人教版一年级上册分与合教案6篇

人教版一年级上册分与合教案6篇

信任许多老师认为写教案，目的是用于课堂教学，教案对于老

师绽开课堂是特别有用的一种文书，人教版一班级上册分与合教案6

篇,。

人教版一班级上册分与合教案篇1

一、教学目标

1、认读6个单韵母和10个声母。

2、能比较形近的.声韵母，并抄写。

3、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。

4、认读巩固学过的字。

二、教学重难点

1、区分比较形近声韵母的音和形。

2、巩固学过的生字。

三、教学时间2课时

第一课时

一、读字母。

1、同学自由读字母，要读准每个字母的音。

2、同桌互读，假如读对了，奖他一颗五角星。

3、小组开"火车"竞赛认读。

比一比哪组读得又准又快。

二、比较并抄写形近的声韵母。

1、集体认读，留意读准音。

2、四人小组，选择一组字母，找出它们的相同点和不同点。

比一比哪个小组的发觉多。

(1)b—d

相同点：由半圆和竖组成，都占上格和中格。

不同点：前者右下半圆，先写竖，再写半圆。

后者左下半圆，先写半圆，再写竖。

儿歌巩固：右下半圆bbb,左下半圆ddd。

(2)ft

相同点：横写在二线下方。

不同点：f,右弯竖。

t,竖右弯。

儿歌巩固：一根拐棍fff,一个伞把ttt。

(3)nm

不同点：m比n多个左弯竖。

儿歌巩固：一个门洞nnn,两个门洞mmm。

(4)u—u

不同点：口比u多两点。

儿歌巩固：u上两点U。

3、嬉戏"变变变"。

老师说前半句，同学猜字母，猜对者同学击掌表扬。

4、对比书写，边抄边小声读字母。

其次课时

一、看看读读。

1、看看图，你知道图上都画了什么吗？

2、自由拼读音节。

3、指名读。

二、认认连连。

1、看看图上画了哪六种动物？你熟悉吗？

2、现在它们迷路了，想请同学们替它们找到回家的路，同学们能

帮忙吗？

小动物的家上都出名字，只要你把动物和相应的音节连起来，它们

就能到家了，

3、同学自由拼读音节，连线，老师巡察，找出一份全对的连线。

4、集体订正。

四、巩固生字。

1、小动物为了感谢咱们，送咱们一篮水果，只要你读出水果上的

字，这又香又甜的果子就归你了。指名读。

2、请拿到果子的同学起来，这些果子也有好伴侣。谁和谁是一对

好伴侣，可以连成一个词？

能连成词的两位同学带着果子上台，带领大家读。

人教版一班级上册分与合教案篇2

教学内容

教科书第53〜54页

教学目标

1、能正确地数出数量是8和9的物体个数，会读、会写数字8

和9o

2、使同学懂得8和9以内的数的挨次，会比较9以内的大小。

3、结合8和9的学习，向同学渗透环保教育和劳动教育。

教学重点

8和9的写法

教学过程

一、复习

1、填一填

(),1,(),(),4,(),(),7

7,(),(),4,(),(),1,()

请同学口答完后，全班读一读。

2、看图写数

投影出示7朵花

一共有()朵花。(7朵)

再添上一朵花，现在一共有几朵花？(8朵)

假如再添上一朵是几朵呢？(9朵)

二、新授课

1、8和9的熟悉

(1)出示主题图。同学观看后，提问：你看到了什么？

画面上画了些什么？与哪些数字有关，请同桌的同学相互说一说。

(8位小伴侣，9个人，8棵树，8个字，9盆花，9只蝴蝶)

(2)请大家用小圆片和三角形动手摆一摆，自己喜爱摆什么图

形就摆什么图形。

2、数的挨次

(1)出示计数器，老师拨7个珠子，再添上一个是几个呢？8个

珠子再添上一个是几个呢？(让同学反复说说)

(2)出示直尺图

让同学通过填空，熟记0〜9各数的挨次。

填好后，强调7的后面一个数是几？8的后面一个数是几？

全班看直尺上的刻度，从。读到9,再从9倒数到0。

3、数的比较

先引导同学观看第一幅和其次幅的点子图，比一比，哪一幅图的点

子少？哪一幅图的点子多？(第一幅少，其次幅多)

7和8比较，由于7在8的前面，所以7<8。

反过来，8>7o

其次组让同学完成。

4、几个和第几

出示10只蝴蝶，给左边的8只蝴蝶涂上蓝色。再给左数第9只蝴

蝶涂上红色。

5、指导8和9的书写

(1)认清8和9的字形

(2)说明写8和9的笔顺

(3)老师示范

(4)书写练习

三、巩固练习

1、完成教科书第59页的第1题。

让同学巩固1〜9的挨次，学会顺数和倒数。

2、完成教科书第59页的第2题。

四、布置作业

8和9各抄写一行

人教版一班级上册分与合教案篇3

第一课时

切入举偶

1、谈话创境：同学们，你们喜爱旅游吗？我们一起去一个漂亮的

地方巡游一番，好不好？怀着阳光般的心情，我们欢乐动身！(播放

音乐，引导同学闭上眼睛。)看，这就是我们巡游的地方一一江南鱼

米乡。

?挂图的运用，老师富有激情的话语，将同学带入意境中，增加了

主体感受，调动了同学的情感参加。】

2、观看描绘：呈现挂图，引导同学按挨次观看，说一说图上有什

么？

对话平台

初读。（整体感知，提出问题。）

1＞老师范读课文（配乐）

2、同学自读，要求：读懂字音，读通句子；

3、同桌互读、相互评价；

4、指名读、伺机指导：如“绿油油"中的"油"应读you……

5、轻声读文，同学质疑，引导同学擅长发觉问题并独自解决问题。

识字。（自主活动，适时调控，培育力量。）

1、自读：在课文中圈诞生字；

2、逐个呈现生字：同学先读句，再说出句中的生字；

3、指读；

4、同桌争论学习：怎样记住这些字？把你喜爱的方法说给大家听；

?准时沟通识字方法，能使每一位同学把握更多的方法，达到资源

共享的目的】

5、汇报：老师适当总结识字方法，如用部件法记"排"，用动作发

记"游〃"唱〃，用奇怪联想法想像哗哗的流水从而记住“流〃……

?有层次性地把识字放在肯定的语言环境中，与熟悉事物结合起来,

提高识字力量。"语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的

东西是坚固的，收到了事半功倍的效果。】

6、巩固：

小老师带读（有注音）

集体读（无注音）

看卡片、开火车读（无注音）

7、朗读词语（课后"我会读"中的词）

8、“一字开花〃嬉戏：用生字组词说话

写字。（仔细指导、重在激励）

1、看笔顺图，描红；

2、试写感悟：说一说你发觉了什么？（如"中"的最终一笔写在竖

中线上）

3、示范指导、同学练写

4、引导观赏：自我观赏、组内观赏、集体观赏

其次课时

对话平台

回顾。

1、出示生字词；

2、开火车读、小老师带读；

3、阅读短文（把本课生字编成阅读材料，换环境识字）。

夏天，我坐上小竹排，去江南游玩。看，小河两岸的景色多美。树

木茂密，花儿盛开，绿色的禾田，唱歌的小鸟，河水悄悄地流淌，水

中的鱼儿游来游去，这就似乎一幅画，江南鱼米乡真美啊！我们爱江

南。

朗读。（品词析句，体会无限美感。）

1、自读：你都看到了那些漂亮的景物？

2、汇报：先用书上的诗句说一说。如"两岸树木密"等。再用自己

的语言描述一下，什么样的鸟儿，什么样的鱼儿……

点拨：看着这么漂亮的景物，"我〃的心情怎么样

（同学回答：兴奋、欢乐……）

老师伺机板书

3、美读：让我们怀着兴奋、欢乐的心情读课文，把你的漂亮心情

读出来。同学练读

4、汇报读：指读、对读。。

5、沟通争论：大家的朗读使人心情舒服！看着这美景，你想说些

什么？用一句话赞美江南。为什么说小小竹排是在画中游呢？

?老师要充分了解各小组的争论状况，留意引导、诱导、辅导，使

同学主动思索、学习。】

诵读。

1、老师配乐诗朗诵；

2、生仿照练读；

3、指读、轮读；

4、你问我答：引导同学看板书回答。师问：什么顺水流？（小竹

排顺水流）谁在唱？（鸟儿唱）两岸有什么？（两岸树木密）什么绿

油油？（禾苗绿油油）……

5、背诵：留意同学自己悟出背诵的方法，如看图背诵、看板书背

诵等，引导学学会巧背。

6、朗诵会：评比将来的主持人。

小结。（引导同学表达对祖国的赞美之情。）

教学建议：老师创设美丽的情境，有助于激发同学的学习爱好。语

文是读出来的，形式多样的读会促进同学语言的进展。丰富多彩的识

字活动把课堂变。

学习目标：

1、同学通过观看情境图熟悉aieiui,并通过相近汉字的发音，识记

aieiui的发音和四声，并把握复韵母的发音方法，达到读准音、认清

形。

2、同学通过“找伴侣"的学习活动，能够精确拼读声母与aiei

ui组成的音节。

3、同学通过观看aieiui的声调，能够发觉声调位置不同，并通过

声调歌把握声调位置。

4、同学能够通过描红，书空等活动，正确、规范书写音节。

学习重点难点：

1＞同学识记aieiui的发音和四声。

2、正确把握声调的不同位置。

学习过程：

第一课时

一、创设情境，激趣导入。

1、师生谈话：同学们，今日老师要带大家参观一个神奇而好玩的

地方一一汉语拼音果园。秋天到了，看，果园里的果子成熟了，你们

想得到这些丰收的果实吗？（生：想。）告知你们，这些苹果的后面

藏着很多拼音宝宝，假如谁能精确地读出来，这个大苹果就属

于谁。

2、老师引学：同学摘苹果读拼音。（拼音内容为声母和单韵母。）

3、老师引学：我们给拼音苹果分类，这些苹果可以分两类，应当

怎么分呢？先和同桌讨论一下，然后说给大家听。

二、合作沟通，学习韵母。

1、教学复韵母ai。

（1）孩子们，生活中，你最爱的人是谁？

（2）教学ai的发音，认清字形。

①你发觉了吗？这位伴侣和我们以前学过的单韵母有什么不同？

（由两个单韵母组成。）像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，

跟老师说：复韵母。

②老师引学：读复韵母跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老

师来读ai,请小伴侣们竖起小耳朵仔细听，睁大眼睛认真看，看看你

能发觉什么？预备好了吗？（老师示范发ai的音。）你发觉了什么？

③老师指导同学发音。

（3）四声练习。

留意ai的调号标在a上，结合口语训练进行四声练习。

老师指导读。

ai：我挨着你，你挨着我。

ai：冬天来了，处处都是皑皑的白雪。

ai：姐姐高，弟弟矮。

ai：我爱爸爸，爸爸也爱我。

（4）儿歌律动，深化读音。

2、迁移方法，学习eio

（1）引出ei。

（2）教学ei的发音，认清字形。

①认真听，你似乎还听见了什么？（师：说得多好啊，你连他砍

柴的样子都做出来了。）

②老师引导同学发音。

（3）四声练习。

留意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。

我们也边砍柴边读吧！

（4）拼读练习。

老师导学：ei也有很多声母伴侣，哪个声母能和ei拼成一个音节？

自己先大声地练一练，然后开火车读。

3、运用规律，合作学习。

（1）老师引学：打电话引出ui。

（2）教会发音方法。

有些小伴侣真聪慧，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？

（指名说：先预备发u的音，立刻滑到i的音，就是3。）

（3）四声练习。

4、结合语言，巩固运用。

5、自主探究，总结规律。

6、示范指导、练习书写。

三、嬉戏活动，学习音节。

1、在拼音森林里长满了蘑菇，这些蘑菇可美丽了！小兔见了，兴

奋极了，它想摘一些蘑菇孝敬妈妈，可是要摘这些蘑菇可不简单，由

于这些是音节蘑菇。蘑菇上都有哪些音节？谁会拼？(b—ai—bai)

2、只要你能拼出蘑菇上的音节，就可以摘下蘑菇了。选择自己喜

爱的蘑菇拼一拼一一指名拼读摘蘑菇。

四、趣读儿歌，总结收获。

这节课，我们一起来到了汉语拼音果园，与ai、ei、ui成了最好的

伴侣。同时还学到了一首声调歌：有a在，把帽戴，a要不在0、e

戴，要是i、u一起来，谁在后边给谁戴。

一、教学目标

1＞熟悉十二个生字，全写四个字，熟悉偏旁方法，学会要求把握

的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解课文内容，懂得要关怀父母，孝敬长辈。

二、教学重点：

通过感悟重点词句、体会母女间的亲情

三、课前预备：

课件及生字卡片

四、课时支配：

2课时

第一课时

一、创设情境，导入新课。

1、歌曲导入，激发同学的学习爱好。

2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。

3、读课题，大胆质疑。

二、初读课文，自同学字。

1、自读课文，圈诞生字，读准字音，读通句子、课文。

2、用自己喜爱的方法记一记生字的字形，并给生字找伴侣。

3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。

4、全班沟通，初步了解课文内容。

三、细读课文，感悟母女间的亲情。

1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。

2、展现疑难问题：

(1)妈妈为什么忘了自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢?

(2)小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？

(3)妈妈的小云之间有着什么样的情感？

3、小组合作，探究解决问题。

4、观看图画，理解感悟。

(1)指导朗读第一次对话。

(2)课件展现图画，体会妈妈对女儿的爱。

(3)理解其次次对话。

(4)边观看图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。

5、继说：想象故事的结尾。

6、播放乐曲，分角色配乐朗读。

四、扩展训练，活跃思维

1＞夸一夸妈妈和小云。

2、读一读，悟一悟古诗。

3、说一说：我们应当如何孝敬父母？

4、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝愿的话。

其次课时

一、复习旧知，强化学问。

1、分角色朗读。

2、指导同学边背诵、边表演。

3、进行朗读课文擂台赛。

二、自主探究，把握方法。

1、做摘苹果的嬉戏，学习生字。

2、提示同学留意读准正、怎、饭、放、礼、拿等字的字音，要借

助拼音正音。

3、小组合作探究：用你喜爱的方法识记生字。

（1）沟通：巾布，方放，能熊，视礼，饭饱，用比较法识记偏旁

仇方。

（2）猜谜语法：编字谜，新旧字联系。

（3）拆字法识记生字（加一加，减一减）。

4、反馈学习状况，汇报学习状况，师生加以评价。

5、通过读词读句的方法，检测同学对生字词的把握状况。

6、做猜谜语的嬉戏。

7、学习写字。

（1）同学观看雨、两两年字在田字格里的位置。

（2）小组合作沟通观看所得。

（3）同学练习写字。

（4）展现同学的写字本并评议。

三、扩展活动，活跃思维。

1、比一比，谁记的生字多。

2、做找伴侣嬉戏，巩固对生字的熟悉。

3、猜谜语嬉戏。师生出谜语，让同学用不同形式说出词语的意思。

4、以我爱为题，说一段说。

设计说明：

阅读一篇文章就是打开阅读世界的一扇窗户。这篇课文，描绘了秋

天漂亮迷人的景色，表达了喜爱大自然、亲近大自然的情感。本课旨

在引导同学在朗读中绽开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。可

以实行图文结合，以读代讲的教学策略，让同学在反复诵读中感受秋

天的漂亮，低班级识字、写字是教学重点，因此，在教学中充分利用

儿童的生活阅历培育同学自主识字的力量，留意教识字的方法，力求

识用结合。

学前预备：

L多媒体课件，课文图片。（老师）

2.预习课文。（同学）

教学过程：

第一课时

教学目标：

1.熟悉10个生字，会写4个生字，熟悉新笔画

2.学习观看图画的方法，认真观看图画，看懂图意。

3.熟悉大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步背诵课

文。

教学重点：

L熟悉10个生字，熟悉自然段。

2.理解课文内容，知道秋天的特征。

学前预备：

L多媒体课件，课文图片。（老师）

2.预习课文。（同学）

教学过程：

一、出示图片，谈话导入。（用时一：5分钟）

L（出示图片）创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景

色吗？

2.引入新课。

二、初读课文，识记生字。（用时工10分钟）

1.老师范读课文。

2.老师引导同学读文要求对比拼音把字读精确、画诞生字。

3.指导同学熟悉自然段。

4.老师可指导同学学习生字。

（1）出示10个生字。

（2）老师引导开火车读。

（3）小老师带读。

（4）指导同学熟悉“木、口、人〃3个偏旁。

（5）老师引导采纳多种方法识记生字。

（6）组织同学嬉戏。

5.指导同学分自然段练习朗读。

三、理解课文，指导朗读。（用时一：10分钟）

L课件出示第1自然段，老师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些

特征？

2.引导同学看图第2个自然段引问。

（1）这段话共有几句话？每一句话写什么？

（2）大雁是怎样飞的？

（3）理解"一会儿"。

（4）引导同学找“一〃字的不同读音。

（5）指导同学朗读。

3.引导学习第3自然段。

（1）指导看图，读课文，回答这个自然段有几句话？说的是什么？

（2）引导同学理解“啊〃表示什么？

（3）你还从哪些地方知道秋天到了。

4.指导同学读课文，读出赞美之情。

5.指名读。

6.引导齐读。

四、总结课文，指导背诵。（用时飞5分钟）

1.老师引导看图，背诵。

2.师生会背。

3.指名背诵。

教学反思：

在教学中我尽量引导同学在朗读中感受和体会秋天的景物特征，整

节课中，利用多种形式的自由读，分段读，齐读，调动同学的读书热

忱。在朗读中感受秋天的漂亮，大自然的绚丽多彩。激发了同学发觉

美的情趣，培育同学爱美的情操。课堂中，利用多媒体使同学熟悉了

自然段，利用多媒体课件展现秋天漂亮迷人的景色，创设情境，给同

学身临其境的感觉，激发同学的想象力。

人教版一班级上册分与合教案篇4

教学内容：p6例5、做一做，p9练习一第10—12、14题。

教学目标：

1、使同学进一步把握小数乘法的计算法则，并能正确计算。

2、使同学初步理解和把握：当乘数比I小时一，积比被乘数小；当

乘数比1大时，积比被乘数大。

3、理解倍数可以是整数、也可以是小数，学会解答倍数是小数的

实际问题。

4、养成仔细计算，准时检验的良好学习习惯。

教学重点：运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。

教学难点：

正确点积的小数点；初步理解和把握：当乘数比I小时，积比被乘

数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。

教学过程：

一、复习预备：

1、口算：

0.9x67x0.081.87x00.24x21.4x0.3

0.12x61.6x54x0.2560x0.5

老师抽卡片，同学写结果，集体订正。

2、不计算，说出下面的积有几位小数。

3、思索并回答。

(1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数？

(2)假如积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：0.02x0.4o

4、揭示课题：这节课我们连续学习小数乘法。(板书课题：较简单

的小数乘法)。

二、新授：

同学们，你们见过鸵鸟吗？知道鸵鸟是一种跑得比较快的动物吗？

有一只鸵鸟正在关心2个小伴侣解难呢！我们一起去看看吧！鸵鸟正

驮着小伴侣向前奔跑，后面一只凶狠的野狗紧紧追上来了！小伴侣说:

“哎呀，它追上来了！〃鸵鸟说："别担忧，它追不上我！〃

1、教学例5:非洲野狗的速度是56千米/小时,鸵鸟的速度是非洲野

狗的1.3倍,鸵鸟的速度是多少千米/小时一？

（1）想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？（鸵鸟的速度是

非洲狗的1.3倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多，还要多，

所以非洲狗追不上鸵鸟。）

（2）是这样的吗？我们一起来算一算？

①怎样列式？

②为什么这样列式?（求56的1.3倍是多少，所以用乘法.）

使同学明确：现在倍数也可以是比1大的小数。

（3）生独自完成，指名板演，集体订正。

（4）算得对吗？用什么方法可以推断他做正确没有？（方法1:把因数

的位置交换一下，再乘一遍；方法2:用计算器来验算；方法3:用原式

再做一遍；方法4:观看法.由于其次个因数大于1,所以积肯定大于第

一个因数。可以发觉答案是7.28是错的。）

所以每个小伴侣要养成仔细做题，认真检查的良好习惯.

⑸通过刚才同学们的计算、验算，鸵鸟的速度是72.8千米/小时,

比非洲狗的速度怎样?能追上鸵鸟吗?说明刚才我们的想法怎样?现在

我们再来看一组题。

2、看乘数，比较积和被乘数的大小。

①（出示练习一第10题中积和被乘数的大小）先计算。

②引导同学观看：这两道例题的乘数分别与I比较，你发觉什么？

③乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系?为什

么?（由于1.20.4的乘数是0.4比1小，求的积还不足一个1.2,所以积

比被乘数小；而2.4x3的乘数是3比1大，求的积是2.4的3倍（或3

个2.4那么多），所以积比被乘数大。

④你能得出结论吗？（当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数

比1大时，积比被乘数大。我们可以依据它们的这种关系初步推断小

数乘法的正误。）

⑤专项练习：练习一第12题

先让同学独自推断。集体订正时，让同学讲明道理，明白每一小题

错在什么地方。

三、运用

1、做一做：3.2x2.5=0.82.6x1.08=2.708

先推断，把不对的改正过来。

2、p9页第13题

四、体验：今日，你有什么收获？

五、作业：p8页8题，p9页:11、14题

人教版一班级上册分与合教案篇5

教学内容:"求一个数是另一个数的百分之几〃的应用题。课本第85、

86页的内容及练习二十的第1〜10题。

教学目标：

L是同学会解决简洁的发芽率、成活率等问题。

2.培育同学解决生活中有关百分数的实际问题的力量。

重点难点：

1.敏捷解决实际问题。

2.正确理解发芽率、成活率的意义。

教学用具：实物投影。

教学过程：

一、学前导入：

L出示复习题：六班级有同学160人，已达到国家体育熬炼标准的

有120人，占六班级同学人数的几分之几？

（回顾分数中求一个数是另一个数的几分之几的方法。）

二、展现学习目标：

1.学会把握"求一个数是另一个数的百分之几”应用题方法。

2.学会解决生活中有关百分数问题。

三、自学指导：

出示例1的第（1）题。

说明：达标率是指达标同学的人数占同学总人数的百分之几。

思索：1.与复习题相比，什么没有变？问题有何变化？

2.如何求达标率？

明确：L条件没有变，单位"1"没有变，只是把几分之几换成百分之

几。

2.和分数求一个数是另一个数的几分之几的方法一样。（老师引导）

即：求达标率要用达标的人数除以同学总人数，在吧结果化成百分

数。

通常用下面的公式计算：达标率=达标人数/总人数xl00%100

（同学演示计算）

120/160x100%=0.75x100%=75%

答：六班级同学的达标率是75%。

（提示：算式后面不要遗忘乘100%,由于达标率是一个百分率。）

四、争论发觉：

出示例1的第（2）题。

L读题，说说什么是发芽率？

2.如何求发芽率？

3.你能说出一些百分率的例字吗？举例说明。

明确：

1.（多叫几名同学说明）归纳：发芽率就是求发芽的种子数占试验种

子数的百分之几。

2.发芽率=发芽的种子数/种子总数xlOO%

板书演示：78/80x100%=0.975x100%=97.5%

46/50xl00%=0.92xl00%=92%

19/20xl00%=0.95xl00%=95%

3.小麦的出粉率、一批树木的成活率、同学的出勤率等等。

五、巩固练习：