小学岗位设置管理工作方案

第第页学校岗位设置管理工作方案则正学校岗位设置管理工作方案一、领导小组组长：z副组长：校长室全体成员二、专业评审小组组长：z组员：zz操作员：zz三、工作流程（一）学习阶段5月24日27日学习评分细则和岗位设置方案（二）个人申请阶段5月27日5月30日个人申请、打分在符合基本条件的前提下个人填写申请表，自身对照评分细则，打出每一项的基本得分。（三）必需条件分值审核阶段5月31日各校区办公室主任逐项评审，确保所填内容与本人信息条内容吻合6月3日各校区将评审表交z处。6月3日5日：全校审核小组对各校区进行逐个审核，将必需条件的分值相加得到总分，然后由操作员输入电脑。（四）参考条件做料子并提交审核阶段6月6日7日：必需条件分值相同，并处于晋级分界点的人员做好参考条件的料子上交评审小组6月10日：全校评审小组对对参考条件进行审核，打出相应分值（五）岗位聘用公示上报阶段6月15日前：对全校的岗位设置进行准确输入，确定每个老师聘任的岗位级别。操作员将信息填入《事业单位拟晋升专业技术岗位工作人员情况汇总表》。6月20日左右：公示岗位级别6月28日前：上报教育局7月上旬：修改江苏省岗位设置软件中的名册、岗位四、工作要求1.审核中要本着对每一位老师负责的态度，不弄虚作假。2.认真对照评分细则逐项审核，必需准确无误。3.凡是模棱两可的、不清楚的，及时咨询，不行凭主观臆断。4.一切评审均严格依照时间和流程，不拖延。5.各校区办公室主任为全部资料搜集的负责人。五、准备工作各校区办公室主任搜集供应准确的行政领导名册、正副班主任名册、班级组长教研组长名册。（6月1日前）篇2:某高校幼儿园学期岗位设置方案某高校幼儿园学期岗位设置方案依据湖大人字【20**】50号文件精神，经某高校幼儿园园办公会讨论，决议我园岗位类别设置为：管理岗位、专业技术岗位（含老师岗位）和工勤技能岗位。一、岗位说明管理岗位：担负领导职责或幼儿园各项管理任务的工作岗位。管理岗位的设置要适应加强幼儿园运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。专业技术岗位：指从事幼儿园医生、教研员、老师等专业技术工作，具有相应专业技术水平和本领要求的工作岗位。工勤技能岗位：指承当电教信息工作、承当幼儿园保育员工作职责，承当幼儿园卫生、门卫、食堂等工作职责，具有相应资格与相应本领水平要求的专业技术岗位。二、岗位聘任对象本次聘用涉及的对象为：我园编制内职工、校聘人事代理员工（校内招聘）。三、组织领导在某高校和普教中心聘用领导小组的领导下，本园成立聘任小组。组长：z副组长：z成员：z聘用工作组负责审定本单位岗位设置方案，包含各岗位工作目标、岗位职责、任职条件等；负责接受上岗申请、审核上岗条件、评议上岗人选、确定拟聘对象、受理公示期间的举报申诉事宜。各单位人员聘用工作组在确定各岗位拟聘对象时应有2/3及以上成员出席并实行票决制。同意聘用票数超出聘用工作构成员人数1/2者，方可确定为拟聘对象。未出席评审会议的成员不得委托投票或补投票，评委投票时，实行回避制度，涉及到聘用工作构成员个人及其亲属聘用的评议和投票时，该成员本人须回避。四、岗位设置坚持因事设岗、精简高效的原则，充分考虑人力资源配置的效益，与职能、任务、目标直接挂钩，以岗位任务是否充分、岗位职责是否明确为依据（承当的工作任务要求与岗位性质全都），在学校核定的编制限额内进行岗位配置，形成新一轮岗位设置方案。遵奉学校人事处提出的幼儿园紧要职能是为校内子弟服务的精神，幼儿园20**年定编定岗方案之一是：缩小规模。实在做法是：放弃科教新村幼儿园，缩小北校区的办园规模。在20**年11月的子弟人数核定过程中，幼儿园曾以书面报告的形式恳求学校对于北校区的编制核定能酌情核定，但人力资源处予以的回复是：幼儿园教育系非义务教育，人员编制原则上应由市场需要来配置，也就是不为北校区幼儿园单独核编，北校区幼儿园只有4个子弟，核不到1个编制。无奈之下，幼儿园园办公会讨论决议，从下学期开始，停办北校区幼儿园，将北校区幼儿园的子弟收入南校区幼儿园。岗位分析与设置：岗位类别岗位名称岗位分析任职条件岗位职责岗位数篇3:中学岗位设置实施方案中学岗位设置实施方案为深化我校人事制度改革，实现人事管理科学化、规范化、制度化，依据*z市委办公室、市政府办公室《关于印发〈z市事业单位岗位设置管理实施看法〉的通知（太委办﹝20**﹞16号）文件精神，结合我校实际，特订立z市科教新城南郊中学岗位设置内部各等级岗位实施方案。一、引导思想、依据和原则以理论、“****”紧要思想、党的**大精神为引导，进一步深化本单位人事制度改革，贯彻落实市委办公室、市政府办公室《关于印发〈z市事业单位岗位设置管理实施看法〉的通知（太委办﹝20**﹞16号）等文件精神，结合本单位的功能、规格、编制等实际情况，实行岗位设置管理制度。岗位设置管理与本单位用人制度改革相结合，单位实现由固定用工向合同用工变动，职工实现由身份管理向岗位管理变动；岗位设置管理与收入调配制度改革相结合，实现“以岗定薪，岗变薪变”的收入调配制度。岗位设置坚持分类管理，分别设置管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三类；岗位设置坚持规范有序、科学合理、精简效能、动态管理的原则，形成岗位竞争择优、人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低、充分生机活力的用人机制，充分调动各类人员的乐观性和创造性，渐渐建立符合本单位特点的人事管理制度，促进事业的发展。二、实施范围和对象本方案适用于z市科教新城南郊中学在职在编在岗的专业技术人员、管理人员。三、核准的岗位设置情况（待教育局审批后定）四、各类岗位的聘用条件（一）各类岗位的基本聘用条件1.遵守宪法和法律2.具有良好的品性3.岗位所需的专业、本领或技能条件4.适应岗位要求的身体条件（二）专业技术岗位各等级岗位首聘条件依据太教﹝20**﹞36号文件精神，老师正高级三级岗位的任职条件由省教育主管部门订立，副高级五级岗位的任职条件由苏州市教育局订立。专业技术四、七、十、十二级岗位的任职条件依照现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行。专业六、八、九、十一级岗位的任职条件，由学校依据本单位实际岗位的职责任务、专业技术水平、老师任职年限、业绩贡献等因素综合订立，并报教育主管部门审核。专业六、八、九、十一级岗位的任职条件如下：1.任现职期间，年度考核均在合格以上。2.各等级岗位任职年限（首次聘用统计时间截止到20**年12月31日）：六级岗位：任中学高级老师满3年；八级岗位：任中学一级老师满5年；九级岗位：任中学一级老师满3年；十一级岗位：任中学二级老师满4年以上。3.在实现基本任职年限后，依据教育局核定的岗位数，依据老师任职年限依次聘用。如显现任职年限相同、岗位数不足时，对并列者的业绩料子、在校表现、师德师风情况等内容进行综合打分考评，以综合积分决议岗位等级。附：综合考评积分一览表考评内容分值说明从教年限（教龄）1分/年任现职以来担负教研组长、备课组长、班级组长年数0.6分/学年兼职不重复计算，兼职是指同时任职，兼职一项在该栏总得分的基础上加0.5分。任现职以来班主任或中层干部年数每学年0.8分/1分兼职不重复计算，兼职是指同时任职，兼职一项在该栏总得分的基础上加0.5分。研究生在读或毕业1分/2分任现职来，实现学校规定的基本工作量。（中层干部按上级有关规定执行）5分未达基本工作量的按比例适当扣分。任现职以来，在市/大市/省/国家级各类业务竞赛中获得奖项（包含学科类评比和德育类评比）1分/2分/3分/4分获一等奖上浮0.5分，三等奖下浮0.5分。任现职以来，在市/大市/省/国家级论文竞赛中获奖或发表0.5分/1分/1.5分/2分获一等奖上浮0.5分，三等奖下浮0.5分，封顶2分，论文审核参照职称评审的要求。任现职以来，开设市/大市级以上公开课0.5分/1分封顶2分。任现职以来，获得市/大市/省/国家级称赞的综合性荣誉称呼（含德育类荣誉）0.5分/1分/2分/3分同类就高计算，同级不兼得。任现职以来，引导学生参加竞赛获市/大市/省/国家奖项0.25分/0.5分/0.75分/1分同一竞赛不按获奖人数计，有获奖即按相应分值加分。体育竞赛中，市运会按团体总分计，团体取前六名。该项总得分封顶1分。备注：（1）表内涉及的各类荣誉和评比均须由教育行政主管部门或业务主管部门组织。（2）在综合积分同等的条件下，首先是获得市级学科带头人及以上的骨干老师称呼者优先，再是教龄长者优先；如教龄再相同的，由学校“岗位设置工作领导小组”全体成员投票决议。（3）违反师德、弄虚作假、抄袭论文、剽窃他人成绩、无正当理由不听从学校工作布置等，一票否定。（三）由教育局任命的在岗校级领导聘用在管理岗位。（四）见习期人员不在此次聘用范围，定级后按其任职条件再行聘用；长病假人员不在此次聘用范围内。五、岗位首聘基本程序1.成立学校“岗位设置工作领导小组”组长：z副组长：z组员：z2.订立方案。依据市教育局核准的岗位数编制岗位设置方案，订立岗位内部各等级岗位任职条件，提交教代会讨论并通过后，形成《z市科教新城南郊中学岗位设置实施方案》。3.公布岗位。公布岗位设置实施方案、岗位设置情况、编制岗位说明书，明确岗位职称及聘用条件。4.申请应聘。在编工作人员按不同的岗位级别向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明料子。5.资格审核。领导小构成员对应聘人员的资格条件进行审核，并确定首聘名单。6.公示聘用结果。公布首聘结合，校内公示。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属欠妥者，将予以重新审核。7.上报首聘结果。依据公示情况，上报全体人员的相应级别。8.签订聘用合同。学校法定代表人（校长）与受聘人员签订聘用合同。9.总结验收阶段。总结料子上报教育局，接受检查。六、聘用与管理1.岗位聘用后全体人员聘用到相应岗位，依照事业单位人员聘用制度的有关规定予以聘任和聘用。辞聘、解聘等有关事宜按有关规定执行。2.聘期结束或在竞聘高一级岗位时，对照岗位要求进行自我总结，提交考核料子，由学校进行岗位考核，考核结果作为下阶段聘任的依据。受聘三级岗位须受聘四级岗位4年以上，受聘五级岗位须受聘六级岗位3年以上，受聘六级岗位须受聘七级岗位3年以上，受聘八级岗位须受聘九级岗位2年以上，受聘九级岗位须受聘十级岗位2年以上，受聘十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。在满足基本任职年限的基础上，有空缺岗位的，依据任职年限依次聘用。如显现任职年限相