吸水的纸科学教案7篇

第第页吸水的纸科学教案7篇吸水的纸科学教案篇1活动目标：1、通过试验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地试验记录；2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道约莫时间。3、加强对试验活动及探究事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题；4、乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。活动准备：皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。活动过程：1、老师提问请幼儿料想：把这些纸放到水里，会有什么结果？2、幼儿操作试验。幼儿可以选择在水盆里做试验、也可以自身找容器来做试验。老师引导：①引导幼儿将纸放在水里，耐性的察看一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？④察瞧一瞧，除了吸水以外，还有哪些现象。3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来很多方便，人们依据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。延长：生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。活动反思：纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写字、画画、环境布置、包裹东西等等。平常孩子对白纸、皱纹纸、蜡光纸了解的比较多，但纸还有很多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同，用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、特殊纸的用途等方面知识，我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途，设计了《各种各样的纸》科学活动。《纲要》指出：以培养幼儿创造性思维为主，淡化老师的“教”，强化幼儿的“学”，使幼儿真正成为活动的主体，强调幼儿的自动参加、操作、体验和感受，鼓舞幼儿动手、动脑、动口、动情，突出在玩中学，在做中学，在活动中求发展的思想。为此，我确立了我的研究问题：在课堂上如何培养幼儿的创造性解决问题的本领。为了解决这个问题，在让幼儿了解纸的特性过程中，我以幼儿为主体，通过为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接察看，直接操作，实在表现的活动中，能动地建构着知识经验，发展幼儿的认知结构。本次活动我给幼儿分别准备了蜡光纸、报纸、牛皮纸、皱纹纸、吹塑纸、卡纸，包装纸等等。在这几种纸中，我发现幼儿对蜡光纸、皱纹纸、报纸都比较熟识，对吹塑纸、牛皮纸、不是很熟识，在分组活动中，让幼儿感知这几种纸的质地，比较不同，其实在平常的玩纸活动中，孩子们积累了确定的有关纸的知识，因此在看看、摸摸、比比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，有的纸皱皱的，我也特地把牛皮纸和卡纸让幼儿做了比较，让他们从厚度、软硬方面进行比较，知道卡纸比牛皮纸要厚，牛皮纸比卡纸要软，从而来加深他们对这两种纸的印象。在让幼儿了解纸的特性的环节上，我精心设计了三个有趣味味的游戏《天空中少了谁》《给老爷爷贴胡子》《花手绢》。通过在幼儿自主操作中，让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在试验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想方法，而且孩子们对水火都很感兴趣，我投放几种料子制成的花手绢，使幼儿能在操作中感知纸的吸水性，使幼儿能在自身的实践中获得知识。在认得特殊纸的环节中，我运用幼儿的已知经验，激发幼儿探究的兴趣，并有心留下课程延长——复写纸的秘密，使幼儿有探究的欲望。在让幼儿了解纸的用途这一环节中，幼儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处，幼儿也说了很多的纸做的制品，我也为幼儿准备了很多纸制品，这些都是常常在我们生活中常用的、熟识的，他们觉得特别的新奇，大家都认真的察看着，沟通着，从而广阔了幼儿的眼界，知道在我们的生活当中各处都有纸制品。幼儿在和纸的各种亲密接触中了解了纸的特性；了解了纸与人类的亲密关系，人的生活、学习离不了它；节省用纸就是节省资源；纸可以反复利用，废纸入篓，不乱扔纸屑；书是我们的伙伴，爱好阅读，珍惜图书。通过开展本次活动，从整个过程看，我也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，语音语调要高处与低处有致，在情绪上要实现调动幼儿乐观性的作用。二是在活动中老师的示范要准确严谨，如：点燃纸张时要用酒精灯与镊子。要给幼儿以正确的感官认知。在今后的科学活动的开展中，我将连续积累经验，不绝探究，及时调整着自身的教育策略，寻求更适于幼儿发展的科学教育途径。在满足幼儿需求的同时，培养其对科学的兴趣及自动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和本领。吸水的纸科学教案篇2活动目标：1、幼儿有自动探究的欲望，体验成功的喜悦。2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。3、培养幼儿的察看力及动手操作的本领，并在试验中能自动与人合作。活动准备：一、游戏《帮水迁居》1、红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛合适的水）2、塑料框5个：毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。二、游戏《纸树吸水》1、塑料小盆4个（盛合适的水）2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等三、游戏《蔬菜、细线吸水》1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜2、红墨水活动过程：一、幼儿入场。师：小伙伴们，今日我们到游戏城去玩一玩，你们愉快吗？（愉快）那大家跟我一起来吧！我们开着火车启程咯！二、游戏《帮水宝宝迁居》1、介绍道具，玩法：帮水宝宝迁居游戏城到了，我们小伙伴下来一起到游戏城里面去看看吧，哇！游戏城里这么多好玩的游戏啊！我们现来看看这边的一个游戏呢！小伙伴看桌子上都有什么啊？幼：海绵、毛巾、棉花……师：那今日我们就来玩一个帮水宝宝迁居的游戏，就是用篓子里的料子把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊，那样很容易摔倒噢,好了，现在我们卷起袖子开始行动吧。2、幼儿选择料子帮水迁居，老师察看并引导，提示幼儿不要把袖子弄湿了。师：小伙伴们，你们玩得愉快吗？有没有都帮水宝宝搬好家啦？幼：都搬好了师：搬好了就到老师这边来吧。我想请小伙伴说说刚才你们是用什么料子怎样帮水宝宝迁居的？（请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝迁居的？）刚才我们小伙伴用了不同的料子但是都能帮水宝宝迁居这是为什么呢？幼：由于它们都可以吸水。（如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小伙伴讲海绵发生了什么更改？）小结：海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后，它们都能把水吸上来，由于他们里面都有小细缝，这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面，然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。3、师：我们小伙伴真聪颖，刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家，那我们再动动我们的小脑筋，想一想除了刚才我们玩过的这些工具外，你还知道有哪些东西也可以吸水呢？幼：还有纸、木头、粉笔……三、游戏《纸树吸水》师：小伙伴真棒！刚才说了好多能吸水的东西，那现在我们就用纸来做一个小小的试验，看看纸到底能不能吸水呢？在做试验的时候看看纸发生了什么更改？幼儿操作做试验师：小伙伴们你们的试验做好了吗？幼：做好了师：做好了就到老师这边来吧。刚才我们小伙伴都用各种各样的纸做了试验，那你在做试验的时候发现了什么？小结：我们把纸巾放到水中，发现水沿着纸巾渐渐爬了上去。这说明这些纸里面也都有小细缝，这些水就是沿着它们里面的小细缝爬上去的，这种现象就叫做毛细现象。水沿着纸里面的小细缝渐渐的爬上来，这种现象叫什么现象啊？有的东西里面的小细缝，小细管很细很细，我们师看不见的，正由于有了这些小细管，才会发生毛细现象的。三、游戏《蔬菜吸水》师：刚才我们来蓝猫游戏城之前蔬菜宝宝们跟我说了一句悄悄话，你们想知道说的是什么吗？（想）它们说它们也可以吸水的，小伙伴们认为蔬菜宝宝们能吸水吗？要不我们现在来试试看，看蔬菜宝宝们到底有没有这个本领。为了能让我们小伙伴看的清楚点，现在我不用刚才的自来水，现在用红墨水来做试验，我想请一个小伙伴跟老师一起用不同的蔬菜来做试验，看看他们说的是不是真的？那我就用小白菜来做试验吧。师：现在我们来看一看小白菜发生什么更改了呢？幼：下面变成红颜色了。师：小白菜为什么会变成红颜色的啊？幼：由于小白菜里面有小细管，红墨水沿着小细管渐渐的爬到小白菜上面这样小白菜就变成红颜色了。师：我们小伙伴说的真棒，蔬菜里面也有小细管，说明蔬菜也能怎么样啊？幼：也能吸水师：那蔬菜吸水也是什么现象啊？幼：毛细想象小结：原来蔬菜里面也都有小细管，能够吸取水分和营养供自身生长。有了这些小细管蔬菜也发生了毛细现象。师：小伙伴们看，蓝猫游戏城里还有好多的料子，你们去玩一玩看它们能不能吸水呢？师：我们小伙伴来说说看你玩了哪些料子，他们能吸水吗？幼儿回答师：原来我们四周好多物品都有毛细现象，等我们回家后在找找看还有那些也有毛细现象的，好不好啊？四、老师总结，幼儿出活动室。1、师：那今日你们在游戏城玩得愉快吗？（愉快）今日呀！我们学到了好多好多的科学知识，知道了小细管可以吸水，小细管在生活中发挥着巨大的作用呢！2、师率领幼儿走出活动室。师：天不早了，我们该回去啦，下次我们再游戏城来玩好不好啊？小火车又要启程开回去了，坐好了吗？启程了。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维本领的培养，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。吸水的纸科学教案篇3活动目标：1、通过试验操作，了解哪些物体能吸水，并能比较其吸水特点。2、激发幼儿的探究兴趣。活动准备：一次性餐盒，水，卫生纸，海绵，布块，粉笔，塑料纸，积木，硬币，记录表。活动过程：一、导入（小魔术）师：小伙伴们午安，欢迎来到我们的āáǎà试验室，在开始做试验前，老是要先给大家表演一个小魔术，我们一起来看，会有什么奇迹发生？（老师操作：将白色宣纸折成一个正方形，四个角分别依次蘸入不同颜色的水中）。师：老师是怎么做的？你察瞧到了什么现象？幼：我看到老师将白纸站如不同颜色的水中，之后白纸变成了彩色的纸。师：这说明白什么？幼：白色的宣纸可以吸水。二、讨论：生活中那些料子可以吸水。师：在刚才老师为大家表演的小魔术中，我们发现白色的宣纸可以吸水，那小伙伴开动脑筋想一想，我们的生活中还有那些东西可以吸水？小伙伴县域旁边的小伙伴讨论一下。幼1：卫生纸。幼2：毛巾。幼3：衣裳。师：小伙伴都说了好几种可以戏水的东西，今日，老师在试验室里也给大家准备了一些料子，但是，我和小伙伴一样，都不知道这些料子那些能吸水，那些不能吸水。三、试验操作。1、介绍试验料子及试验要求。师：小伙伴先来瞧一瞧，我们的āáǎà试验料子都都哪些呢？幼：有卫生纸，海绵，硬币，积木，塑料纸，粉笔，布块。师：在我们试验室里，有一些小要求，我信任，每一个小伙伴都能特别好的遵守要求，认真做试验的。（1、先将记录表取出，放在自身的右手边一侧。2、拿起每一种料子，只需往水里蘸一下，就立刻取出，放入操作筐。3、保持桌面干净乾净。4、每做完一种料子的试验，就要开始记录。边做边记录。）2、幼儿操作。3、请个别幼儿叙述试验操作结果。四、老师验证。1、老师试验师：小伙伴的试验做完了，那接下来，和老师一起来验证一下，看你们的操作结果正确吗？（老师操作试验，并记录结果，与幼儿一起共享操作结果。2、师小结：在试验中，我们发现卫生纸，海绵，布块，粉笔吸水，其中卫生纸的吸水速度较快，塑料纸，硬币，积木不吸水。五、总结今日，老师和小伙伴一起做了关于吸水的试验，回家以后，可以和父亲妈妈一起再做一遍这个小试验。和他们一起察看吸水的现象。吸水的纸科学教案篇4教学目标科学概念：1．物理性质可以用来描述料子，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮本领。2．吸水性是指料子对水的渗透本领，与料子的构成和结构有关。过程与方法：1．用察看的方法检验料子的物理性质，通过比较发现料子的不同物理特性。2．选择适当的词语定性描述料子。情感、态度、价值观：1．发展对物质世界的探究兴趣。2．认同物理性质是可以被察看和测量的观点。3．加强料子循环使用，节省资源的环境保护意识。教学重点用察看的方法比较料子的吸水性。教学难点通过比较发现吸水性与料子的构成和结构有关。教学准备学生（每小组）：1．大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片（纹理较疏松的）各一片；稀释的红墨水、滴管。2．放大镜、餐巾纸、铅画纸。3．浸泡好的废报纸、筷子、棉布老师：古代造纸的录像。教学过程一、导课小游戏：各取所实在规定：老师出示木头、纸、铁、塑料，让学生依据实在情况选择料子，并简单说明理由。实在情境设置举例：做一个杯子、擦去桌上的水、造一艘船……导语：刚才同学们依据实在情况选择了不同的料子，我们认为，不同料子遇到水的反应是不一样的，我们把料子对水的渗透本领叫做料子的吸水性。这节课，让我们来研究料子的吸水性吧。二、谁更容易吸水1．出示大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片（纹理较疏松的）各一片，猜一猜，谁更容易吸水，为什么这样想？把猜测结果记录在试验记录单上。2．怎么验证自身的料想是否正确呢？出示稀释的红墨水、滴管，我们请这两位伙伴来帮忙，你们计划怎么做？（学生小组设计试验，只要求简单设想）3、老师增补察看、试验要点：①．试验的公平性：料子的大小厚薄、水滴的大小位置等要尽量保持相同。②．从侧面察看水滴的更改，既要察看水滴的更改，也要关注料子遇水部分的更改。③．注意记录，可以用图画和语言相结合，来描述察看到的察看。④．依据察看到的现象把四种料子按吸水性从强到弱排序。快的小组思考：料子的吸水性可能跟什么有关？4．学生分组试验后汇报。可预期的发现：①．纸的吸水本领最强、木头次之、塑料和铁最弱。②．纸和木头都能把水吸到内部，它们的表面比较粗糙，可能中心有空隙。三、纸的察看1．供应放大镜、餐巾纸、铅画纸。导语：纸的吸水性最强，有些同学料想纸的中心可能有空隙，是不是这样呢？让我们更认真地来察看两种纸吧。2、我们可能用什么方法进行更深入的察看呢？进行察看方法的引导（可以折、撕、揉、用放大镜看、放到水里泡一泡……）老师应提示学生注意察看的次序。3、小组察看后全班沟通。学生可能会说出很多纸的特点，均应予以确定，要注意将学生的关注点引向纸的纤维和结构上去。4、我们在铅画纸和餐巾纸里都发现了纤维，纸的纤维是怎么样的呢？我们可以把纸放入水中，轻轻搅拌一下，进行察看。（学生察看悬浮在水中的纸纤维）四、介绍造纸术导语：现在我们已经知道，纸是由很多纤维构成的。但不知道同学们了解过没有，世界上第一张纸正是由我们中国人造出来的呢！造纸术是我国古代四大发明之一，我们来看一看古人是怎样造纸的，想想跟我们今日的研究有哪些相关的地方。播放古代造纸的录像。说说古人造纸与我们的研究所得有什么相像的地方？（纤维）五、我们来造一张纸1．有没有兴趣用短纤维来造一张纸呢？出示造纸方法。2．出示浸泡好的废报纸。学生动手造一张纸.3．察看：我们造的纸是怎么样的？与我们使用的纸有什么相同和不同之处？相同：都由纤维构成，里面都有空隙。不同：厚薄、疏密、纸纤维叠加的方式等。4、我们能造一张厚薄均匀一些的纸吗？纸也有不同的种类,它们的用途也各不相同。六、课堂小结：1、通过对纸的研究，我们明白了料子的吸水性与什么有关了吗？2、用过的纸还能再利用吗？我们应当怎样对待用过的纸？吸水的纸科学教案篇5活动目标：1、让幼儿通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的。2、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆试验。4、使小伙伴们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：可比克罐子若干；实物海绵、水果网、小毛巾、沐浴球若干；餐巾纸若干；记录表一张；图片（海绵、水果网、小毛巾、沐浴球）各一张。活动过程：1、出示可比克罐子小伙伴，这里有什么？老师用一杯水倒进薯片洞洞，然后再从这里倒出来，会怎么样？老师做试验，念咒语：“罐子、罐子、神奇的罐子；罐子、罐子、神奇的罐子；摇一摇。”（老师做倒水的动作）老师在罐子里放一样东西，它把水吸到自身的身体里面，你们猜一猜是什么？幼儿自由猜。2、今日老师带来很多料子，我们来看一看是什么？出示实物海绵、水果网、小毛巾、沐浴球并相应出示图片。3、幼儿做试验。请幼儿自由取一样物品做试验。幼儿念咒语：“罐子、罐子、神奇的罐子；罐子、罐子、神奇的罐子；摇一摇。”然后倒出来发生了什么？请个别幼儿说一说。（出示记录图）4、你们想不想知道老师的罐子里是什么料子？5、出示一张餐巾纸，餐巾纸能吸水吗？下面我们来试一试。（请小伙伴把刚才的料子倒入前面的盆子）请小伙伴每人拿一张餐巾纸，把餐巾纸放入罐子里，再看一看自身的水杯上有标记线，把水全部倒进去。幼儿念咒语：“罐子、罐子、神奇的罐子；罐子、罐子、神奇的罐子；摇一摇。”刚才小伙伴说餐巾纸是吸水的吗？我们来验证一下。把罐子的水倒进杯子，杯子的水怎么样？师：假如用餐巾纸把杯子里的水全部吸完，该怎么办？幼：多加餐巾纸。师：你想加几张餐巾纸？幼儿自由说。师：请小伙伴到前面拿餐巾纸，你想拿几张就拿几张？幼儿再次做试验。师：你用了几张餐巾纸有没有把杯子里的水全部吸完？老师小结：吸水料子的多少与水量的多少是有关系的。6、在我们生活中，还有哪些料子是吸水的？吸水的纸科学教案篇6活动准备一、游戏《帮水宝宝迁居》1、红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛合适的水）2、塑料框5个：毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。二、游戏《纸树吸水》1、塑料小盆4个（盛合适的水）2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等三、游戏《蔬菜、细线吸水》1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜2、红墨水活动过程一、幼儿入场师：小伙伴们，今日我们到游戏城去玩一玩，你们愉快吗？（愉快）那大家跟我一起来吧!我们开着火车启程咯!二、游戏《帮水宝宝迁居》1、介绍道具玩法：帮水宝宝迁居游戏城到了，我们小伙伴下来一起到游戏城里面去看看吧，哇!游戏城里这么多好玩的游戏啊!我们现来看看这边的一个游戏呢!小伙伴看桌子上都有什么啊？幼：海绵、毛巾、棉花……师：那今日我们就来玩一个帮水宝宝迁居的游戏，就是用篓子里的料子把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊，那样很容易摔倒噢,好了，现在我们卷起袖子开始行动吧。2、幼儿选择料子帮水迁居，老师察看并引导，提示幼儿不要把袖子弄湿了。师：小伙伴们，你们玩得愉快吗？有没有都帮水宝宝搬好家啦？幼：都搬好了师：搬好了就到老师这边来吧。我想请小伙伴说说刚才你们是用什么料子怎样帮水宝宝迁居的？（请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝迁居的？）刚才我们小伙伴用了不同的料子但是都能帮水宝宝迁居这是为什么呢？幼：由于它们都可以吸水。（如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小伙伴讲海绵发生了什么更改？）小结：海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后，它们都能把水吸上来，由于他们里面都有小细缝，这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面，然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。3、师：我们小伙伴真聪颖，刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家，那我们再动动我们的小脑筋，想一想除了刚才我们玩过的这些工具外，你还知道有哪些东西也可以吸水呢？幼：还有纸、木头、粉笔……三、游戏《纸树吸水》师：小伙伴真棒!刚才说了好多能吸水的东西，那现在我们就用纸来做一个小小的试验，看看纸到底能不能吸水呢？在做试验的时候看看纸发生了什么更改？幼儿操作做试验师：小伙伴们你们的试验做好了吗？幼：做好了师：做好了就到老师这边来吧。刚才我们小伙伴都用各种各样的纸做了试验，那你在做试验的时候发现了什么？小结：我们把纸巾放到水中，发现水沿着纸巾渐渐爬了上去。这说明这些纸里面也都有小细缝，这些水就是沿着它们里面的小细缝爬上去的，这种现象就叫做"毛细现象"。水沿着纸里面的小细缝渐渐的爬上来，这种现象叫什么现象啊？有的东西里面的小细缝，小细管很细很细，我们师看不见的，正由于有了这些小细管，才会发生"毛细现象"的。四、游戏《蔬菜吸水》师：刚才我们来蓝猫游戏城之前蔬菜宝宝们跟我说了一句悄悄话，你们想知道说的是什么吗？（想）它们说它们也可以吸水的，小伙伴们认为蔬菜宝宝们能吸水吗？要不我们现在来试试看，看蔬菜宝宝们到底有没有这个本领。为了能让我们小伙伴看的清楚点，现在我不用刚才的自来水，现在用红墨水来做试验，我想请一个小伙伴跟老师一起用不同的蔬菜来做试验，看看他们说的是不是真的？那我就用小白菜来做试验吧。师：现在我们来看一看小白菜发生什么更改了呢？幼：下面变成红颜色了。师：小白菜为什么会变成红颜色的啊？幼：由于小白菜里面有小细管，红墨水沿着小细管渐渐的爬到小白菜上面这样小白菜就变成红颜色了。师：我们小伙伴说的真棒，蔬菜里面也有小细管，说明蔬菜也能怎么样啊？幼：也能吸水师：那蔬菜吸水也是什么现象啊？幼：毛细想象小结：原来蔬菜里面也都有小细管，能够吸取水分和营养供自身生长。有了这些小细管蔬菜也发生了毛细现象。师：小伙伴们看，蓝猫游戏城里还有好多的料子，你们去玩一玩看它们能不能吸水呢？师：我们小伙伴来说说看你玩了哪些料子，他们能吸水吗？幼儿回答师：原来我们四周好多物品都有毛细现象，等我们回家后在找找看还有那些也有毛细现象的，好不