周南中学教学常规检查制度

第第页周南中学教学常规检查制度为了加强教学常规管理，不绝提高老师教育教学本领，督促老师自发地执行教学常规的基本要求，促进教学质量的过程监控，使教学管理制度化，规范化、科学化，躲避教学工作的盲目性和随便性、落实《南周中学教学常规管理制度》，进一步提高我校的教学质量，特订立本制度：一、检查项目备课（教案）、作业本、听课记录二、检查方式1、成立学校教学常规检查领导小组，负责督查、引导任课老师认真执行教学常规，由教务处实在执行。2、学校行政分包到各班级、各教研组、帮忙班级组长、教研组长，采用普查和抽查、定期检查与不定期抽查相结合的方法，做好各班级、各教研组老师常规检查工作。3、不定期检查：学校行政采用推门“听课”形式进行随堂听课，并检查老师全部的常规资料。4、定期检查：包含教研组内每月一次自查，教务处定期组织的每学期三次普查，每次检查先由教研组自查打分、评定等级，行政复查。5、每次检查，教研组组长必需如实填写教学常规各项检查登记表、教学常规检查汇总表，并介绍优秀老师。6、平常课堂由值日行政负责。7、常规检查结果记入老师业务考核档案，作为学期评先评优的依据。8、每学期开展优秀教学常规评比活动、教学常规竞赛活动。三、检查要求（一）备课1、教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整，每个教案务必有教学札记，每学期开学前备好一周内容的课，学期中应提前写出三个教案。2、使用电子教案的老师必需开学初向教务处申请，不允许抄袭（如完全从网上下载），学校统一进行管理和检查。3、备课本教案必需有个性，不得整班级统一一个教案。4、五年以下教龄必需使用详案，五年教龄可以使用略案。（二）听课1、听课人应做好祥细听课记录，要标明听课日期、授课、教学班级，要有课堂评价或教学建议，不得抄袭和虚填，听课记录必需与教研组或教务处记录相符。2、各教研组要乐观开展公开课、研究课、观摩课、示范课等多种形式的课堂教研活动，以促进老师听课任务的完成。3、每学期学校举办大型公开课，要求听课节数不少于公开课总节数的1/3.（三）作业1、老师必需结合学科特点掌控作业次数，作业次数各教研组与教务处商定。2、作业批改以评分数为主，以批等级为辅，作业必需及时批改，注明批改时间，每次批改作业要有适当的纠错和评语。3、作业布置次数必需与记分薄次数相同4、每学期教导处会同班级组、教研组长抽查2次学生作业情况。紧要检查作业次数（作业量）、批改情况。篇2:职业中专职业类教学常规检核方法职业中专职业类教学常规检核方法为了进一步规范教学常规、提高教学质量，促进老师教学本领和教学水平的提高，参照学校教职工考核的内容，特订立本方法。1、z职业中专职业类教学常规检查，满分为40分，分教案（10分）、批改（10分）、上课（10分）、学生评教（5分）和完成其它任务（5分）五个项目。2、教案撰写项分教案数量（5分）和教案质量（5分）两部分。教案数量检查，紧要检查该老师是否备足课，如有缺少课次或科目，分别扣35分；在教案齐备的基础上，看教案撰写的数量得35分。教案质量检查，紧要看教案的环节、格式及内容齐全与质量，视情况分别得15分。3、作业（测验）批改项分作业（测验）布置（5分）和批改质量（5分）两部分。作业布置紧要依据课程特点看该老师作业布置次数及单元测验的次数，如次数基本符合要求可得3分，如数量较多则得45分，反之得02分。批改质量紧要依据课程特点看该老师作业或测验批改的认真态度，是否本人批改，是否及时批改，有必需评语等，视情况得15分，无作业不得分。操作技能课和体育课无书面作业，则视其课余辅导情况每项分别得34分。4、上课检查项分工作态度及教学管理（5分）和教学质量（5分）两部分。前一项紧要看老师的工作态度，是否乐观、负责（如操作课是否常常巡察引导）和教学管理秩序情况，视情况得15分。后一项紧要看教学本领、教学水平和教学效果，视情况得15分。5、学生评教项（10分）由学生评议，紧要从态度、本领、管理、效果等方面来考查，取学生评分的综合平均分。6、完成其它任务，包含超工作量（5分），紧要指完成分管校长及教务处布置的正常教学外的其它工作情况，紧要看老师的乐观性，努力程度和完成效果，由教务处统一考评。7、引导兴趣小组或学社团（5分），依据兴趣小组或学生社团引导的成效，工作态度、相关竞赛获奖，给15分。8、公开课开设（5分），依据公开课开设及效果，省级及以上最高得5分，市级及以上最高得4分，县级及以上最高得2分。9、教学常规检查中，教案、批改每学期检查两次，上课、学生评教及完成其它任务每学期检查一次，而且教务处平常抽查的结果也在学期检查中结合进去。本暂行方法从20**年3月开始实施，并将在实施过程中不绝完善。z职业中专教务处篇3:海头学校教学常规检查制度海头学校教学常规检查制度一、教学常规的检查实行分级、分科检查落实。校长每学期检查一次，教导处每月检查一次，学科组长每两周检查一次。二、检查要有日期、有盖章、有记录，而且要及时反馈情况。不反馈，在上级检查中出了问题追究检查人员责任；反馈了，问题仍然没有矫正的，依照有关规定追究老师个人责任。三、每学期，教导处组织教研组长和部分骨干老师，进行两次（期中和期末）综合性教学常规检查，以分数量化成绩。及时将问题反馈给教研组或老师个人。两次成绩的平均分，作为个人教学常规成绩，纳入综合量化中。校本课程管理方法校本课程是由学校自主开发的课程，我校依据教育方针及国家课程实施计划，充分利用学校及老师的资源，认真做好校本课程开发的研究与试验。一、课程开发与实施原则1、主体性原则：敬重学生的主体地位，以学生自主活动为主，老师讲授、引导少而精，尽量让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。2、自主性原则：学生在自选科目时，老师应当敬重学生的意愿，报名后按各自选择组织活动，充分发挥学生的个性特长。3、快捷性原则：教学内容、方法应以学生实际情况而定，老师应从学生的本领、效果等差别启程，因材施教，快捷的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽适性、时间空间的广域性、可变性，评价的差别性、主体性。二、紧要措施1、组织全体老师学习，动员全体老师参加校本课程开发。2、订立校本课程开发和管理制度，以规范学校校本课程的开发和管理工作，将校本课程开发纳入老师业务考核。3、以教研组为单位确定本科组校本课程开发的方向。4、评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点。5、动员全体老师依据自身的喜好和特长开设校本课程。6、充分发挥校本教研的作用，整合各科组老师的特长和优势共同开发校本课程。三、选课方法学生选课分以下几步走：1、向学生宣传实施校本课程的意义，激发学生参加校本课程学习的乐观性。2、学校向学生公布校本课程开设科目、引导老师及课程说明等，让学生自由、自主选择课程。3、统计学生选课情况，再依据学生志愿，学校调整各校本课程科目学习人数，原则上组班不超出50人，低于20人不开班。4、视学生选课情况及场合限制，按校本课程课时计划表，有目的、有计划地实施校本课程。四、教学评价1、老师评价：（1）老师从教必需有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。（2）老师应按学校整体教学计划的要求，实现规定课时与教学目标。（3）老师应保管学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。（4）教导处通过听课、查阅资料、访问等形式对老师考核，记入业务档案。老师评价将从以下几个方面动手：自评分、班级考核组评分（班级组长、备课组长）、学生评价分（每班抽取优生、中生、后进生进行评价，取平均）、教导处学期教学常规工作评价、教学成绩评价等。2、学生评价：（1）校本课程采用测试、考查、考勤等方式评价学生。（2）老师依据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”“良好”“一般”“差”记录。（3）学习的成绩。学生成绩通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式呈现，成绩优异者可将其成绩记入学生成长档案。五、课程管理校本课程实行学校统筹规划，老师自主实施，学校监督检查，老师总结反馈。1、学校通过问卷调查等形式，了解各门课程的选课人数等，以便于规划实施校本课程。2、学校对已开发的校本课程统一订立课时计划，对任课老师、教学场合等规划设计。3、任课老师认真备好每一节课，按步实施，教导处随机听课，随时测评。4、老师应按学校整体教学计划的要求，实现规定的课时与教学目标。5、任课老师根椐课时计划，自已组织学生，联系场合、器材等，实施课程。6、老师应保管学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。7、任课老师对学生参加学习情况进行总结评价，并对自已的教学反馈总结，以利于今后的校本课程教学。8、每学期召开一次校本课程研讨会，呈现优秀老师的成功经验、学生的学习成绩，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况六、运作机制校本课程开发领导小组组长：负责校本课程的总体策划，宏观调控。副组长：负责组织、落实、协调、检查校本课程进行中的事务性工作。校本课程研究组：各教研组1、准备阶段紧要任务是启动校本课程的开发，作好思想、人员、组织、教学的准备工作：（1）订立校本课程开发实施方案（2）评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点；选定课程实施老师。（3）将课程选题分解，各组选择模块，分头编写校本课程教材或课程方案。（4）将各组编写的课程料子交教导处汇总，统一编排打印，再返回到老师手中。2、实施阶段准备：任务是启动校本课程的开发，作好思想、人员、组织、教学的准备工作：（1）订立方案、健全制度；（2）评估学生对选修课程的需求，确定课程开发的重点；（3）教导处发放校本课程申请表和参考选题；（4）老师确定校本课程选题，将课程开发计划交教导处；（5）教导处选配校本课程老师；（6）老师挖掘课程资源，编写校本课程教材或课程方案。（7）校本课程方案、计划交教导处。实施：（1）公布校本课程开设科目、引导老师及课程说明等，学生自由、自主选择课程；（2）统计学生选课情况，调整各校本课程科目学习人数；（3）教导处确定校本课程的形式，开课设节：（4）老师订立学期计划，上交教导处；（5）按校本课程课时计划表，有目的有计划的实施校本课程；（6）开展教学研究活动，研讨教材教学策略，提高老师对教材的驾驭本领；（7）定期检查、记录、测试，反馈试验情况，对显现问题进行调查与诊断；（8）老师按学期对教材内容、教材的使用、学生学习效果进行阶段性的总结评价。3、总结评价：（1）老师整理好讲义和全部试验料子；（2）老师写出校本课程分析报告，进行反思性评价；（3）学校组织校本