《人类的老师》第二课时教学设计_第1页
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第PAGE第1页共NUMPAGES8Teachingdesignofthesecondclassof"theteacherofmankind"说说第三、四、五自然段的主要内容,并能从课外学找有关资料借助课文具体的语言材料,,教学重、难点:知道学生说说三——五自然段的主要内容,发主动探索的愿望和对科学的热爱之情。7（齐读7.人类的“老师”）。课文中所说的人类的“大家的回答都不够完整,题吗打开书本,从课文中找一找。你能通过朗读让大家感受到自然界中人类的“过渡:是啊,自然界中的很多生物都是人类的“文的哪一自然段感受到这一点?从这句话中你还知道了什么?（鱼类是人类的“老师。为什么鱼类是人类的“请大家读一读第一自然段,指名交流。（请用“因为……所以……”的句式回答。课文还介绍了哪些“3-6,出示：科学家 得到启示，发明（改进、提高……） 人们模 造出（发明、设计……） 5 人们模 造出（发明、设计……） 破碎的方法，避免了机毁人亡的惨祸，可见蜻蜓是（指课题b73——5.6 （5）是啊,自然界的生物让我们受到了启发,明创造,真不愧是人类的好“7”!22我想,只要我们善于观察、善于思考,知道真知的秘密。12、搜集

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