双减作业：小学语文五年级上册第四单元书面作业设计

小学语文学科五年级书面作业设计（上学期第7-9周）

节

单元名称第四单元课题12.古诗三首

次

作业类型作业内容设计意图

1.把诗句中拼音代表的汉字写在田字格内，再选择正确的诗题连线。

王师北定中原日，家ji勿忘告ndi翁。《己hGi杂诗》

意图：巩固诗句，

暖风xun得游人醉，只把hdng州作汴州。《示儿》

美观书写

九州生气shi风雷，万马齐喑究可di。《题临安邸》

1111111

1111111

1111111

1111111

2.联系古诗，把字词与之相对应的意思连起来。

乃旅店示儿全国

意图：理解字词，

基础性邸你们的游人给儿子看

掌握意思

作业

恃沉默生气南宋朝廷军队

（必做）

喑依靠王师朝气蓬勃的样子

元本来九州皇帝、贵权们

3.填空。

这三首诗都表达了诗人强烈的___________情怀。陆游最痛心的

是即将死去仍然“不见九州同”,所以他临终前嘱托儿子，家祭的时候

意图：内容梳理，

要将“___________________”的消息告知自己。林升非常痛恨南宋王朝体会诗意

沉醉歌舞升平，不思收复失地，发出“___________________”的嘲讽；

而龚自珍借诗句“我劝天公重抖擞,____________________”表达渴望

有更多杰出人才来挽救国家的愿望。

1.解释题目真有趣。

意图：借助理解诗

读懂诗题有助于我们理解诗句内容，从诗歌题目中，我们发现有时

题意思把握全诗

会了解事情发生的时间，如《________》；有时会获取地点信息，如

《________》；还有时得知写这首诗的目的，如《________》。

2.默写《示儿》。

意图：积累诗句，

_______________________，_____________________。

完成默写

_______________________，_____________________o

拓展性

作业

(选做)

3.课外拓展。

(1)在《示儿》诗中，表示国家的词有"_______",除了这个，我还

能想起“________"、“________”、"________”这些词来表达。

意图：积累学习，

归类拓展

(2)爱国是一个亘古不变的话题…自古以来文人墨客留下了很多爱国

的诗作。你能查找两句吗？

__________________，_________________O

__________________，_________________O

小学语文五年级书面作业设计样例（上学期第7・9周）

单元名称第四单元课题13.少年中国说（节选）节次第一课时

作业类型作业内容设计意图

1.读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。

红日初升，其道大光。河出伏流，一xi3汪洋。

qidn龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽霞惶。意图：巩固字词，美观书写

鹰隼shi翼，风尘吸张。奇花初tdi,商商hudnghudng。

干将发硼，有作其芒。天戴其苍，地应其黄。

1tt1।t1

1111।11

”——1—————1———

1111।11

1111।11

2.根据课文内容，完成气泡图。

《工日

C

意图：提炼少年中国的象征

基础性意象

作业)

（必做）■

图隼

3.阅读选文，完成练习。

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国

智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年

意图：体会文本表达的思想

自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧感情，渗透爱国教育。

洲，少年雄于地球则国雄于地球。

（1）用“—”画出选段的中心句。

（2）为句子加上恰当的关联词：—少年进步，国—进步。

1.按课文填空•

纵有千古，______________•前途似海，____________。意图：检查背诵情况

美哉，我少年中国，______________!壮哉，我中国少

年，____________!

2.阅读提升。根据选文内容完成练习。

我国民而自谓其国之老大也，斯果老大矣；我国民而自知

其国之少年也，斯乃少年矣。西谚有之曰：“有三岁之翁，有

百岁之童。”然则，国之老少，又无定形，而实随国民之心力

意图：理解课题，表达观点

以为涉长者也。

——《少年中国说》

拓展性

（1）一个国家的老少，由__________________而决定。

作业

（2）你认为目前的中国，是少年中国还是老年中国？说一说

（选做）

你的想法。

________________________________________________O

3.课外拓展。百年来，在强国梦的激励下，各行各业都涌现出

大量的优秀人物，为国家做出了卓越的贡献。请查找建国以来

为国家做出杰出贡献的优秀人物，并根据提示完成以下表格。

所在行业代表人物意图：开拓视野，树立榜样

航天航空

医疗健康

小学语文五年级书面作业设计样例（上学期第7・9周）

节

单兀名称第四单元课题14.圆明园的毁灭»第一课时

次

作业类型作业内容设计意图

1.读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里0

圆明园不但建筑hong伟，还收藏着最珍贵的历史文物，最后却被侵略

意图：巩固字

者chuang入并任意破坏。为了xiG。hui罪证，侵略者又feng命在园内放

词，美观书写

火，最后所有瑰宝记ngtdng化为灰烬，给世界文化史造成了不可gQ量的损

失。

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111111

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2.根据课文内容，完成练习。

意图：阅读练

基础性_________的布局

c习，梳理文脉

作业_______|\

圆明园Y的建筑被毁灭）的损失

（必做）;_________的文物’

3.读句子，体会作者表达的感情，把恰当的词语写在括号里。

（1）它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（自豪）

意图：强化对

（2）大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。（）比，体会感情

（3）我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰

烬。（）

意图：辨析易

1.字音字形。找出字音字义有误的选项，填序号。

错字音字形

拓展性①宫践②估掌（lidng）③众星年月（）

作业

①消毁②灰烬（jin）③举世闻名（）

（选做）

①辉尊②本（f6ng）命③玲珑如（M透（）

2.阅读选文，完成练习。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是

能拿走的东西统统掠走拿不动的就用大车或牲口搬运实在运不走的就

任意破坏毁掉为了销毁罪证,10月18日和19日，三千多名侵略者奉命

在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的意图：突破难

瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。点，体会感情

(1)为“—”的句子加上标点。

(2)找出选文中作者对圆明园给予高度评价的语句，用“____”画下来。

(3)圆明园虽然被烧毁了，但它的_______________永远不会被毁灭。

3.课外拓展。读圆明园相关资料，完成练习。

材料一：据参与的目击过劫掠现场的英法军官、牧师、记者描述：军官

和士兵，英国人和法国人，为了攫取财宝，从四面八方涌进圆明园，纵情肆

意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状。他们为了抢夺财宝，互相殴打，甚至

发生过械斗。因为园内珍宝太多，他们一时不知该拿何物为好，有的搬走景

泰蓝瓷瓶；有的贪恋绣花长袍；有的挑选高级皮大衣；有的去拿镶嵌珠玉的

挂钟；有的背负大口袋，装满了各色各样的珍宝；有的往外衣宽大的口袋里

装进金条和金叶；有的半身缠着织锦绸缎：有的帽子里放满了红蓝宝石、珍

珠和水晶石等珠宝：有的脖子上挂着翡翠项圈。有一处厢房里有堆积如山的

高级绸缎，据说足够北京居民半数之用，都被士兵们用大车运走。一个英国

军官从一座有500尊神像的庙里掠得一个金佛像，可值1200英镑。一个法

国军官抢劫了价值60万法郎的财物。一个名叫赫利思的英军二等带兵官，意图：开拓视

野，提升思维

一次即从园内窃得二座金佛塔(均为三层，一座高7英尺，一座高6.4英

尺)及其他大量珍宝，找了7名壮夫替他搬运回军营。

材料二：这一奇迹现已荡然无存。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一

个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧。从他们的行为来看，胜利者也可能

是强盗。一场对圆明园的空前洗劫开始了，两个征服者平分赃物。真是丰功

传缜，天踢的横财!两个胜利者一个装满了他的口袋，另一个看见了，就塞

满了他的箱子。然后，他们手挽着手，哈哈大笑着回到了欧洲。这就是这两

个强盗的历史。——雨果怒斥火焚圆明园

(1)材料一描述的是_____________________________o

(2)材料二中的两个强盗分别指____、_______。

(3)读材料二中画“”的句子，思考：雨果真是这样认为的吗？说说

你的想法。

__________________________________________________O

小学语文学科五年级书面作业设计(上学期第7-9周)

单元名称第四单元课题15.小岛节次

作业类型作业内容设计意图

1.识记字音。读句子，选择正确的读音并打“。

(1)将军喉(h6uhi!)咙(16ngndng)哽了一下，说：“同志们……”意图：

巧设情境，

(2)将军坐下来拿起筷(kdikudi)子，就在这时，炊(cuichui)事员端来

巩固生字.

一盘小白菜。

(3)他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺(shdosdo),在桶里搅

(jidordo)了几下。随后，他舀(tdoyfio)起一勺汤。

2.品读语言。这篇文章里有些语言别有深意，请你体会下列句子中加点部分言

外之意。

(1)是呀，可战士们愿意从家乡背，连菜种也是从老家带来的。您看，不少我意图：

有尊若在这里都活了。品词析句，

加深体会。

表面上指：______________________________________________________________

实际上指：

基础性(2)回望小岛，他看到那片绿色上面，丁险孥生理本用乎有廿到。

作业表面上指：______________________________________________________________

(必做)

实际上指：______________________________________________________________

3.阅读训练。根据要求完成练习。

队长急了：“首长，您别去了。这盘菜您一定要吃下去，要不，您会后悔

的。”将军一愣，不明白队长说的什么意思。

队长想了想，对将军说：“您等一下。”然后跑了出去。过了一会儿，他

又跑了回来，指着窗外：“首长，您看。”

意图：

将军顺着队长指的方向看去——

细读文本，

那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟构成了一

深化体会。

幅中国地图。

将军一阵沉吟，凝视着那片绿色。

(1)从这段文字中，你看到了一个()的将军。

(2)品读画线句子，从战士们把菜地拼成中国地图，你可以体会到什么？

1.提炼概括。默读课文，从将军视角出发，根据提示将鱼骨图补充完整。

意图：

提取信息,

梳理文脉。

2.《小岛》的作者陆颖墨以凝练优美的语言和饱满丰富的人物塑造，生动地展

拓展性

现了海军生活状况，以及海军官兵爱国奉献的精神风貌。在遥远的南中国海

作业

上，海军战士们日复一日年复一年默默坚守、无私奉献，用生命守卫着蓝色国

（选做）

土，捍卫着国家和平。陆颖墨在一次采访中说：“海军战士的精神一直鼓舞着

我，我愿意用文字写下他们的军旅生活，让读者了解海军战士的坚守和可

爱。”请你发挥想象，在横线上填写合适的诗句，将《光荣的海军蓝》补充完意图：

链接资料,

整，进一步体会这种海军战士的精神。

深化情感。

都说我们从军苦，都说我们顾家难。

船上站满男子汉，个个都有。

不要说我们很遥远，天涯与家乡紧相连。

不要说我们很孤单，想起了祖国心中暖。

想到,梦里也觉心里甜。

要问我是哪一个，

3.妙笔生花。课文中描写的小岛是我国南山群岛的一部分，地理环境恶劣，而

守岛部队的生活也非常艰苦。联系上下文，结合相关资料，请你写一写将军内

心的感受。意图：

将军一阵沉吟，凝视着那片绿色，听着队长真挚的请求，看着战士们桌上体会内心，

走进人物。

的罐头，将军的鼻子有些发酸，心想：

小学语文五年级书面作业设计样例(上学期第7-9周)

单元名称第四单元课题语文园地四节次第一课时

作业类型作业内容设计意图

1.标点使用。请给下列两个句子加上标点符号。

(1)桃树杏树梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿意图：学用顿号，规范标点

(2)我们经历了参与了看见了一次雄伟壮烈的事件这次事

件必将改变我们的生存现状并深刻地影响未来

2.词语运用。根据语境选择合适的词语，填序号。

基础性①足智多谋②诡计多端③呕心沥血

作业

④处心积虑⑤举世闻名⑥臭名远扬

(必做)

(1)____的圆明园被____的英法联军肆意毁坏，是世界文

意图：明辨语境，恰当用词

化史上不可估量的损失。

(2)地道战充分显示了冀中人民的_____,即使敌人_____,

也绝不可能活着走出地道。

(3)有的人，为了人民的利益_____；有的人，却_____地搜

刮人民的财富。

意图：巩固字词，积累运用

3.日积月累。把下列词语补充完整，然后选词填空。

国____民____内____外________衣____食

生灵_________________马乱________遍野

读历史，我们会发现中国曾有过（）的时代，

也曾有过（）的时代。每一个青少年，都应立下远

大志向，为中华崛起而读书，不负韶华，不负青春。

1.交流平台。照样子，连一连。

王英琦《示儿》痛惜之情

意图：了解作者，理解课文

梁启超《题临安邸》期望之情

陆游/《己亥杂诗》---------------劝诫之情

林升少年中国说》（节选）愤慨之情

龚自珍《圆明园的毁灭》悲痛之情

拓展性

.书法练习。默写古诗，把字写得工整美观。

作业2

（选做）

受

意图：关注版面，美观书写