学生学业成绩评价方案

第第页学生学业成绩评价方案学生学业成绩评价方案一、引导思想：为了全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，全面推动新课程改革，面向全体学生，全面提高教育教学质量，促进学生在德、智、体、美等全面发展.我校订立了学生学业水平测评方案。（1）推动基础教育课程改革，促进素养教育全面实施。基础教育课程改革是深化素养教育的紧要举措，促进学生全面发展是基础教育课程改革的紧要目标。教育的本质在于促进人的发展，素养教育要求我们创造适合于孩子们成长的环境，使学生实现思想、智力、心理、实践、身体、创新、审美本领的全面和谐与可连续发展。（二）体现学生个性特长发展情形。对学生进行学业评价的基本启程点是反映学生全面发展的情况。学业评价依照素养教育要求进行全面发展评价，关注学生的特长和潜能，体现学生之间的差别，促进学生在打好共同基础的同时，实现有个性特长的发展。通过评价主体的互动、评价内容的多元和动态的评价过程，建立促进学生全面发展的教学评价体系。（3）探究科学可行的学生学业评价方式，建立科学的评价制度。依据我校的实际，订立科学可行的评价方式，规范、完善评价的内容、标准、方法和程序，加强公示、监督等方面的制度建设，确保学生评价工作的实效和公正。通过探究学生学业评价方式，建立健全学生评价制度，形成实施素养教育的长效机制。二、基本原则（一）导向性原则。实施学生学业评价方案，体现素养教育的要求，体现中学新课程改革精神，反映中学新课程方案的要求。通过科学的评价指标体系及评价结果的使用，给中学教育与学生以正确的导向。（二）操作性原则。方案实施要为家长老师学生所理解与接受，操作简便、直观。方案的指标体系合理，有较强的可操作性，评价主体多元，评价操作实现信息化。（三）公平性原则。加强学业评价工作的制度建设，提前公布评价的内容、标准、方法、程序、人员和有关规章制度，并广泛征求师生和家长的看法。保障评价工作公平、公正、公开进行，对学生的评价全面、客观、科学。（四）发展性原则。坚持过程评价与结束评价相结合的原则，发挥评价促进学生发展的紧要功能。重视学生的日常行为表现，适当收录反映学生成长过程和发展水平的描述与实证料子。正确发挥评价的激励、发展功能，突出评价对学生全面发展的促进作用。关注学生全面发展，全面评价学生的素养，客观反映学生的个性差别和个性特长。（五）教育性原则。对学生的评价过程实质是对学生的教育过程、引导过程，提高学生全面发展的意识，培养其创新精神与实践本领的过程。评价的过程、目的首先在于对学生进行教育。三、组织机构1、学业测试评价委员会领导组组长：冯宗副组长：冯成员：各班班主任、行政人员、家长代表（每班级一人）领导组下设办公室（校长办公室）2、测评组：各班级各学科任课老师4、评价分类1、日常评价将学生的学习态度、学习意志、学习习惯、作业完成、课堂发言、参加活动等各种情况进行日常跟踪记录，运用百分考核的方式由班主任、代课老师、班干部、科代表实在操作。2、阶段性评价将学生在某一阶段的统考科目、实践活动、考查科目、日常表现等情况进行综合性考查与评价。包含自评、互评与班评。3、结束性评价将学生在三年的表现依据我校依据省市县的有关精神订立的方案系统、全面地评价，由本人、小组、老师、家长共同评价，最终结果以等级呈现。五、评价内容和方法学生学业评价内容包含1、日常行为习惯（课堂表现、作业完成、学习态度、学习本领等）、2、紧要学业成绩考察（全市统一组织的统考科目的考试成绩）、3、非统考科目（音乐、体能体质、美术、书法等）4、实践本领（试验操作、口语、义务劳动、信息技术、研究性学习等）四个方面。实在从品德与素养、运动与健康、沟通与合作、审美与表现、创新与实践等进行非统考科目评价以反映学生的道德素养、文化素养、综合实践、身心健康、艺术素养、实际操作本领、信息技术本领等各方面情况。（一）日常行为习惯包含道德品质、公民素养、沟通合作与实践创新本领、运动与健康、审美与表现。评价方法：采用学生自评和组评与老师评价相结合的方式，依据对本班学生的日常考察与记录，由老师、组长供应实证料子等对学生的基本素养进行评价。在评价中要依据基本素养的不同内容，采取适当的方法。最终结果按分数记入总分3.评价结果呈现等级（二）实践本领1、试验操作考查（1）考查内容试验操作考查内容涉及理化领域以及技术领域中通用技术科目分对应的模块内容。以各学科《课程标准》为依据，按《普通中学试验操作考查要求》，偏重考查学生在试验范围内的察看本领、实践本领和操作技能。（2）考查方法学校统一命题，由各学校设立试验考查考场，负责实施考查。有各理化组负责，由代课老师实在执行。（3）考查结果呈现试验操作考查成绩以等级呈现,分A、B、C、D四个等级。考查结果的等级记入学生档案。2、信息技术测试非统考科目的成绩评定（1）考试内容信息技术等级考试内容涉及信息技术科目的必修和选修内容。以《课程标准》为依据，规定各个等级考试的内容，公布考试要求、试卷结构和题库。（2）考试方法学校负责制题、组织并将考试成绩记入学生档案。（3）考试成绩呈现信息技术等级考试成绩以等级呈现,分A、B、C、四类。考试的等级记入学生档案。3、研究性学习（1）考试内容结合学生实际选取学生熟识的生活与学习问题，写出调查报告（2）考试方法学校负责制题、组织并将考试成绩记入学生档案。（3）考试成绩呈现等级评比，分为A、B、C、D四个等级。4、口语测试（1）考试内容结合学生实际选取学生熟识的生活与学习问题，进行日常对话与沟通（2）考试方法学校负责制题、组织并将考试成绩记入学生档案。（3）考试成绩呈现等级，分为A、B、C、D四个等级。（三）非统考科目的成绩评定（总分150分）1、音乐（1）考试内容依据音乐课程标准的要求，对学生进行基本乐理知识与音乐欣赏本领、音乐操作本领的考察。（2）考试方法采用实践性测试的方式，现场对学生进行测试。学校负责制题、组织并将考试成绩记入学生档案。评价人为班主任、音乐老师与学生代表构成的评价组。（3）考试成绩呈现等级评比，分为A、B、C、三个等级。2、体育（1）考试内容依据体育课程标准的要求，对学生进行基本体能的测试，包含中学生身体健康标准要求的全部内容，在测试时选取其中的三项。（2）考试方法采用实践性测试的方式，现场对学生进行测试。学校派出评价组，有体育老师与班主任构成，采用量化考核，标准执行国家统一标准。由学校统一组织并将考试成绩记入学生档案。（3）考试成绩呈现等级评比，分为A、B、C、三个等级。3、美术与书法（1）考试内容依据美术课程标准的要求，对学生进行基本欣赏美的本领、美术实践本领及书法进行书面考察。（2）考试方法采用实践性测试的方式，现场对学生进行测试。学校派出评价组，有美术老师、书法老师负责考核。采用量化考核，由学校统一组织并将考试成绩记入学生档案。（3）考试成绩呈现等级评比，分为A、B、C、三个等级。（四）统考科目的成绩评定统考科目依照全市统一的试卷进行，考核结果为等级。五、评价结果的使用评价结果是学生综合学业水平的实在反映，学校要将评价结果通知学生及家长；日常评价结果是学生毕业的依据之一、评价结果作为学校评价学生与称赞嘉奖的最终依据。邻水县九龙镇新合中心学校20**年3月3日篇2:工贸技术学院课程考核与成绩评定管理方法工贸技术学院课程考核与成绩评定管理方法第一章总则第一条课程考核与成绩管理是教学运行管理和教学质量监控的紧要环节，是促进学生学习、检查教学效果和保证教学质量的紧要手段，为规范课程考核和成绩管理工作，特订立本方法。第二条学生应当参加专业人才培养方案规定的课程和各种教学环节（以下统称课程）的学习和考核，考核成绩记入成绩册，并归入学籍档案。考核合格者可获得相应的学分，学生的课程考核成绩和学分获得情况作为其毕业、参评奖助学金、出国学习沟通等事项的依据。第三条课程考核与成绩管理工作实行院、二级教学院系两级组织管理。学校教务处负责课程考核与成绩管理工作的组织与监控。二级教学院系是课程考核与成绩管理工作的主体，负责实在实施。第二章课程考核第四条课程考核分为考试和考查两种，考试与考查具有同等效力。第五条课程考核一般由平常考核和期末考核两部分构成。平常考核包含课程作业、课堂表现两个环节。其中，课堂表现由任课老师依据学生出勤率、课堂讨论、试验报告和课堂演示的综合表现给出成绩。第六条期末考核以期末考试或考查的形式进行，考试和考查均可采取笔试、机试、实操测试、过程性考核、成绩评价、口试和和听力考试等7种考核评价形式。（一）笔试：在多媒体课室进行理论考试的考核方式，实在分为闭卷笔试和开卷笔试两种形式；（二）机试：在计算机室采用计算机软件考核的方式，实在分为闭卷机试和开卷机试两种形式；（三）实操测试：在专业技能试验实训室对学生实际操作本领进行测试的考核方式；（四）过程性考核：由任课老师拟定考核方案，采用多种考核方式对课程实施分段考核的方式。详见学校《课程实施过程性考核管理方法与流程》；（五）成绩评价：以论文、作品（或产品）、报告等形式进行的课程考核以及以参加职业资格证书考核替换课程考核的方式；（六）口试：以口语测试、辩论、演讲等形式对学生口头语言表达本领进行测试的考核方式。每位学生口试时间不得少于10分钟；（七）听力考试：对学生语言听力水平进行测试的考核方式。第七条课程考核时间一般以90120分钟为宜。其中口试考核时间不得少于10分钟。第八条每门课程的考核方式及各考核部分（课堂作业、课堂表现、期末考试）所占比例，应在本课程的教学大纲中明确标出，并由任课老师在第一堂课告知学生。第三章成绩评定第九条考试、考查成绩的评定采用百分制记分，满60分者为及格。第十条考试课程考核成绩（即总评成绩）的评定由课程结束时考试成绩（即期末考试成绩）和平常成绩构成。期末考试成绩占学期总评成绩的70%，平常成绩占学期总评成绩的30%。第十一条考查课程考核成绩是单元测验成绩占学期总评成绩的60%，平常成绩占学期总评成绩的40%。每学期各种形式的平常单元测验不得小于2次，以24次为宜，不得在期末及考试周前二周内进行集中测验或变相考试。第十二条实践课程考核为集中进行的各种实习和实训（教学实习、生产实习、毕业实习、基本技能训练、大型试验或单独考核的试验、社会实践或调查等）、课程设计（含大型作业或测绘）、毕业设计、毕业论文等实践教学项目的学期总评成绩由实践成绩（成绩含报告、论文、作品等）成绩、综合考核（或答辩成绩）和平常成绩三部份构成，其比例为50：30：20.第十三条考核课程门数及成绩按下列方法计算：（一）凡跨学期讲授、每个学期均进行考核的课程，每学期按1门课程计算；（二）凡教学计划单独设置的试验课、实习和其它实践教学环节（科目），均按1门课程计算；（三）毕业设计（或毕业论文）、毕业实习（或毕业综合训练）按一门课程计算，纳入“毕业综合实践及生产顶岗实习”课程的成绩。第十四条以证代考课程成绩计算按以下方法执行：（一）英语课程。非英语类专业学生参加高等学校英语应用本领考试AB级或高级职业英语本领认证考试，取得及格以上成绩者，可用该成绩替代《高校英语》成绩；（二）计算机应用基础。非计算机类专业学生参加人力资源和社会保障部技能鉴定中心组织的计算机应用水平考试，取得及格以上成绩者，可用该成绩替代《计算机应用基础》成绩。以证代考课程成绩按百分制换算录入。第十五条公共体育课为必修课，应有考核成绩，体育课的成绩应当依据考勤、课内教学和课外磨练活动的情况综合评定。《国家学生体质健康标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。因病残等身体特殊原因不宜参加体育课学习的学生，经学校指定的医院证明，本人申请，系主任审核，教务处审批，可以参加学校或体育老师指定的保健体育课或保健项目的学习和磨练，不能免修，考核与体育课相同。体育课考试布置在课内进行。第十六条绩点计算如下：（一）百分制成绩分数与对应绩点的转化：对应绩点=（百分制成绩分数50）10.（二）平均学分绩点的计算：平均学分绩点（GPA）=所修课程学分绩点之和所修课程学分之和。计算学生在校所修课程的总平均学分绩点时，取小数点后两位数。第十七条缓考（重修）考试及格者，按卷面实际考试成绩进行录入并计算绩点。补考考试及格者，成绩均按60分录入并计算绩点。第四章成绩管理第十八条全部课程考核环节结束后一周以内，由任课老师负责录入课程考核的各项成绩。各项录入成绩应与成绩原始凭证（如学生试卷、成绩单、试卷分析表）保持全都，成绩原始凭证由开课二级教学部门存档。第十九条任课老师如因特殊情况未能定期完成成绩录入工作，需向所在二级教学部门提交《成绩补录审批表》，说明原因，经所在二级教学部门审核，教务处同意后方可补录。无故未在规定时间内录入成绩者依照《广东工贸职业技术学院教学事故的认定和处理方法》相关规定予以老师本人相应处理。第二十条成绩提交后，因录入错误、试卷批阅错误或试卷加分错误等原因需要更改成绩的，任课老师需填写《成绩更正审批表》，说明实在原因并随同成绩原始凭证（如学生试卷、平常考核成绩记录等）一并提交给所在二级教学部门，同意后报教务处审批，获批后方可更改成绩。成绩更改须本着严格认真的原则，如因老师不认真批阅试卷造成大面积成绩录入错误或伪造料子提出更改成绩申请的，一经发现，依照《广东工贸职业技术学院教学事故的认定和处理方法》相关规定予以老师本人相应处理。第二十一条任课老师负责学生补考成绩（含结业后回校补考）、缓考成绩、免考成绩的录入提交；任课老师因特殊原因无法完成上述成绩录入提交的，由学生所属二级教学院系教务员代为完成。第二十二条学生因缓考、缺考、取消资格、退学、休学、作弊等原因而无考核成绩的，登分老师需将成绩输为“0”，并需在备注一栏点选相应的标识后提交。第二十三条学生参加《计算机应用基础》《高校英语》以及其他以证代考课程的考证成绩由任课老师负责录入，结业后补考成绩由学生所属二级教学院系教务员完成录入。第二十四条学生因休学、转学等原因需补修课程的成绩，由补修学期课程的任课老师填写《补修成绩登记表》，由学生所属二级教学院系教务员负责完成成绩的录入提交。第二十五条学生对课程考核成绩有异议，可于下一学期前两周内向所在二级教学院系提出成绩复合申请，经开课教学部门主管教学主任同意后，由开课教学部门教务员和任课老师共同查阅试卷，并将最终结果和处理看法告知学生本人。确属阅卷错误或登分错误的，由任课老师按程序申请办理成绩更改。第二十六条学生如因课程互认、境外交换等原因需要认定课程学分的，学生可于下一学期第二周之前向所在二级教学院系填写《学分互认课程学生成绩统计审核表》，经学生所在二级教学院系、教务处审核批准后予以学分互认，互认工作于审批后一周内完成。第二十七条学生成绩单是由教务管理系统依据任课老师录入的各项成绩自动生成，是记录学生在校学习期间课程考核成绩和学分获得情况的唯一凭证，也是推断学生能否毕业的紧要依据。任何个人不得窜改、伪造学生成绩单，一经发现，依据相关规定予以责任人相关处理。第五章附则第二十八条本方法适用于全日制普通高等学历教育学生。第二十九条本方法由教务处负责解释。第