公开课教案教学设计课件苏教初中语文九上《林中小溪》课件

林中小溪普里什文学习目标：

1、领略小溪所显示出的生命力量；2、理解作者的人生信念。第一次“先学后教”自学指导：1、快速浏览课文，请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途。2、小溪在林中奋然前行和一个人的生活道路有什么相似的地方？8分钟

点拨：障碍：如“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”坦途：如“圆形的水湾”……狭窄的深水道；旋涡的中心是一棵倒树；有一棵树早已堵在小溪上；宽阔的洼地、两岸紧夹之中、从高崖跌落；被冲倒的百年云杉……来到一个宁静的水湾；溪水溶溶像一个湖；水面在艳阳朗照下开阔了起来。在林中流淌的小溪，和人们的生命之流有不少相似之处：1.溪流行进中不断出现的障碍，就像是人们生命历程中遇到的种种困难2.溪流在前进中越过障碍，要积聚力量，要坚持到底，人们战胜困难同样需要有毅力，同样要不懈的进行斗争3.溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标——流向大洋，人生奋斗也要有自己的终极目标4.小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间5.溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生也同样是美丽的第二次“先学后教”自学指导：1、自由朗读课文，画出文中写溪水冲破层层障碍夺路而出的情景的句子。2、你能从以上内容概括出“小溪”的性格特点吗？明确“却毫不在乎”、“好像在收紧肌肉”“水嘟嘟哝哝地仿佛表示不满……这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望。……每一条小溪都深信自己会到达自由的水域”“水域在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，他们兴奋得不能不互相呼唤”“但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着”“小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行”“水流此刻正冲击着每一根枝条……然后又重新兴奋地汇合到一起”

点拨：

小溪的性格特点：认定一个目标，什么也阻挡不了。自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。

自学指导：请同学们大声齐读第32——33段。画出此处文段中的议论句，分析一下表达了什么思想感情？第三次“先学后教”

作者借此表达自己人生感悟：生活本身就充满艰难困苦的，每个人都是为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人生是没有意义的人生的。

卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中