部编版七年级语文下册期末复习专题《文言文阅读》试题汇编（附答案）

部编版七年级语文下册

期末复习专题《文言文阅读》试题汇编（附答案）

一、课内阅读

（）（2021•安徽马鞍山•七年级期末）文言文阅读

孙权劝学

初，权谓门蒙臼：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务e权臼：“孤口欲卿治经为博上邪!

但当涉猎，见往事耳。卿片多务，孰并孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及台肃过下阳，

与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复入下阿蒙！”蒙闩：“士别三U,即更利U相待，大兄何见少之

晚乎！”川遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴》）

1.解择下列句中加点的词。

（1）权谓吕蒙门（）

（2）孤匚欲卿治经为博1.•邪（）

（3）及鲁肃过？阳（）

（4）大兄何见事之晚乎（）

2.把卜列句子翻译成现代汉语。

（D但当涉猎,见往事耳.

（2）孤常读书，自以为大有所益。

3.孙权劝学的目的是什么？（用原文语句回答。）

4.文章写门蒙的学习过程仅用“蒙乃始就学”一句话带过，而写他的学习成效又用台肃的见闻和行动

来去现.这是什么描写角度？这样写有什么妙处？

5.木文通过人物的对话描笃，刻画了鲜明的人物形象，清概拈他们的性格特点。

【答案】I.对……说专学经学传授的学中等到知晓事情

2.（I）只是应“粗略地阅读，了能历史罢了。（2）我经常读H，自认为有很大的益处（或““处”）・

3.但当涉猎，见往事耳“

4.采用偏面描写的角度//侧面烘托的角度,妙处：（1）“蒙乃始就学”一语带过，使文章详略得当.

与文章标题“劝学”更贴合。（2）结尾用鲁小的见闻和行动来写门蒙的学习成效，表明rn蒙学习的惊人

长进.

5.（I）孙权：关心部下,对部下要求严格.善劝.（2）吕蒙：乐丁•接受劝告，勤奋好学，坦率真诚.

(3)鲁肃:直爽，敬才，爱才。

【详解】

1.本题考查重点文言词请在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如

通假字、诃性活用、古今异义等现象“

(1)句意为：孙权对昌蒙说©谓：对……说。

(2)句意为：我难道是想要你研究偌家经典成为传授经甘的学官吗，博3专学经学传授的学百。

(3)句意为：等到竹市到了阳的时候。及：等到。

(4)句意为：兄长怎么认清事物这么晚啊.事：知晓中情.

2.本题考查句子翻译。注意重点词语的物译要准确。

(1)但：只是。涉猎：粗略地阅读.见：了解。往事：历史，耳：罢了。

(2)以为：认为。大有所益：有很大的靛处“

3.本题考查内容理解.

从文中“孤二欲卿治经为博上邪！但当涉猎，见往事耳”可以看出，孙权不是要门蒙研究儒家经典成

为传授势书的学官，只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。故答案为：但当涉猎，见往事

4.本题考支描号方法。

从文章标题可以看出，主要内容是“孙权劝学”，囚此“蒙乃始就学”一句话带过，选材有详有略，详

略得当：

写他的学习成效乂用鲁肃的见闻和行动来表现，这是侧面描写，通过写件肃为“大惊”“结友而别”

可以看出，；；蒙与原先判若两人,从而突出他学习的惊人长进.

5.本题考杳人物形象分析e

结合文中的“唧今当涂掌事，不可不学！"和''孤世欲卿治经为博士邪！但受涉猎，见往事耳。卿甫

多务，孰右孤？孤常读书，白以为大白所靛”可以看出，孙权面对不愿学习的吕蒙，用心劝告，设身处地,

现身说法，表明孙权是一个关心部下，对部卜要求严格.善劝的电土；结合“蒙辞以军中多务”和“蒙乃

始就学”及“卿今者才略，非复吴卜啊蒙！”“士别二FL即更刮目相待，人兄何见事之晚乎I”可以看

出.吕蒙知惜流改，乐于接受劝告，而乂勤奋好学，坦率真诚：

结合“大惊rr和“肃遂拜蒙母，结友而别”可以看出,鲁肃对昌蒙的变化玄小掩饰,表明他是一个

直爽的人；与凸蒙结拜，表明他是一个敬才、爱才的人。

【参考译文】

起初,孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政界，不可以不学习！”吕蒙用军中咻务繁多的理山来推托,

孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，J'解历史爰了。

你说军中事务繁多，潴能比得上找呢？我经常读回自认为有很大的好处,”n蒙丁是就开始学习。等到

台南到7•阳的忖候，和日蒙论议国家人事.”肃惊i牙地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县

的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别儿大，就要用新的眼光来看待，兄长怎么认清事物这么晚啊！”

了是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与日蒙结为朋友才分别.

（-）（2021•江苏江苏•七年缈B末）阅读下面的文肃文，完成下面小题。

卖油翁

欧阳修

陈康肃公善射，节世无双，公亦以此自矜。芸射于家阚，有卖油翁择担而立，睨之久而不去。见其发

矢十中八九，但•微颔之。

康两问口：“汝亦知射乎？杵射不亦精乎？“翁口：“无他，但于熟尔。”来肃忿然E：“尔安敢轻

百射！”翁臼：“以我酌汕知之。”乃取一葫芦置于地，以饯覆其II,徐以杓酌油沥之，自饯孔入，而钱

不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之.

1.用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共停两处）。

睨之久而不去

2.解释卜列句中加点的词。

（D公亦以此自矜（）（2）尝射卜家画（）

（3）似于熟尔（）（4）康肃笑而遣之（）

3.将卜面句了翻译成现代汉语。

徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

4.木文言简义中，常常通过极共简洁的他竭刻M人物形象，清合理想象，为下面句了补”卖油翁的心

理活动。

见其发欠十中八九，但微颔之。

5.小红和小明两位同学读了下面的链接材料，小红认为《卖油翁》确有其事，小明则认为是虚构的“

你同意淋的观点？请结合课文及链接材料阐述理山。

【链接材料】

材料•：欧阳修自序：《nm录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫十大夫笑谈之余而可录者,录

之以备闲居之览也。

（选白《白”录・白序》）

材料一：然豪侈不循法度，敞或库，建视草堂，开二门，筑甬道，出入列禁兵自卫。用刑惨急，数有

杖死者。尝以气凌转运使⑴乐黄H②，目不能堪，求解③士，遂徙④尧咨知河南府。

（注自《宋史•陈尧咨传》）

【注】①转运使：专管交通运输的旨.职。②乐黄目：人名，皇帝曾派他督查陈尧咨。③解：解职。④

徙：贬官。

【答案】I.睨之/久/而不去

2.奇耀曾经只打发

3.卖汕翁慢慢地用勺吊起汕滴入谢芦，汕从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。

4.示例：听闻陈尧咨善射，大卜无双，也不过如此嘛，十箭也才中八九箭，仅是热能生巧而已。（注

意不可陈陈康肃,康肃是溢号.心理描写要符合人物的性格特点，与下文情节呼应）

5.示例一：赞同小红的观点，捱接材料一中.陈尧咨“豪侈不循法度”“出入列禁兵白只”“尝以气

凌转运使乐黄目”等可以看出他不循法度、盛气凌人、自傲自大等性格特点，正好呼应r课文中的“自

矜”“忽然”这•人物形象，所以这个故事应该是真的。（意对即可）

示例赞同小明的观点,链接材料一中，“吏官之所不记，马夫士大夫笑谈之余而可录者”这件卬

并计史官记录，乃是与上大夫笑谈之作，即是一件逸事，这样，难以鉴别课文中的真假的。（意对即可）

【详解】

i.本题考杳学生文占文断句的能力。

句意：站在那里不在意的看若他,许久都不离开。此句中有两个重要的动作.“睨之”“不去”，所以

应在“脱之”后停顿：“久”作状语，在其后停顿.

2.本题号令学生理解文肃实词在句中含义的能力。

公亦以此白矜：他也就凭着这种木顿而白有“矜，专耀”

尝射丁家闹：他曾在家里场地射箭。尝，曾经。

但手熟尔：只是手法熟练罢了。但，只。

康肃笑而遣之：陈康南笑着将他送走了.遣，打发、送.

3.本题考查学生理解并独译文有句子的能力。

得分点：“徐以杓酌油沥之"补充主i?i“卖油翁”：徐，慢慢地：酌，再起：“自饯孔入”补充主语

“油”：自，从.

4.本题考自学4.分析人物心理，并对其进行个性化解读的能力。

卖油翁“杼担”“久而不去”，表明他被陈尧咨射箭所吸力，想在个究竟.看见陈尧容射箭“十中八九

斗”，只是微微地点J'点头。既表示对修尧咨熟练的射箭技术的肯定，又写出他而有不满意的静观神情。陈

尧咨梢有成绩，就沾沾自耳，而卖油翁看了半天，没有•句赞扬和捧场的话，衣现I颇不以为意的神态。

考生的答案符合这•心理即可，此外要注意，答案中不可称陈康肃，因为康南是总号,

5.本题考查学士.个性化阅读的能力e

本题的答案不唯一，如果选择同意“小红”的观点，可结合链接材料二“套侈不循法度”“出入列禁

女自卫”“衰以气凌转运使乐黄U”等内容，从两篇文章对陈光容人物形望特点概括的相符性上判断其真

实性.

如果同意小明的观点，可结合材料一，材料一的意思是：《归出录》这诙是史官不记载的朝廷中的轶

事，与夫士大夫笑谈之馀而可纪录的，把它记录卜来以供闲暇的时候看的书。既然是•件逸事,那么它的

真实性就不大了.

考生作答时首先要叨确观点.然后结合镂接内容加以阐朴「

【参考译文】

康肃公陈尧哲指长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就死着这种本领而自芍。留经有•次.

他在家里场地射带，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不布意的看着他,许久都不离开。卖油的老箱看

他射「箭中r八九成，只是微微点点头.

陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不

过是手法熟练罢了。”陈羌咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老露说：“凭我倒油的经

验就可以怪得这个道理.”于是拿出一个确产放在地匕把一枚锢线盖在葫芦II上，慢慢地用油杓臼油注

入朗芦里，油从钱孔注入而钱却没右湿。于是说：“我也没有,别的奥妙，只不过是手熟练类”陈尧咨

笑着将他送走了.

链接译文：

《归出录》这是史官不记毂的朝廷中的帙事，与天上大大笑谈之馀而可纪录的，把它记录下来以

供闲暇的时候看的书。

链接..译文：

但是先咨不守法度，建造武库、草堂，开设三门，修筑甬道，出入时列禁兵保护白己。用刑严刻峻急,

多行被棍棒打死的人。w经以势乐人，欺凌转运使乐黄月，黄目无法忍受，向皇.帝请求解职离开，于是皇

帝调尧杏去河南做知府。

（三）（2021•辽宁抚顺•七年级期末）阅读下血文言文,回答下面小题.

陋室铭

山不在高，有仙则名,水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔—上阶绿，草色入帘音。谈笑

有鸿甯，往来无白丁.可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案械之劳形.南H诸苜庐，西蜀子云亭。

孔子云：何岫之行？

1.解释卜列加点的词语。

（1）有龙则灵

（2）谈笑有鸿儒

2.将选文中画线语句翻译成现代汉语。

（1）斯是陋室，惟百德辞。

（2）苔痕上阶绿，草色入帘#。

3.请用“/”给下面的句子划分节奏，年句划一处。

111不在高，有仙则名。

4.本文结尾提到“诸葛庐”与“子云亭”的用意是什么？

t答案】

1.灵：神异.鸿：大。

2.（1）这是简的的屋舍，只因我：住屋的人）的品德好（就不感到筒胸了），

（2）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了：草色映入竹帘，使室内染上白色。

3.山/不在高，行仙/则名"

4.运用类比，以古代王贤H比，表明H己也具有古代圣贤的志趣和抱负。（齐之有理即可）

【详解】

1.本题考a对文盲实词的理解能力.解答此题的关键是先理解词诂所在句子的含义，然后结合句怠来

推断词语意思：

（1）句意为：有龙居住就值得灵异。灵：神异。

（2）句意为：说说笑笑的是博学的人“鸿：大.

2.本题考查文吉句子翻译.作答此题，要遵循“字字有落实，百译意译相结合，以直译为主”的原则。

注意特殊句式及词类活用，重点词语：

（1）斯：代词，这；丽室：简陋的屋舍：惟：只：馨：散布很远的香气，这里指品德高尚“

（2）上：名词用作动词,苣延：绿：形容词的使动用法•使……绿了：入：映入：帘吉：形容词的使

动用法，使……染上青色。

3.本题考查文吉断句。作答此题，先翻译句子,在理解句意的基础匕根据语法知识，结合关键词语

进行断句。这句话的意思是：山不在于高，有仙人居住就有名。四曲句，二二节奏，但前•分句根据语法

知识，主语谓语间应停顿,“山”为主哈，后边应停顿。故正确的断句为：山/不在高，有仙/则名。

4.本题考查内容理就，“诸葛庐”指诸葛亮的草庐,“子女亨”指扬子人的亭子，它们的共同特点是

简聃，但是居住的人品德高尚，名声远扬，作者在文章结尾提到，目的是以古代著名的踮室类比自己的聃

室，以占代贤人比喻作者自己.运用类比的写法，衣明自己也具有占代圣贤的志趣和抱负。

【参考译文】

山不在于高,有仙人居住就有名：水不在于深，的龙居住就显得灵异。这虽然是间简陋的小屋，但我

品德高尚、籍行美好就不感到简附了。苔痕蔓延到台阶匕使台阶都绿了：草色映入竹苗，使室内染匕青

色.说说笑笑的是博学的人,东来往往没有一个浅薄无识之人。可以舛琴,阅读佛经.没有嘈杂的音乐声

扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬雄的玄亭。孔子说：“有什么简

脑的呢？”

（R）（2021•湖北武汉•七年级期末）阅读下文，M答问题

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚茶“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。于独爱莲之出淤泥血不染,

濯清涟而不妖，中通外直，不攵不枝，否远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩博。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贤齐也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有阿。莲之

爱，同予者何人？牡丹之爱，H乎众矣！

1.下列句中加点诃语用法相同的项是（）

A.中通外直见其发矢卜巾八九

B.香远益清自以为大有所益

C.于独爱莲之出淤泥而不染大兄何见事之晚乎

D.濯清涟而不妖有卖油翁释担而立

2.卜列旬子停顿不合理的一项是：限断一处）（）

A.”：人/甚爱牡丹B.可远观而不可/衷玩焉

C.晋陶渊明/独爱第D.陶后/鲜有闻

3.下列说法不正确的一项是()

A.说，是古代一种议论文体，既可说明记叙事物，也M发表议论，但都是为了陈述作者对社会上某此

问题的观点。

B.爱菊代表的人生态度是逝世隐居：爱莲代表的人生态度是洁身自好，保拉而洁品格、不与世俗同流

合污，不慕名利；爱牡丹代表的人牛.态度是追求功名利禄和荣华富贵。

c.本文通过对“莲”的形象和船质的描写，歌颂r陶渊明洁身自爱的高洁人格。

D.运用托物启志的手法，要把握好“物”与“志工“物”与“情”的内在我系：

4.请用现代汉语翻译下列句子.

(1)莲之爱，同于者何人？

(2)求之卜.流，固颠：求之地中，不更期乎？

【答案】1.C

2.B

3.C

4.(1)对于莲的爱好，像我•样的还有什么人呢？

(2)到下游寻找石头，固然荒唐：在原地寻找它们,不是史筮唐吗？

【详解】

1.考杳对文肃词语的一词多义的理蟀：平时要归纳整理，作答忖还要结合具体的语境理解分析。

A.中：名词，中间/动词，射中：

B.益：副词,更加/名同，好处：

C.之：用在主谓之间，取消旬了独立性/用在主调之间，取消句了独立性；

D.而：及转折，却/表顺承，可不注：

故逃C。

2.考查句子的停顿。R.“可远观而不可衰玩焉”的意思珞可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊，“而”

表转折。根据句意和虚词的使用，正确的停顿是：可远视/而不可裹玩焉。故选瓦

3.考任对文学常识和文章内容的理解C.本文通过对“莲”的形象和品质的描,弓,歌颂了莲花坚贞的

品格,从而也表现了作者洁身自好的高洁人格和洒落的胸襟.不是“歌颂J'陶渊明洁身口爱的高洁人格”。

故选C。

4.本题考作楣译文盲书句的能力。蟀答时•定要先回到i杵境中，根据书境读懂句了的壑体意思，找出

关键实同、虚诃,杳石有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义同、通假字等特殊的文言现象，电

点实词必须翻译到位.翻译时要做到“信、达、雅”.

（1）句中的“莲之爱（也爱莲花的）、?（我人何人（什么人）”几个词是重点词语。

（2）句中的“求（牛找）、卜流（卜游）、固（本来）、颠（颠倒，错乱）”几个词是重点词语。

【参考译文】

水里陆地上各种草木的花，值得总爱的有很多.晋代的陶渊明只爱菊花.口从李氏的唐朝以来,世上

的人们很喜欢牡丹。我唯独忠爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但定并不显得

妖媚，荷视中间口通,外形挺直，既不生藤要.也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽.遂直

而洁净地。在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。

我认为菊花，是花中的隐上：牡丹，是花中的富贵齐；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花

的喜瞰,陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，与我样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，巧然人

数众多了！

（五）阅读卜文，回答问题。

板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板木。

庆历中有布衣毕昇,乂为活板。共法：用胶泥刻字，薄如钱唇，年字为一印，火烧令坚。先设一铁板.

其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板匕乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之,

药梢熔.则以一平板按其面，则字平如斑，若止印二二本，未为筒易：若印数十百千本，则极为神速,常

作：铁板•一板印刷,一板已自布字，此印者才毕，则第•板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数

卬，如“之”“也"等字，年字有一十余卬，以备一板内行电复者。不用，则以纸帖之，年的为一帖，木格

贮之。右奇字素无备者,旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理右琉密，沾水则高卜不平，

兼与药相粘，不可取：不若燔上，用讫再火令药熔.以手拂之，其印自落，殊不治污,

界死，我卬为F册从所得，至今保蕨

1.下列句中加点词语解释仝都正确的一项是（）

A.唐人尚未盛为之（指“版印书籍”）以松脂、蛇和纸灰之类看之（助词，的）

B.已后典籍皆为板木（是）不以木为之者（制作，作活板）

C.持就火炀之（指近）瞬息可就（完成）

D.右奇字索无备齐（平常，平时）训练有素（素质,素养）

2.用现代汉语翻译文中划线句了，

海韵为一帖，木格贮之。

3.卜列对文点的理解分析不恰当的一项是（）

A.本文选自《梦溪宅谈》，《梦溪笃谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标】

B.木文在说明活板时，采用了程序式的说明顺序，即按照T2流程先后说明各个环节的操作过程。

C.在说明活板前，作占筒述聊版卬刷的加史，既表明活板卬刷是对雅版印刷的继承，也为下文重点介

绍活板卬刷术做r铺垫。

D.“胶泥刻字，薄如钱唇”“若止印三二木，木为简易：若印数十仃T•本，则极为神速”分别运用了打

比方和分类别的说明方法.

4.文中哪些短语突出了“活板”的“活”的特征？请找出来,说说它们各说明/活板的什么特征。

【答案】

1.C

2.每一个韵部制作一个标签，用木格储存它们。（正确即可）

3.D

4.“每字为一印”说明字是活的：“乃密布字印”说明版是活的：“每一字皆行数印”说明字印的数U

是活的

【详解】

1.A.“以松脂、蜡和纸灰之类冒之”第•个“之”为指示代词.这：B.“不以木为之者”的“为”是

“刻”的意思：D.“训练行素”的“素”是“平素、向来”的意思：故选C。

2.本题考杳文言文语旬翻译。文言文的翻译般E直译和意译两种方法，做到忠实原文、语句通顺、

去意明确、语气不变、符介现代汉语语法规范，不漏翻关世词瑞。韵，指韵部：贴，标签，名词：贮，贮

存。之：代诃，指代标签.

3.本题考查对文点内容的理就.本翅D选项“胶泥刻字，薄如钱居”运用,打比方说明方法：“若止

印三二本，人为简易：若印数十百千本，则极为神速”运用了列数字、作比较的说明方法。故答案为瓦

4.本题考杳文言文内容概括能力，作此题先阅读原文，梳理文意，抓住原文关键句.第：段介绍了活

版制作过程。文中“每字为一印,火烧令暨二每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬,说明活板字活：“乃

密布字印，满铁范为一板二在帙框内左弯地排上字模，排满r一铁框就成为一块印版，说明活板的模板活

“每•字皆有数印“，每•个字都有好几个印模，说明活板字印的数II活.

二、课外阅读

（六）（2021•江苏鼓楼•七什级期中）阅读卜面的文言文，完成小题。

凸蒙正①卡及第2时，尝游-Ho胡R.方随其父宰缚是邑，遇吕找薄。.笈在誉口目口君丁•士诗Ji少加礼C

胡问洋之警句。客举♦篇，其卒直公“挑尽寒灯梦不成。"胡笑曰：“乃是•渴睡汉耳。”吕闻之，甚恨

而去.叨年，吕首中甲科①，使人寄语削曰：“渴睡汉状元及第矣。”胡答门：“待我明年第一人及第，输

君•筹。”既而胡果中首选。

（选自《六•诗话瓦欧阳修苦，崇文书局，2018年版）

【注杆】①吕蒙正：北宋宰相。②及笫：科举考试应试中选“③宰：主管.④中科：状元。

1.解释卜列句中的加点词。

（1）裳游•县

（3）使人寄语胡日

（2）胡旦方随其父*是邑

（4）既而胡果中讦选

2.用“/”为下面句子划分朗谈节奏。（划两处）

客有誉昌F1吕武工T诗宜少加礼。

3.用现代汉语翻译卜面的句子。

门闻之，甚恨而去。

4.我们在朗准文中叫I波浪线的句子时，应读出人物怎样的语气？请说明理由。

A旬：乃是一渴蟀汉耳。

B句：渴睡汉状元及第矣。

1答案】

I.（I）曾经；（2）这：（3）派遣：（4）果真

2.客布•誉吕日/B君工于诗/亢少加礼,

3.吕蒙正听说这件事.非常气愤地离开了。

4.A句是胡旦说的,应读出不屑、讥讽、嘲笑的语气，因为前文提到胡旦斯吕蒙正十分冷淡，认为他

没什么才华，故话中略带讥讽。R句是丹蒙正在考中状元后说的，应读出得意炫耀的语气，胡壮曾经轻蔑门

蒙止，认为他是“渴唾汉”，但他发愤图强考中状元，故有得意之感.

【详解】

1.木题考查文富文字词翻译，员是深外文宫文，但基木都是常见词.“尝”作“曾经”解轩，对应《卖

油翁》中“尝射于家踞”。“是”解择为“这二“使”解择为“派遣二“果”在《杞人忧天》的“天果枳

气”中有，解择为“果真”。

2.木题考也断句，注意要求划两处。首先句子中的语气词或者遇到"日''这样的字，要断一下，因此

第一处断在“PT之后。其次“Htt工丁诗宜少加礼”这部分，是两个句子,因此需要在“洋”后血断.

即：客右誉n日/门若工于诗/宜少加礼.一定要注意的是，虽然常说主调之间要断•卜.，但如果要求只断

两处，•定要断在更需要断句的地方。

3.木鹿考古翻译句子“翻谛句子时要把握原则,一要“7字落实二:要记得补充省略成分“在翻译的

过程中，注意“闻”“恨”“去”的翻译。“闻”很常见，解春为“听说”；“恨”，结合语境理斛.应该

是生气的意思；“去”在《陈太丘与友期行》中提到过，解释为“离开”.

4.木文考杳对文中人物态度的理解。首先是胡旦对吕蒙正的态度，原文中有“遇吕甚薄”四个字，说

明胡旦对吕蒙正十分轻蔑，看不起他，因此评价他的诗文不免有讥讽、嘲笑之感：其次是吕蒙正对胡旦的

态度，在知晓胡国对自己的轻蔑后，n蒙正奋发图强考取状元，不免以一种得点的语气打趣着说道“你说

的渴睡汉如今是状元了哎”•行意之中也略带讽刺。

［参考译文］

门蒙正（谈文程）未及第时，曾到某县游览。胡H.之父恰在此做县令，胡随父在县，对n卜分冷淡。有

人对胡说，目,于诗，应以礼遇，并举门诗韦，最后•句为：“挑纸塞灯梦不成。”胡取笑道：“乃是

一个渴睡汉罢了。”吕明说,很气愤。明年，吕中进士中科第名，让人传话给胡说：“渴睡汉状元及第

了。”胡答道：“待我叨年第一人及第，输tr一号。”下一榜胡也中了状元。

（七）（2021•江西定南•七年级期末）阅读下面文甫文，完成小题。

漳州定远区弓「屯，善用矛，远近杵服我能，白偷亦善山刺，常蔑视匚军，唯与此弓「不相下，U

“见必与之决生死。”一日，弓手老闪事至村步⑵，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳,矛而之，观者如堵墙。

久之，备未能进，弓手者忽谓偷日：“尉③至矣，我与汝皆健者，汝之与我尉力前决生死乎？”偷日：

“诺.”弓手应声刺之，•举而毙，箭乘隙也“

【注释】①弓手：又称弓兵.末代地方治安军之一，②村步：村码头，步，通“埠”，码头。③尉：指

县尉，维持本县治安的官史。

1.下列句了朗读节奏划分不止确的•项是（）

A.遂小矛/而斗B.有一偷/亦善击刺

C.远近/皆报真能D.观者/如堵墙

2.解释文中加点的字

（1）*（_）<2）通（_）（3）谓（）

3.翻译文中划线的句子

（1）遂曳矛而斗，观占如堵墙。

（2）汝敢与我尉马前决生死平？

4.用自己的语育概括弓兵与小偷决斗中取胜的原因。

【答案】

1.A

2.善于、擅长恰逢、正赶上对……说

3.（1）丁是两个人拿着长矛争斗,，观看的人围的像墙一样。

（2）你敢和我在县见的马前决一死战吗？

4.弓箭手运用智谋，找到突破口，抓住机会,战胜小偷。

［详解】

1.这道题考查划分文言停顿的能力。

A.大意：就拿矛来和他打斗。停顿应该是：遂/咀矛而斗C故选Ae

2.这道题考查对文盲实词的理解。课内术点文g实词需要平时的积累识记，井H活学活川，学会从课

内到课外的迁移。作答时,可先理解整句话的大怠,再来推断加点词的含义.

（1）大意：善于使用长矛。善：善于、描长，

（2）大意：恰逢小偷在市律喝酒：适：恰逢、正赶上。

<3）大意：弓箭于•忽然对小偷说调：对……说.

3.这道时考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意洋相结合，以直谛为

主”的原则。翻译文/语句要抓住句了中的关键词汇。

（1）重难点词心有：遂，于是、就“曳，拿，观者,观看的人。

（2）重难点词语句：汝，你。决，决斗。手，吗。同时注意本句是省略句，在“我”后朴“丁二

4.这道题考查对文章内容的理解。在理解文意的基础匕进行分析作答即可。根据“4手齐忽消偷R

'尉至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉4前决生死平？'偷曰：‘诺。'弓手成声刺之，•举而毙./乘

隙也”一句即可概括出答案：弓箭r•运用智谋,找到突破口，抓住机会.战胜小偷-

【参考译文】

濠州定远县有一个弓箭fr善于使用长矛，远近同行都觎服他的技能，有一个小偷也善于山喇，常常

蔑视官军，只是与这位弓箭手技艺不相上卜，说：“与弓箭手相见•定要进行生死决斗。”•大，弓箭手

因公事来到码头，恰逢小偷作巾即喝酒，势不可避，就拿矛来和他打斗，出观的人很多。许久，两人都假

持小进。弓籥手忽然对小偷说：“兵尉来了。我和你都是好汉，你敢和我在兵副马前决一生死吗？”小偷

说：“好。””的手话音刚落举手就刺，-卜就把小偷刺死，原来是乘其分神不务而取胜的。

三、对比阅读

（A）（2021•四川凉由•七升级期末）阅读卜列文段，完成卜面小题。

【甲文】

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权山：“孤也欲卿治经为博士邪!

仅当涉猎，见往事耳.卿占多务,孰若孤？孤常读书，白以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊日：“卿今齐才略，什莫美卜阿蒙！”蒙日：“上别二日，即更利目相待，大兄何见事之

晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选白《资治通鉴•孙权劝学》）

【乙文】

凸蒙入吴，王劝其学。蒙乃博览群篇，以《易》为宗，常在孙策坐上酣醉。忽于眼中，诵《周易》一

部，俄而起惊。众人皆问之。蒙石：“向梦见伏燕、文土、周公，与我论世祚①兴亡之事，II月广明之道.

莫不穷精极妙：未该玄②言，政③空诵其文耳。“众坐忤知或小⑷诵丈也。

（选自《太平广记》）

注杼：①世祚：指国运。②玄：深具：③政：只，仅仅。④吃：梦话。

1.解种下列加点的字词。

（1）及鲁木过寻阳

（2）即更刮目相待

（3）乃博览群籍

（4）俄而起惊

2.翻译文中面线句子。

⑴但当涉猎，见往事耳。

（2）众坐皆知蒙吃诵文也。

3,中、乙两文在内容上有什么相同点和不同点？

【答案】1-等到另，另外于是，就不久，一会儿

2.（1）只是应当粗略地阅谀，/解历史罢了，（2）在座的人都知道门蒙做梦的时候在背诵《易经》。

3.相同点：都写了有关吕蒙学习的故事.不同点：中文主要写孙权的劝学：乙文主要写吕蒙勤奋学习。

【详例】

1.本题考查文音•实词翻译.

（1）句意：等到竹市到不阳的时候”及：等到。

（2）句意：就应当用新的眼光看待,更：另，另外。

<3）句意：凸蒙于是看r很多的6籍。乃：于是，就。

（4）句意：•会儿惊醒,俄而：不久，・会儿。

2.木题考杳句子翻译,翻译时，要遵循“字字有着落，口译、意译相结合，以直译为主”的原则.翻

洋文盲语句还要抓住关健字词:本题关展字词：

（1）但：只，仅.当：应当.涉猎：粗略地阅读。见往事：r解历史。

（2）众坐：众人，皆：都。吃:梦中说话。诵：背诵。

3.本题考式对文章内容的理解.在整体感知文章内容的基础上，结合文中具体心句作答即可。

甲文写n蒙最初不寻欢学习，后来折从孙权的劝告开始学习，之后大育长进的故事：乙文写门蒙醉酒

后在睡觉时忽然诵读《易经》，是因为那时他梦见自己与伏我、文王、周公等人谈论国运兴衰之事及宇宙变

化之理的故事,所以，两篇文章的相似点都是在讲昌哀学习。

甲文中“卿今当涂掌事,不可不学”“但当涉猎，见往学耳”“舔常读书,白以为大有所益”可知，

甲文主要通过对话讲孙权的劝学，而对门蒙学r什么、和鲁南议论r什么都没做详细说明；乙文“n蒙入

吴，土劝大学”对劝学部分•笔带过，重点写了吕蒙“博览群籍，以《易》为宗”“忽于眠中，诵《周易》

部”“未该玄江，政空诵其文耳”，衣现的是吕蒙学习的勒出°

【参考译文】

【乙文】吕蒙来到吴国，孙权劝他好好研究学问，于是他博览群书，并以《易经》为主，常在孙权。

边谈经论道，有时还喝得酩酊大醉.-n.他在睡梦中，忽然背诵《周易》・部，•会惊解，大家都问他

怎么回事儿。吕蒙说：“我在梦中见到r伏蓑、文干.和周公，他们跟我谈论国家兴亡之事，天地宇宙之理.

观点都卜分精辟绝妙，他们可不是空发议论，仅仅背诵原文而已呵。”语惊叫座，众人都知道门蒙说梦话

诵易经这件事了.

（九）（2021•河北承德•七年级期末）阅读下面文宫文，完成下面小题.

【甲】陈康南公善射，当世无双，公亦以此白矜。尝射于家周，行卖汕翁释祖而立，睨之久而不去。

见其发火十中八九，但微颔之e

康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻

在射！”翁n：“以我酌油知之。”乃取一曲芦置r地，以钱置其“，徐以杓酌油沥之，白钱孔入，而钱

不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康小笑而遣之。

（欧阳修《卖油翁》））

【乙】萧颖士开元：十三年及第，恬才傲物，尊无与比①，常白携一壶，逐胜郊野偶憩丁•逆旅②，独

酌独吟.公有风雨暴至，有紫衣老人领一小童避雨于此。颖上见其散冗a,颜肆陵侮。逡巡⑷，风定雨霁，

车吗卒至老人卜丹阿殿同而去。颖士仓忙觇@之，左右曰：“吏部王尚书也。”

（节选自《唐摭言》）

【注朴】①复（Xidng）无与比：远没有人能和他相比。②逆旅：旅店。③散冗：闲散平庙的样子。④

逡巡：过「一公儿。⑤呵殿：前呼后拥。⑥规：打听。

1.解祥下列加点词在文中的意思.

（1）科担而立野：

（2）以我酌汕知之以：

（3）会有风雨暴至至：

（4）阿殿而去去：

2.用现代汉语翻译下列句子。

（1）我亦无他，惟手熟尔。

（2）偶憩十逆旅，独的独吟。

3.用“/”给下面的句了断句。《标两处）

车马卒至老人上马呵殿而去

4.甲文陈康肃和乙文萧颖士在性格上的共同点是什么？并结合文段荷要分析,

【答案】i.（1）放下

（2）凭、靠

（3）降临

（4）离开

2.（1）我也没有别的（奥妙），只是F法技艺熟练罢了。

（2）（有一次）他偶然在一处旅店休息，独白喝酒吟诗.

3.车马卒至/老人上马/呵殿而去e

4.傲慢，轻视他人。陈康肃因搞K射箭技术，常“以此自矜”，轻视卖油翁萧颖士考中进士，干是“恃

才傲物r,欺侮老人.（意思答对即可）

【详解】

i.本题考杳文言文实词含义。

理解句意，推断文有文实词含义。

（1）句意：放下担子站在那里。粒：放下：

（2）句意：凭我倒汕的经验就可以懂得这个道理e以：凭、塞：

（3）句意：正赶上暴雨狂风突然降临。至：降临：

<4）句意：前呼后拥吆喝若走了。去：离开”

2.本超考查学生对句子翻译能力。

翻译的要求是做到“竹、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要

注意通假字、词类活用、词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代谕序疏通，如遇省略句期译

时就要把省略的成分补充完整。术点词有：

（1）亦：也：惟：只：尔：然了：

（2）偶：偶然：憩：休息：逆旅：旅店：酌：喝酒。

3.木翘考杳文占文断句。

根据文言文断句的方法，先梳理句子大意,结合语法，然后断句。

句童：突然车马来到，老人卜./马，侍卫前呼后拥吆喝着走广。

故断为：车小卒至/老人上胃/呵殿而去。

4.木题考古文言文内容理解.

根据【甲】文“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此门矜（康市公陈尧咨拍长射箭，当时没花第一个,

他凭借射箭的本领自行）”“尔安敢轻音射（你怎么能靖轻视我射箭的本领）”可知，陈康肃的射箭技艺

高超，举世无双，因此陈光咨常常以此自旁，看到卖油翁“林担而、匕睨之久而不去”内心念念不、匕态

度傲慢，轻视卖讪翁；

根据【乙】文“前颖I:开元二卜二年及第，恃才傲物，言无与比（唐玄宗开元二卜二年，萧颖I:考中

进士“策颖士自恃右才华，傲慢无比，瞧不起人，认为没有人比得上他）”“颖士见其般冗，颂律陵侮（萧

颖士见老人散漫的样子,非常放洋地欺侮人家）”可知，萧颖士考中进士后，白认为才华举世无双.傲慢

无比，看到老人散漫就即意欺侮“据此作答卷对即可,,

【参考译文】

【乙】：

唐玄宗开元二十三年，萧颖士考中进士。萧颖士自侍有才华，傲慢无比，腮不起人，认为没有人比得

上他。他经常携着一壶酒到野外去寻找美景。有一次偶然在一处旅店休息，白已喝酒吟诗，这天正赶上暴

南狂风突然降临。有•位穿紫衣的老人领着一个小孩在同•处避雨。萧颖1.见老人散漫的样了，牛常放肆

地欺侮人家。很快风停雨住，云去大开。突然车马来到,老人上了4，侍1J.前呼后抑吆喝若走了。萧颖士

急忙打听，行人告诉他说：“这是吏部王.尚书.”

（卜）（2021•辽宁抚顺-匕年级期末）阅读卜面【甲】【乙】两段选文，完成卜面小题。

【甲】山不在庙，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是阳本，惟吾例馨.苔痕上阶绿，平色入甯背。

谈笑行鸿儒，往来无口丁。可以调素号，阅金经。无丝竹之乱耳，无案版之劳司,南阳诸葛庐，西蜀子云

亭。孔子云：何聃之右？

【乙】扬雄字了云蜀郡成都人也。雄少而好学，博览无所不见，然而好深沉之思。清静亡①为，少杳②

欲,家产不过十金，乏无速石③之储，晏如④也。白有下度，非圣哲之书不好也：非其意，虽富贵本小也。

注释：①亡：同“无②青：通“嗜”，嗜好。③谙右：两心与一石，指数量少.④显如：安闲自若

的样了.

1.选出下面各组句了•中，加点词语意思相同的•项。（）

A.阅金经/家产不过十金B.虽富贵不事也/大兄何见事之晚乎

C.往来无白J7乏无借心之储D.自李唐来/门有卜度

2.将选文中画线语句翻译成现代汉语。

（1）无丝竹之乱耳，无冕枝之劳形.

（2）博览无所不见,默而好深沉之思。

3.请用“/”给卜面的句了断句，断两处。

扬雄字子云蜀郡成都人也。

4.结合乙文的内容谈谈，甲文“子石亭”为什么不显得徜触呢？

【答案】I.C

2.（1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。

（2）博览群书没有什么不知道的，沉默寡言斗欢深思.

3.扬雄/字子人/蜀郡成都人也。

4.热爱学习（好学），安贫乐道。

【详解】

1.木题考占文g实诃含义的理解.，

解答此麴的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思。

A.金：《金刚经》，经书/金钱，财物：

B.事：名词作动词，做/事情；

C.无：没有/没有；

D.H：自从/自己；

故选a

2.木题考杳学士对句子翻译能力.

翻译的要求是做到“信、达、雅”，解译的方法是“增、删、调、换、补、移二我们在翻译句子时要

注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒戈句就要按现代语字疏通，如遇省略句翻译

时就要把省略的成分补充完解・

（I）爪点词：丝竹，琴.抵、箫管等乐瑞的总称,这里指奏乐的声音；之，结构助词，用了7：•谓之间，

取消句子独立性；乱，形容词的使动用法，使……乱，扰乱：案牍：官府的公文，文劳，形容词的使

动用法，使……劳累:形，形体、号体；

（2）成点词：博览，博览群书,看过很多书：不见,不知道的：默，沉默：好，喜欢、喜好：

3.本题考查文言文断句.

根据文言文断句的方法，先梳理旬了•大意，分清层次，然后断句，反更诵读加以验证。

句意：扬舞，字了•云，蜀郡成都人。

故断为：扬雄/字子蜀郡成都人也.

4.本期考查人物形象的分析。

结合杨雄的境况、追求及作者的怨憋分析。作者以占代名贤自比。

由“家产不过十金.乏无俯石之储,理如也（家产不超过十金，近困得没有什么储粮，他安之若素）”

可知：扬雄即便家庭不富裕也淡然处之，体现扬雄是一个安贫乐道、淡薄丁,功名富贵,潜心修学之士，生

活情趣淡泊布雅之人；

由“自有下度，非圣哲之书不好也：非共然，虽富责不事也（自己有最低的及度，不是圣贤的书不喜

欢：不适合白己心意的归即使能高贵也不去做）杨雄有做人的尺度、分寸：只读先贤之书•热爱学习:

做内心想做之事,不贪图书贵表现了杨雄不票玄贵，不与世俗同流合污的高尚节煤：

正是杨雄忐趣高洁才显现出“陋室不陋”，因为其品格光辉照人。据以上人物乩质作答，意对即可。

【参考译文】

【乙】：

扬雄，字子云，蜀郡成都人。扬雄小时候自欢学习,博览群书，没有什么不初道的，性情沉默.没有

大的作为。为人简朴，悠闲自在，没有什么特别的喜好，家产不超过卜金，贫困得没书.什么储粮，他安之

若素。自己有最低的限度,不是圣贤的书不再欢：不适合自己心意的事，即使能高贵也不去做.

（+-）（2021・辽宇阜新•七年级期末）阅读选文，问答各题。

【甲】

水陆巧木之花，可爱者甚蓄.晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。子独爱莲之出淤泥而不染,

濯清涟而不妖，中通外直，不芟不枝，香远益清，亭亭净梢,可远观而不可亵玩焉.

予谓菊,花之隐逸者也牡丹，花之富世者也莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜右闻。莲之爱，

同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

【乙】

余忆年少时，住西湖，年至熨日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕教友.观荷丁•湖边亭中。兴正浓,

忽有大雨倾盆而至，湖中荷花也作飘摇之态。少时，雨过大暗，波澜不惊，湖大•色，荷花为南所洗，鲜

妍明媚,袅娜多姿，清明•雅致，实为花中仙了也。伞太白诗云“清水出芙香，大然去雕饰二余以为妙绝.

1.解杆下列句中加点的字.

（1）可爱着其蕃（2）附后鲜有

（3）偕数友（4）实为花中仙了也

2.翻译下面句子，

（1）可远观而不可褒玩焉

（2）余以为妙绝

3.下列语句停顿止确的•项是（）

A.皆陶渊明独/爱知B.世人/甚爱牡丹

C.荷花为雨/所洗D.余忆年/少时

4.【甲】【乙】两文是如何赞美荷花的？

5.【中】【乙】两文各式达了作者怎样的思想感情？

【答案】1.(1)多(2)少(3)共同、一起(4)的确、确实

2.(1)可以从远处观货，却不可以走近她玩弄她。(2)我认为奇妙极了。

3.B

4.