教科版六年级上第二单元《地球的运动》第七课时《昼夜和四季变化对生物的影响》

教科版六年级上第二单元《地球的运动》第七课时《昼夜和四季变化对生物的影响》学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《昼夜和四季变化对生物的影响》是教科版六年级上第二单元《地球的运动》第七课时内容。本课建立在学生对地球自转与公转、昼夜更替及四季变化已有认识的基础上，深入探讨这些自然现象对生物生存和发展的影响。教材通过丰富的实例，如动物作息规律、植物生长周期等，生动展示自然界生物如何适应和利用昼夜及四季变化，强化学生对地球运动意义的理解，并与生物学知识相联系，提高学生跨学科综合分析问题的能力。教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生探究自然科学的兴趣，培养其科学素养。核心素养目标《昼夜和四季变化对生物的影响》课程旨在培养学生以下核心素养：首先，深化对地球运动规律的理解，增强学生对地理学科知识的掌握和运用能力；其次，提升学生运用跨学科知识（如生物学）分析自然现象的能力，培养其科学探究精神；再次，通过实例探究，激发学生对自然界的敬畏之心，培养其生态保护意识；最后，引导学生关注生活中的自然科学现象，提高其观察、思考、解决问题的能力，为形成终身学习的素养奠定基础。重点难点及解决办法重点：理解昼夜和四季变化对生物生存和发展的影响。

难点：运用跨学科知识分析生物适应昼夜和四季变化的策略。

解决办法及突破策略：

1.利用互动式教学，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考昼夜和四季变化对生物的具体影响，如动物作息、植物生长等，帮助学生构建知识框架。

2.采用案例分析教学法，挑选典型生物实例，如迁徙鸟类、冬眠动物等，分析它们如何适应环境变化，突破难点。

3.设计小组合作活动，让学生分组探讨不同生物在昼夜和四季变化中的生存策略，鼓励学生分享观点，相互学习，提高解决问题的能力。

4.结合生活实际，引导学生观察身边的生物，思考昼夜和四季变化对它们的影响，将理论知识与实际相结合，加深理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好教科版六年级上册第二单元《地球的运动》相关教材，包括课文、作业本等学习资料。

2.辅助材料：

-收集并整理与昼夜和四季变化对生物影响相关的图片，如动物在不同季节的活动、植物的生长周期等；

-准备动态图表和视频资料，展示地球自转与公转、昼夜交替及四季变化的自然现象；

-搜集生物学相关资料，解释生物如何适应这些自然变化；

-设计并打印学习任务单，用于引导学生进行自主探究和小组合作学习。

3.实验器材：

-准备植物生长观察箱或植物生长记录本，以便学生观察植物在昼夜和季节变化中的生长情况；

-准备简易模型或教具，如地球仪、自转公转模型，帮助学生直观理解地球的运动；

-如果条件允许，准备温湿度计、光照计等仪器，以便学生实际测量和记录环境变化。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台区域，用于教师讲解和展示多媒体资源；

-将教室划分为小组讨论区，每个小组配备一张桌子，方便学生进行合作学习；

-在教室一角设置实验操作台，确保实验器材的有序摆放和安全使用；

-张贴与课程相关的图表、图片和提示标语，营造学习氛围；

-确保教室光线充足，便于学生观察实验现象和阅读教材。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《昼夜和四季变化对生物的影响》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意过，在不同的季节里，身边的花草树木有什么变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然界的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解昼夜和四季变化对生物的基本影响。昼夜变化是地球自转产生的现象，而四季变化则是地球公转的结果。这些自然现象对生物的生存和发展起着至关重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，一些鸟类会根据季节变化进行迁徙，这是它们适应环境的一种方式。我们还会探讨植物如何在不同的季节里调节生长周期。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生物如何适应昼夜和四季变化这两个重点。对于难点部分，我会通过实例和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与昼夜和四季变化相关的实际问题，如动植物的作息规律、生长周期等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的植物生长观察实验。这个操作将演示植物在不同光照和温度条件下的生长情况。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“昼夜和四季变化在生物适应中的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了昼夜和四季变化对生物的影响，以及生物如何适应这些变化。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和思考自然界的奇妙。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.地球的自转与公转

-自转：地球绕地轴自西向东旋转，产生昼夜交替现象。

-公转：地球围绕太阳公转，周期为一年，产生四季变化。

2.昼夜变化对生物的影响

-生物钟：生物体内的一种生物节律，使生物能够适应昼夜变化。

-昼行性动物和夜行性动物：根据活动时间分为昼行性动物和夜行性动物，各自适应不同的光照环境。

-植物的光合作用与呼吸作用：植物在光照条件下进行光合作用，夜间则进行呼吸作用。

3.四季变化对生物的影响

-生物的生长发育：春季气温升高，生物开始生长发育；秋季气温降低，生物逐渐进入休眠或迁徙状态。

-繁殖策略：不同生物根据季节变化采取不同的繁殖策略，如鸟类的迁徙繁殖、某些动物的秋季繁殖等。

-植物生长周期：植物根据季节变化调节生长周期，如落叶植物在秋季落叶，春季重新生长。

4.生物对昼夜和四季变化的适应策略

-行为适应：动物通过改变活动时间、迁徙等行为适应环境变化。

-生理适应：生物通过调节生理机能，如体温调节、生物钟调整等，以适应环境变化。

-生殖适应：生物通过选择合适的繁殖时间、地点和方式，提高后代的生存率。

5.人类活动对生物的影响

-生物多样性保护：人类活动对生物的生存环境产生影响，保护生物多样性至关重要。

-生态平衡：人类应当尊重生物的生活习性，维护生态平衡，减少对生物的干扰。

6.跨学科知识应用

-地理与生物学的结合：通过地理知识了解地球运动规律，结合生物学知识分析生物适应环境的过程。

-科学探究方法：运用观察、实验、数据分析等科学方法，探讨生物如何适应昼夜和四季变化。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与地球运动、生物适应环境相关的科普书籍，如《探索地球的奥秘》、《生物的智慧：适应与进化》等。

-视频资源：推荐学生观看《自然界奇观：昼夜交替》、《四季的节奏》等纪录片，了解地球运动对生物生活的影响。

-实地观察：鼓励学生走出教室，观察周围的自然环境，记录动植物在不同季节和昼夜变化中的行为和生长情况。

2.拓展要求：

-自主学习：学生应利用课后时间自主选择拓展内容，加深对课堂所学知识的理解。

-深入思考：在阅读和观看过程中，学生应积极思考生物如何适应昼夜和四季变化，并尝试用自己的话总结。

-交流分享：鼓励学生将所学的知识和观察到的现象在课堂上与同学分享，进行交流讨论。

-资料整理：学生需整理拓展学习中的收获，形成书面或电子文档，作为学习成果的积累。

-解答疑问：在拓展学习过程中，学生如遇疑问，教师应提供必要的指导和帮助，确保学习效果。板书设计①重点知识点：

-地球自转与公转

-昼夜变化对生物的影响

-四季变化对生物的影响

-生物的适应策略

②关键词：

-昼夜交替

-四季更替

-生物钟

-行为适应

-生理适应

-生殖适应

③重点句：

-"地球的自转产生了昼夜交替，公转导致了四季变化。"

-"生物通过调整生物钟和行为，适应昼夜和四季的变化。"

-"植物利用光合作用和呼吸作用，与昼夜变化同步生长。"

-"动物通过迁徙、休眠等策略，应对季节性环境变化。"

板书设计：

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地球运动

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自转→昼夜交替公转→四季更替

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生物适应→生物钟→行为适应

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↓↓

植物生长动物活动

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↓↓

光合作用迁徙/休眠

```

板书设计以直观的树状图形式呈现，条理清晰，重点突出。通过简洁明了的线条和关键词，帮助学生构建知识框架，便于理解和记忆。同时，板书设计融入了一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在《昼夜和四季变化对生物的影响》这一章节的教学中，我首先设计了导入新课环节，通过提问引发学生对日常生活中生物适应昼夜和四季变化的思考，激发他们的学习兴趣。接着，在新课讲授环节，我以理论介绍、案例分析和重点难点解析的方式，帮助学生构建知识框架，理解生物如何适应这些自然变化。

为了加深学生对知识点的理解，我安排了实践活动，让学生分组讨论和进行实验操作，通过实际操作和成果展示，让学生更直观地感受到昼夜和四季变化对生物的影响。

在学生小组讨论环节，我设计了围绕“昼夜和四季变化在实际生活中的应用”这一主题的讨论，通过引导和启发，让学生从不同角度思考问题，培养他们的思维能力和合作精神。

最后，在总结回顾环节，我对本节课的内容进行了梳理，强调了昼夜和四季变化对生物的影响，以及生物的适应策略，希望学生能够在日常生活中观察和思考自然界的奇妙。

在教学反思中，我发现学生对昼夜和四季变化对生物的影响有了更深入的理解，但在实践活动和小组讨论环节，有些学生的参与度不高，可能是因为我对他们的引导