小学六年级下册生命与健康课教学设计及教学计划

六年级下册生命与健康常识教学计划

一、指导思想

健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有

益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水

平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，增强体质,

促进身心发育，为一生的健康奠定基础。

二、学情分析

本学期我继续担任六年级《生命与健康常识》的教学，本班有

学生19人，女生11人，男生8人。学生们在之前已学习了本课程

在五年级段的内容，对该学科有了一定的了解，基本养成了良好的

卫生习惯。但个别学生个人习惯不好，以自我为中心，集体意识不

强，心理素质差，在加强习惯教育的同时还应加强心理健康教育，

帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥

有健康的心理去面对困难学习和生活。

三、教材分析

1、了解生命的可贵，在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命,

敬重生命热爱生命。

2、让学生认识到健康是人一生最重要的资本，学会呵护自己的健康。

3、了解自己的身体以及成长的秘密，拒绝性侵害，学会用法律保护

自己。

4、学会控制自己的情绪，让自己始终保持积极的心态，让心胸更开

阔。

5、适当上网，科学用脑，让自己掌握好的学习方法，更好地学习。

6、让我们学会感恩，感谢辛勤养育我们的父母，公共生活讲安全，

让我们向往美好的明天。

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四、教学重点、难点：

1、教育学生为什么要去关心自己和他人的道理。

2、怎样去拒绝毒品预防爱滋病等卫生知识。

3、怎样去做情绪的主人。

4、怎样去寻找自己的特长，做有利于社会的人。

五、教学目标

1、通过学习，学生知道在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的

生命，并且能够热爱和敬重生命。

2、通过学习，学生知道拥有健康，才能更好地学习、生活；拥有

健康，才会更快乐。

3、通过学习，学生知道真正的长高，不光是身高的增加，更是心

灵的成长。

4、通过学习，学生明白控制自己的情绪，让自己始终保持积极的

心态，做情绪的主人。

5、通过学习，学生明白校园，我们学习的乐园，称赞的摇篮，我

们渴望在和谐安全的校园环境中愉快地学习、健康快乐地成长。

6、通过学习知道在纷繁复杂的社会里，我们要学会分清良莠，抵

制诱惑，警惕不法分子的侵害。

7、火给人类带来光明与温暖，带来健康与智慧，然而失去控制的

火却可能烧掉茂密的森林，高大的楼层，甚至夺去人的生命，所以

学生要掌握一定的消防知识。

8、了解毒品的危害，远离毒品，生命才能焕发本真的色彩。

9、爱滋病侵扰我们的顽固敌人之一，学生必须掌握预防爱滋病的

基本知识，共同抵制全人类的敌人。

10、通过学习正确认识自己，找到自己的特长，对自己充满信心。

六、评价工作安排

1、评价理念：立足过程，促进发展

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2、评价原则：多元性，主体性

3、评价方式多样化，通过灵活多样的比赛如：手抄报等形式

七、学科实践活动

感恩教育：感恩父母

时间：第9周

八、教学进度安排

课次内容课时

1我们的身体与细胞1

2小小少年在长大3

3让心胸更开阔2

4科学用脑，轻松学习2

5上网不上瘾2

6拒绝性侵犯1

7公共生活讲安全2

8用法律保护自己1

9感恩父母2

10我们向往明天1

11期末复习与考查2

2020.4.17

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第一课我们的身体与细胞

教学目标：

L使学生知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。

2.培养学生按顺序观察的能力、比较和分析的能力，以及动手能力。

3.激发学生对了解自己身体的兴趣和求知欲以及探索精神，感受健

全的身体有利于更好的生活。

教学重点：知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。

教学难点：培养学生探索事物的兴趣以及比较和分析的能力。

教师准备：

1、人身体各部分的课件或挂图（教师可自制，没有条件的学校也可

以用挂图。）

2、活动用的小口瓶等

3、拼摆图样

4、课件（几组各种姿势的人体分解图）

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学生准备：有扣子的衣服

课时安排：1课时

教学过程：

一、教学引入

师生谈话：我们已经学习了怎样把一个比较复杂的物体分为几部分。

谁来说说，暖壶能分为几部分？（学生回答）

师生谈话：那么我们的身体可以分为哪几部分？（出示课件：人的

身体）（学生观察、思考）今天我们就来学习第十二课《我们的

身体》（板书课题）

二、学习新课

L教师指导学生观察人体的外部形态

（1）教师提问：每个人看看自己的身体。从外部看，自己的身体从

上到下是由哪几部分组成的？（学生观察自己的身体构造）

（2）学生回答。

（3）师生谈话：人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。

脖子的科学名称叫颈；身子的科学名称叫躯干。人有两臂和两腿。

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它们的形态和构造基本相同，可以把它们看成一部分，科学的名称

叫四肢。（边讲解边课件演示身体的各部分及名称）

（4）教师提问：同学们的身体是由哪几部分组成的？（学生分组观

察其他同学身体的构造）

（5）学生汇报：同学们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。

2.使学生了解人身体各部分的作用

（1）师生谈话：我们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。那么

身体各部分有什么作用呢？

（2）学生思考，探究各部分的作用（转动颈、下蹲、伸伸上臂、踢

踢腿等），组内交流彼此的想法。

（3）师生谈话：我们的身体好像一部精密的仪器。要健康的、方便

的生活，哪一部分都是不可缺少的。如果我们的身体缺少了一部分,

会发生什么现象？

（4）学生充分发言。

（5）师生谈话：我们来做一些活动（讲解活动要求），活动后，你

谈谈自己的感受。

（6）学生充分发言、交流感受。

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（7）师生谈话：在我们的周围，有一些人因为生病、交通事故等原

因成了残疾人。你应该怎样对待他们呢？

（8）学生讨论、汇报讨论结果。

（9）教师小结：人的一生只有一个身体，身体健康就能好好学习、

好好生活，我们要好好保护自己的身体。

3、拼摆人体各部分活动

师生谈话：你能用小卡片拼摆一个健康的人体吗？他能做出不同的

姿势吗？比一比，看谁拼得对、拼得快。学生组内展示自己的作品。

三、巩固练习：

你能将各种人体分解图拼摆成不同姿势的人体？

学生操作，共同交流。

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第二课小小少年在长大

1、教学目标

通过比较自己以及周围同学的变化，感受青春期的快乐与烦恼，使

学生了解到青春期的困惑是正常的，进而意识到独立意识的不断增

强是青春期的重要心理特征，尝试接解社会、理解社会是青春期的

行为特征。青春期的困惑上正常的、关键是找寻解决的方法。

2、教学重、难点

重点

青春期的困惑是正常反应及青春期的特点

难点

正确认识青春期的问题和特点，探寻解决困惑的方法。

课时安排：3课时

教学过程

第一课时

导入新课

播放歌曲：《小小少年》

小小少年，很少烦恼，

眼望四周阳光照。

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小小少年，很少烦恼，

但愿永远这样好。

一年一年时间飞跑，

小小少年在长高。

随着岁月由小变大，

他的烦恼增加了。

小小少年，很少烦恼。

无恼无虑乐陶陶。

但有一天，风波突起，

忧虑烦恼都到了。

一年一年时间飞跑，

小小少年在长高。

思考回答：

①这首歌能否使你联想到自己？为什么？

②你是否也像歌中唱的那样"但有一天，风波突起，心有忧虑烦恼

都到了〃？

③在成长、学习、生活中都遇到了哪些烦恼？

（学唱歌曲）

预习检测

青春期的问题与特点是什么？（学生自由发言，教师总结）

授新

（1）青春的多样性

这一部分主要让学生明确青春期生活中有快乐，也会有烦恼。

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活动：青春画卷

步骤一：分组、每组5—6人

步骤二：布置任务，要求每组学生在规定时间里，充分发挥自己的

想象，用手中的画笔描绘青春。

步骤三：学生展示、交流，并对自己的绘画做法合理解释。

或者请学生分别回答教材7页，"思想驿站”及“活动平台〃内容。

教师相机指导，总结，提醒。

课后总结：

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第二课时

一、困惑是青春期的正常反应

请学生辨论"困惑是青春期的正常反应"？把学生分成A、B两组，各

抒己见，最后教师总结：

生理变化带来了心理变化，而生理成熟和心理成熟有一定的落差，

学生自我调节不当就容易产生困惑。

二、独立意识不断增强是青春期的主要心理特征。

教师提问：

同学们，你们已经长大了，能做的事，会做的事更多了。你认为那

些事情，不用依赖父母、老师、凭借个人的力量可以完成？（拓展

延伸）

在学生回答后，教师再次引导学生思考：在你认为自己能独立完成

的事件中，如果取得父母、老师的帮助哪些会做得更好？

三、喜欢接触社会，理解社会是青春期的行为特点

拓展延伸

设问：你喜欢上网吗？怎样看待"中学生"上网？

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你生活中的必需品愿意自己购买还是父母?

待学生回答后点结：现在的中学生对应社会问题具有一定的分析能

力，但对问题的认识和理解还免不了片面、肤浅。

第三课时

一、解决烦恼方法

青春期烦恼很多，关键要找出解决方法。

讨论：对于那些让你苦恼的事情，你有自己的解决方法吗？

说一说你采取解决方法的理由。

反馈

做练习册练习题

畅谈收获

通过这节课的学习你收获到了什么？（先同桌讨论，后勤工作学生

发言，教师补充。）

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第三课让心胸更开阔

教学目标：

1、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己的成

长有害。

2、培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难

处。

3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。

教学重点：

培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。

教学准备：

寻找有关心胸开阔的名人名言、故事，准备小卡片若干。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

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一、提问导入课题：

你平常都有哪些烦恼？那么你是怎么解除这些烦恼的？

同学们。不辞土壤，泰山才会高大；不拒细流，大海才会更宽

广。能以宽大的胸怀去宽容别人、谅解别人，自己的人格才会更加

崇高，人生也会充满快乐。（板题）

二、学会宽容

1、讲述快乐女孩张亚珍的故事。

2、如何学会宽容？

①学会说“对不起”和“没关系”，

②发生不顺心的事时，采用心理放松的方式。

③要动怒时，花几分钟想想你的感受和别人的感受。

④请你信赖的人帮助你。

⑤写动怒日记。想想自己有什么不对的地方。

三、远离“红眼病”

1、什么是“红眼病”？

2、为什么会得“红眼病”呢？

3、“红眼病”的危害

4、怎样才能远离红眼病给我们带来的烦恼？

四、融入集体快乐多

1、集体给你带来了哪些快乐？

2、怎样才能融入集体，成为一个受欢迎的人呢？

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（做人要谦虚，为人处事要忍让，要有奉献精神，培养良好的

行为习惯。）

五、总结：

俗话说“一笑解千愁”“退一步海阔天空”，只要我们敞开胸

怀，学会宽容，让自己融入到集体的怀抱，我们就能远离烦恼，开

心每一天！

六、阅读与拓展：

如何保持良好的心情

板书设计：

第三课让心胸更开阔

学会宽容

远离“红眼病”

融入集体快乐多

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第二课时

（一）谈话导入

1、师：“对不起〃是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又

听到过？在什么场合用过呢/

2、说说自己曾经在什么地方用这两句话解决里实际问题。

（二）新授

1、学生阅读萧伯纳的故事。讨论：这个故事说明了什么/从中你有

什么启发？

2、学生看图说故事，续编结尾。仿照萧伯纳的语言，也来幽默一下。

3、情景表演：

①分组选择图中的四种情景，分角色表演。要演出不同的结果，

寻找不同的解决问题的方法。

②有表演者和观众交流感受。

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③教师小结；当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人;

当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后

议论自己时。我们要学着坦然面对，一笑置之。

（三）交流生活中的感受，制作备忘录

1、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被别人误解的事，其他

同学帮助他寻找解决问题的方法

2、要开开心心每一天，你有什么办法？

3、学生交流并写在备忘录中。

（四）、总结，指导实践。

1、课外继续寻找有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。

2、将卡片送给你的亲人、朋友，让大家开开心心每一天。

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第四课科学用脑轻松学习

教学目的：

1、使学生知道大脑的作用。

2、使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。

教学重点难点：使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。

课前准备：挂图投影片

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、提问导入新课：

我们班有的同学学习效率很高，而有的同学学习效率很低，你

们知道这是为什么吗？（板题）

二、认识我们的大脑

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出示课件：大脑。

大脑主管运动、感觉、视觉、听觉、语言等多个生命活动的功

能区，

如何保证好大脑的营养？

多吃胡萝卜、南瓜、红枣、西瓜等健脑食物，多呼吸新鲜空气。

三、轻松学习每一天

1、合理安排学习时间；

2、掌握好的学习方法；

3、学习时情绪放轻松；

出示课件：消除紧张的办法：1、）调节呼吸法：闭上双眼，深深地

吸一口气，然后放松腹部，将胸膛里的气全部呼出，身体放松，反

复进行几次。

2、）____________

3、）____________

四、总结：

只有科学地使用大脑，不仅有益于身心健康，还能使学习和工

作变得轻松愉快。

五、阅读与拓展：

1、名人用脑法则；

2、静坐益智。

六、板书设计：

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第四课科学用脑轻松学习

合理安排学习时间

掌握好的学习方法

学习时情绪放轻松

第二课时

一、导入新课

师：大脑有什么作用？

二、学习新课

（一）为什么要科学地用脑？

师：同学们如何才能做到科学地用脑呢？应注意哪些问题呢？

（二）怎样科学用脑，应注意什么？

1、用脑适度：长期不用，就会“生锈〃用脑过度，效果不佳，适得其

反

2、劳逸结合：合理安排学习时间

3、劳逸结合：小学生：9—10小时中午最好午睡

4、参加运动：是一种积极的休息，可调节大脑保持良好的情绪有益

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5、注意营养：注意合理的营养搭配几个误区：长期饱食不吃早餐

（三）提出希望

师：思考是锻炼大脑的最佳方法。希望同学们，多用脑，科学地用

脑。

三、巩固新知

思考与练习：

1、你知道吗？（学生自己看）

2、说一说：学生先做好，然后交流。

3、告诉你：（学生读）

4、教你一招：学生做，交流

5、我的经验：学生交流

板书设计4.科学用脑轻松学习

用脑适度

劳逸结合

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参加运动

注意营养

教学后记：学生能跟着教师的教学思路学习。积极思考，积极回答

教师所提出的问题。要提高作业完成质量。

第五课上网不上瘾

活动目标：

1.让学生明白电脑是现代科技发展的产物，是工具不是玩具。

2.让学生了解网络的利与弊，认识到网络是柄双刃剑。

3.让学生了解不健康上网方式的危害。

4.师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全上网。

活动形式：

1.电脑网络知识问答。

2.谈话和讨论：网络的利与弊。

3.情景创设：不健康上网方式对学生的危害。

4.讨论：形成安全上网规则。

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课前准备:

1.电脑网络小调查（见附件一），以及反映出的问题（见附件二）。

2.设计电脑网络知识问答题。

3.情景设计：一个中学生的网聊日记、报纸摘抄、学生心理陈述等。

课时安排：2课时

活动过程：

第一课时

一、谈话导入：

我们班许多同学都喜欢上网，那么你们说说看，为什么你们喜

欢上网，在网上你们都玩些什么？网络让我们的生活变得精

彩，，但是我们不能迷恋上网，变成“网虫”。（板题）

二、网络世界真精彩

1、网络给你的生活带来了哪些好处呢？

2、网络世界丰富多彩：网上学习、网上通讯、网上娱乐、网上

购物等。

三、迷恋网络危害大

1、影响学业；

2、摧残身体；

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3、滋生是非；

4、心理受损；

5、视力下降；

6、危害家庭。

四、没有戒不掉的网瘾

1、上网成瘾的主要原因：家庭问题；学习问题；自身问题

2、出示课件：你是不是已染上网瘾了呢？对照下面的标准测试

一下吧！（题目略）

3、戒除网瘾有办法。

①与父母说心里话，以谋求戒除网瘾的办法；

②转移自己的注意力，与朋友进行一些有益的文体活动；

③远离网吧，重新制定学习计划和作息时间表，并严格执行；

④进行心理咨询。

五、总结：

网上世界虽然精彩，但是，上网成瘾会严重危害我们的身心健

康，破坏家庭的欢乐和谐，甚至危害社会，抗拒网瘾，健康上网，

我们才能真正体会到网络世界的精彩和快乐。

六、阅读与拓展：

快乐上网公约。

七、板书设计：

第五课上网不上瘾

网络世界真精彩

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迷恋网络危害大

没有戒不掉的网瘾

第二课时

一、电脑网络知多少？

(-)师：信息时代已经到来，电脑网络走进了千家万户，从小调

查中看出，许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网?

上网带给你怎样的感觉？

(二)师：看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感

到轻松、刺激和兴奋。除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多

少?老师准备了几道题，看准能最先说出答案。

学生们跃跃欲试……

屏幕显示：电脑网络知识问答题

学生们纷纷抢答，课堂气氛非常热烈……

但在这个过程中，我们发现一些问题，对于电脑网络的娱乐功能，

学生了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域

的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不

像自己认为的那样了解。

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这时，教师分别出示两张照片（屏幕显示图片）并介绍。

L你知道神六在太空为什么能安全飞行吗?这是在北京的航天飞控

中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六

的安全飞行和着陆；

2.2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通

过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300

公里外延安一名脑出血患者进行了手术。

（三）结论：电脑是工具而非玩具

二、网络利弊谈

（一）字幕显示：据中国互联网信息中心调查，目前中国大陆上网

用户达1.03亿，其中青少年网民的比例在一半以上，仅18岁以下

的网民就有1627.4万。

师：网络时代已经滚滚而来，我们每个人都无法置身其外，网络究

竟带给了我们什么？

（二）小讨论：网络利弊谈

师：通过游戏小调查，老师了解到有些同学喜欢上网，有些同学又

不喜欢上网，上网的同学为什么？不喜欢上网的同学又是为什么？网

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络究竟是有利还是有弊，大家可以畅所欲言，同学们自由发言和讨

论。

学生边讨论，老师边在黑板的两边分别总结出网络的利与弊。

1.网络的弊：

(1)容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。

(2)容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。

(3)容易扭曲自尊做虚拟世界里的"英雄〃。

(4)容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。

(5)耽误时间，影响学习。

(6)浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。

2.网络的利：

(1)开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。

(2)拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。

(3)帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递

信息。

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（4）娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉。

（5）网上聊天很畅快淋漓，无拘无束。

讨论中教师适时点拨，并针对问卷分析问题。

（三）结论：网络是把双刃剑，要学会趋利避害

师：网络有有害的一面，下面所列的几种上网方式，你认为是有利

还是有弊呢？

三、通过情景设计，展示不健康网络游戏对学生的危害，进一步加

深学生对不健康上网的认识

教师适时引导学生说："看来网络确实是有利也有害，不健康、不安

全的上网方式给我们带来了很大的危害。那么我们如何趋利弊害，

健康上网呢?”

四.教师与学生共同制订安全上网规则

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第6课拒绝性侵害

辅导主题：正确认识自己身体的界限，防止性侵犯，保护自己，避

免伤害。

辅导目标：

L正确认识自己身体的界限，建立身体自主权的观念，明白哪些行

为是性侵犯。

2.能在遇到性侵犯时正确寻求帮助，调整自己的情绪。

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3.初步懂得在遭受性侵犯时应该如何正确防卫，避免伤害，提高自

我保护意识。

辅导课时：1课时

辅导准备：

1＞男女娃娃图

2.红、黄、绿三色磁条

3、课外调查资料

辅导过程：

一、辅导环节一：另类侦测

1、破冰行动一一亲密接触

(1)学生站起来找一位同性同学，两人一余且。

(2)先由一方演练摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥抱、拍

屁股等身体的接触.

(3)学生两两互换演练上述动作。

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X友情提示：双方学生对老师所要求的动作感到不舒服时，可以不

做。

2、学生一边游戏，老师一边解释：在活动中，当别人接触你身体某

个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。

3、总结：每个人都有自己身体的自主权，因此自我保护、掌握主权

是非常重要的事，如果有人不小心踩到了地雷，也就是碰到你不喜

欢被碰到的地方，相信你一定很不舒服，如果对方是故意的，那很

有可能是一种性侵犯。接下来我们的活动就是要你认识自己身体的

禁区，懂得自我保护，做自己身体的主人。

二、辅导环节二：身体红绿灯：

1＞把全班分成若干组，各组讨论出男女生可被碰触及不可被碰触的

部份。

红灯区一一不允^任何人接触的地方。

黄灯区一一与我较亲密的人才可以接触的地方。

绿灯区一一一般朋友可以接触的地方。

2、在黑板上挂上男女生人体海报，请各组将讨论的结果用（绿、红、

黄磁条）贴上。

臀部、胸部、阴部、阴茎、阴囊是不可随意抚摩或观看的隐私部位。

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3、小结：我们每个人都有身体的自主权，不容别人侵犯及干扰，并

也有权利及义务，保护及管理自己的身体。例如：身体的某些部位

是不可侵犯的，如胸部、性器官、嘴唇、臀部。也要注意对方的某

些动作你是否有不安、恐惧、恶心的感觉。甚至有些搂、抱、提要

求、被要求坐在腿上等等这些都要注意防范。现在让我们向小组成

员大声宣告你的身体界限。

三、辅导环节三：性侵犯大搜索：

1、性侵犯小测试：当你以为下列行为是性侵犯时，就用双手绕到头

上画。，不是的就在胸前画x：

（1）同学恶作剧翻我的裙子。（x）

（2）坐在后面的同学趁我不注意日寺，把我的内衣扣子解开。（x）

（3）有同学喜欢挽手或抱人让我很不舒服。（。）

（4）同学间互相比较胸部的大小，现在他凭正在讨论我的胸部，

我感到不舒服（。）

（5）在公交车上，坐在隔壁的男士睡着了，姿势越来越向我靠近。

（x）

（6）坐在电影院里看电影，突然有一只手摸向我的大腿。（。）

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（7）父母亲不在家，男性亲戚突然来访，对我表现亲密，让我感

觉不舒服。（。）

（8）我正在排队买肯德基，有一位男士目不转睛地盯着我的胸部

看，让我觉得不自在。（。）

2、针对上面各问题，得出结论：

性侵害是最直接的性暴力行为。它不只违反了当事人的身体自主权,

也威胁到当事人的身体、心理安全，这种伤害通常不只是肉体上，

而是深及心理层次和一辈子的伤痛。因此，性侵害是性骚扰中最可

怕、最严重的一种行为

四、拒绝被收买

1、童话故事引入，讲《小红帽》的故事一一防狼绝招。培养学生的

自护能力，让孩子勇于说不，勇于拒绝，以减少性侵害的发生。

2、听完故事后，引导学生分组讨论，并填写“拒绝被收买〃的学习单。

拒绝被收买

各位小朋友，如果你遇到下面的情况，你会不会拒绝？如果会，你

会如何拒绝呢？

L叔叔给你一包糖，要你替他抓背。

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2、有陌生人拿出一张百元大钞，要你带他到店里买一包烟，找回来

的钱他会全部送给你。

3、小组讨论的方式分享自己的看法，并发表学习单的内容。

4、教师归纳学生的意见，并补充性侵害相关防御机制的知识。

(1)＞如果你感到有人正在跟着你，就要果断地过马路，走到马

路的对面。如果你感到有威胁可以大叫“着火了”，而不要叫"强奸〃

或"救命”。

(2)、不要搭便车，特别是不认识的人。

(3)、如果你真的觉得有人想要袭击你，你所拥有的最重要的自

我保护武器是你自己的直觉以及你的果断和勇敢。要相信你自己的

判断力。在潜在强奸的情境中，没有惟一正确的行动：有的人以搏

斗和尖叫免受强奸，有的人通过谈话唤起对方的人性而免遭厄运，

也有的人因自己呕吐或有病或装病获救。你要作出各种尝试解救自

己。

(4)、如果袭击者靠近你，你可以使用一些身体基本还击法。比

如你可以用肘部还击。如果你使用拳头，要对准他的脸。如果你用

脚踢，对准他的膝盖或生殖器。扯他的头发并把双手按在他的双耳

±o在他的耳旁大叫。用你的牙齿等。(附件三)

(5)、不要把袭击者想像得过于强大，他们常常是心虚的。你在

遭到袭击时进行恰当自卫是有效的。

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六、总结：学了这些知识，相信同学们的收获肯定不少，请我们同

学们遇到危机时尽可能地保护好自己，也可向你信任的成年人求助,

最后老师送给同学们一句话：

尊重自我，保护自我，让心灵的天空永远晴朗无云。

七卜课堂反馈

第7课公共生活讲安全

教学目标：

L了解什么是公共安全，公共安全的重要性，知道保障社会公共安

全的机构及作用，掌握学习掌握应对灾害的技能。

2.激发学生增强安全意识，懂得尊重自然、珍惜生命。自觉养成维

护公共生活好习惯。

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教学重点："公共安全的重要性〃

教学难点：如何掌握自救自护的本领。

教法和学法：采用了归纳法、启发式、合作学习、体验学习等多种

教学方法和多媒体教学手段

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入：

放映安全事故录像。这每一起事故都牵动人心，每一场灾难都催

人断肠。安全事故给我们的不仅仅是一个个冰冷的数字，还有一个

个鲜活生活的消逝。其实，很多事故是可以避免的，只要我们树立

安全意识，遵守公共秩序，发现安全隐患及时报告，就会少一些事

故，多一些平安。

二、安全维系你我他

三、如何避免安全事故

1、发现隐患早报告

2、保护安全标志和设施

3、使秩序，保平安

拥挤事故的疏散：冷静，服从，关注，自救

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4、我们应遵守哪些公共秩序?

•在站台上候车时，要站在安全警戒线内；

•在加油站严禁打手机，禁止吸烟；

•在仓库旁严禁燃放烟花爆竹；

•河堤附近禁止施工动土。

四、收集公共安全的广告和标语、及警示语。

五、设计有关公共安全的公益广告、标语或警示语

六、总结：

遵守公共秩序，要从一点一滴的小事做起。

第二课时

一、提问导入新课：同学们，每当假日和双休日你们一般会到哪里

去？

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学生：略（公园、广场、商业街体育场、、医院、车站、道路、影

剧院、旅游景点……）

归纳：我们走出家门，走到游乐场、图书馆、大商场、公园、车站、

展览馆等公共场所，就介入了社会公共生活。在工作、学习之余，

我们还需要去饭店、影剧院、商场、展览馆等公共场所进行活动，

但是如果这些人聚多的地方一旦发生险情或是灾难，后果是很严重

的。

（【多媒体展示】河南林州发生花炮爆炸事故）

二、新授：

教师：这起事故说明了什么？

学生：略

教师：花炮爆炸事故造成了36人死亡、8人重伤、40人轻伤，国家

财产受到损失，破坏了公共安全，造成的后果十分严重，相关人员

已被公安机关控制，将会受到法律的制裁。说明公共安全是社会公

共生活的安全屏障，法律在维护公共秩序、保障公共安全方面起着

重要的作用。今天我们就一起来学习《公共生活法律护卫》。

指导阅读P50《阅读天地》，提出问题，进行讨论：

教师：除了停电还有哪些事故会影响到我们的公共生活，会带来什

么影响？

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学生交流：以小组为单位进行介绍，根据学生收集的事例，进行分

类归纳

重大公共突发事件：

(1)自然灾害。中国唐山地震……2004年底发生的印尼海啸等等

(2)事故灾难。主要包括工矿商贸等企业的各类安全事故，交通运

输事故，公共设施和设备事故，环境污染和生态破坏事件等。

(3)公共卫生事件。"非典"事件、禽流感……等等

(4)社会安全事件。主要包括恐怖袭击事件等911事件……。

教师：从刚才同学们收集的资料中可以看出，危害人类安全问题主

要分为自然灾难和人为事故两类，一起起的自然灾害、社会安全事

故，让人触目惊心，给大家敲响了警钟，令人深思，下面请同学看

一组数据：

多媒体出示图表：2005年中国灾害重点事故造成的损失数据。

教师：这一组数据说明什么？

学生：略

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教师归纳：这是令我们震撼的数字，社会公共安全范围广，一旦遭

到破坏，就会影响我们的生产、生活，甚至危及到我们的生命，使

国家、人民的财产受到严重损失，公共安全是就是多数人的生命、

健康和公私财产的安全，是社会公共生活的安全屏障，不能忽视。

我们不但要提高安全意识，重视安全问题，还必须要善待自然。

（一）社会公共生活的安全屏障。（板书）

1、安全问题不可小视。（板书）

公共安全：就是多数人的生命、健康和公私财产的安全。（板书）

（播放flash动画《天网》：歹徒在公共场所抢劫钱财、被公安机关

抓获的片断）

教师：当犯罪分子破坏公共安全，触犯法律，是什么职能部门在保

护公共财产安全？

学生：略

学生活动：完成【p52操作平台】：

教师归纳：

2、走近社会"安全卫士〃。（板书）

多媒体出示《国家突发公共事件总体应急预案》

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学生活动：阅读p52【知识窗】

教师：中国是世界上受自然灾害影响最为严重的国家之一。在发生

的各类自然灾害中，洪涝、旱灾和地震造成的损失最为严重，占到

损失总量的80%到90%；为了应付各种自然灾害、疫情的威胁，人

们采取了什么措施？

学生：略

归纳：人们建立了各种预防机构（出入境检验检疫部门、气象和地

震部门），成立了各类突发公共事件总体应急预案。

学生活动：指出天气预警标志的含义。

教师：上海市中心气象台向公共发布灾害性天气预警信号有什么意

义？还有哪些部门在保护公共安全？

学生活动：讨论

教师：据统计，现在气象部门均提前发布了各种气象灾害预警，事

先防与不防有天壤之别。大幅降低了经济损失和人员伤亡。

（多媒体显示案例《上海九岁女孩钱月亮临危不乱"指挥〃母亲火中

逃生》）

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学生活动：阅读"操作平台”的内容，了解遇到警情，可使用的报警

方法。

讨论：

(1)从小女孩钱月亮的表现中我们可以受到什么启发？

(2)你曾接受过自我保护的教育和技能训练吗？

(3)你还知道哪些求救电话吗？

教师：在生活中，我们除了要增强自我保护意识外，还要学会和掌

握一定的自我保护技巧和方法，钱月亮同学面对大火，就是利用学

习的自救自护本领，应对了这场事故。

3、学会自救自助。(板书)

情景体验：多媒体《火灾自救》，显示情景，让学生讨论遇到这些

情形你会怎么办？

请学生分角色分组模拟拨打报警电话。

教师总结：关心和爱护我们生活的家园是每一个人的责任，我们要

在日常生活中自觉按法律要求规范自己的行为，增强安全意识，珍

爱生命，以实际行动维护公共安全。

三.拓展实践:

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发给学生每人一张建议卡，同学们在自己校园边、在小区里、在大

街上等，看到过哪些应该尽快解决的安全问题，请起草一份解决这

些问题的建议，选择较好的进行交流，总结。

第8课用法律保护自己

教学目标：

L知道保护自己的几种方法。

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2.逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力.学会与他人合

作,机智勇敢地面对不法行为。

3.增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心.树立法律保护意识，逐步形

成善于斗争的能力。教学方法

案例教学，探究式学习。其中，探究式学习的模式:提出问题小组讨论

各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈

教学准备：

1.教师准备。

⑴调查学生的法律知识基础、存在的问题，归纳分类。

⑵准备相关案例，案例以问题方式呈现。

⑶制作教学课件，提供相关网站、相关法律书籍、资料等。

2.学生准备。

⑴收集相关案例，提出问题。

(2)查阅相关法律书籍资料。

教学过程

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一.导入新课

我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特

殊的爱，但是这些都是外界对我们的保护，更重要的是我们的自我保护。

今天，我们就一起来探究如何运用法律保护自己。

二.讲授新课

（一）、善用法律保护自己【板书】

同学们通过预习提出来不少问题，课前也收集了不少案例，我将同学们

的案例和问题进行如下归类。

出示案例.

（二）小组讨论

面对同学们提出的这么多案例,我们今天集中讨论第5、6两个案例。

下面我们就以小组为单位进行探究。

第一，帮助受害者解决困难的办法有哪些?先采用什么办法?如果不行，

还有什么办法？要注意选择方法的先后次序。

第二，每组选派一名代表发言，其他同学补充。比比看哪组发言最精彩。

（三）各组交流

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各组代表发言（略）。

（四）教师指导

将学生归纳的内容做适当调整，肯定学生的思路。

三、求助有路【板书】

途径:协商f调解玲仲裁f诉讼【板书】

机构:消协,、法律服务所、法律援助中心、律师事务所、公证处等。

【板书】

这些机构都可以帮助我们进行协调，解决问题。如果能够以协调的方

式解决问题，省时省力，是最好的。

可以提供法律帮助的机构乂幻灯片）

法律服务所:写文书，出主意等。

第9课感恩父母

教学目标：

1＞让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，

即让学生懂得为什么要感恩父母。

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2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母

和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。

课时安排：2课时

第一课时

教学过程：

一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题

问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？

引出主题：自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱,

我们要感恩父母二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝

敬父母（感念亲恩）

A、初步感受

1、让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。教师明确：母亲永远

给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把

火，是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！

B、深入认识

1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。

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①六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫

将自己的肾脏移植给了患"尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地

告诉儿子胡立新："没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不

能看着你死！

②年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园

5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上

的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在

接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。〃

提问学生：从上面的故事里你看到了什么？

2、学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：

①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事

3、父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚

至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。请学生讲一

讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么时候上下班？工作

时间长吗？你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作

呢？

4、听听父母的心声。请家长发言谈培养孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。

6、心灵表白

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同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的

一句是什么？

第二课时

感恩父母（学会做人）

就像前面歌曲里的歌词所说：①父母为我们吃了多少苦受了多少累,

他们含辛茹苦培养我们，那么我们该怎么回报父母？

1、孝敬父母是中国的传统美德。教师讲一个古代儿子孝敬老母亲的

感人故事：《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的

母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多

重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭

得很伤心。母亲觉得奇怪，问道："往常打你时，你都能接受，今天

为什么哭泣？〃伯愈回答道："往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还

有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以

前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍

受。”

学生评价韩伯愈（是一个孝子，性格善良，孝敬母亲）

②讲一个现代儿子孝敬母亲的感人故事：2004年9月底，在深圳一

家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到

上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己

的一个肾脏移植给她。问：从这个真实的故事里你看到了什么？

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2、请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母?

让同学读一读自己写下的话，请家长点评，谈关于孝敬的看法

3、父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父母

生日时送给父母，应该怎么写？比一比谁写得好

4、下面的表现，哪些是同学们做得最好的？请讲一讲让同学们学一

学

①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸

妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？

你爸爸妈妈的生日是哪一天）

②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父

母，不和父母发脾气

③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求

④父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

⑤有心事主动和父母说，