人教版小学数学四年级上册全册教案（新课标）

根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中

的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为

四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学

内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情

况适当灵活掌握。

一、大数的认识（11课时）

1亿有多大？.............................................1课时

二、角的度量（4课时）

三、三位数乘两位数（9课时）

1.口算乘法.......................................2课时左右

2.笔算乘法.......................................7课时左右

四、平行四边形和梯形（6课时）

五、除数是两位数的除法（15课时）

1.口算除法.........................................2课时左右

2.笔算除法........................................12课时左右

整理和复习...............................................1课时

六、统计（3课时）

你寄过贺卡吗？.........................................1课时

七、数学广角（4课时）

八、总复习（5课时）

本册重点、难点分析：

第一单元：大数的认识。

①教学重点：万级数的读、写法。

②教学关键：把个级数的读、写推广到万级。

第二单元：角的度量。

①教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。

②教学难点：量角的方法。

③教学关键；量角器刻度的认识。

第三单元：三位数乘两位数

①教学重点：口算、笔算的方法

②教学难点：积的变化规律

第四单元：平行四边形和梯形

①教学重点：平行四边形和梯形的特征。

②教学难点：垂直线与平行线的画法。

③教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。

第五单元：除数是两位数的除法。

①教学重点：掌握两三位数除以两位数的计算方法。

②教学难点：了解商的变化规律。

第六单元：统计

①教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。

②教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。

第七单元：数学广角

①教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

②教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

第八单元：总复习

①教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。

②教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。

第一单元大数的认识

第一课时

课题亿以内数的认识（例1）|课型新授

教

知识与技能：1、使学生知道生活中有比万大的数2,使学生进一步认

学

识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位

目

之间的关系，知道数级、数位。

标

过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺

序表，理解位值的概念

情感、态度和价值观：

体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的

意识和能力

重点认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，

难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系

教具图片和计数器

教师导学学生活动教学意图

一、复习导入：

1、我们以前都认识过哪些数？

2、数数：学生自由谈复习所学的

1）从689一个一个的数到712。数的知识，为

2）从420—-1-----h的数到540以组为单位按要求学习新知做

数数

教学3）从910—-1-----F的数到1000准备。

过程4）从200—-1-----h的数到1000

3、在生活中你见到过哪些比较大

学生自由汇报，课

的数？

前收集的数

4、出示图片：

O

在日常生活和生产中，我们经常用

到比万大的数。

北京市人口：13819000人观察图片，试着读感受到大数

请学生试着读一读数。在生活中的

这节课我们就来研究更大的数，板应用，产生认

书课题：亿以内数的认识识大数的需

二、探究新知10个一千是一万要，激发学生

1、请学生拿出计数器，一千一千探究新知的

拨回去，在万位上

地数，当数到10个一千时间：一欲望

拨一个珠子。

千一千地数，10个一千是多少？

强调:千位上的10个珠子怎么办？10个一万是十万

2、请学生10个10个地数，当数

在十万位上拨1个

到10个一万时间：是多少

珠子。使学生进一

利用计数器问：怎么表示10个一

同桌互相数数步认识计数

万？

10个十万是一百单位“万、十

3、照这样继续数下去

万万、百万、千

10个十万是多少？

10个一百万是一万和亿”，掌

10个一百万是多少

千万握每相邻两

10个一千万是多少

10个一千万是一个计数单位

学生在计数器上数数。

亿之间的关系

全班交流

师：一、十、百、千、万、十万、

百万、千万都是计数单位。

想一想：每相邻两个计数单位之间每相邻两个计数单

是什么关系？位之间是十进关知道数级、数

4、把所学数位按数位顺序表排列系。位。

起来掌握数位顺

亿级万级个级序表，理解位

数级说出数位值的概念

亿千百十万千百十个顺序表

万万万

/JL-/-L.1工/_1-/JL,/JL-/-X-/_1-数位

11A包包包11A包11A

13819000

t

表示8个十万

每个计数单位都要占一个位置，按

照我国计数的习惯，每4个数位是理解位值的

一级。学生说出数位上的概念

说一说其他数位上的数各表示多数表示什么。

少？

三、巩固新知

、做一做的题数数

11通过数数，理

、做一做的题说一说生活中哪

22学生两人一组，按解并掌握计

些地方用到万以上的数。

要求数数，互相检数规律。

、练习一的第题

31查。体会大数在

四、小结：

学生举例说明生活中的广

通过这节课的学习，你有什么

泛应用，培养

收获和体会？学生在实际

五、作业：做一个数位顺序表生活中寻找

数学信息的

意识和能力

亿以内数的认识

亿级万级个级

亿千百十万千百十个

板书万万万

/_j-/_u/_»-/_I-/_J-/_I-/_J-/_x-/JU

设计位11L]1L]1L]1L]1L]1L11Z.11A

13819000

t

表示8个十万

第二课时

课题亿以内数的读写法（例2、例3）课型新授

教知识与技能：1、使学生掌握亿以内数的读写法，概括出读写的方法。2、

学培养学生类推迁移的能力

目过程与方法：根据以有的知识，通过合作、讨论探究，学会读写亿以内

标的数。

情感、态度和价值观：

培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。

重亿以内数的读写方法

点

难中间、末尾有。的数的读

点

教卡片和计数器

具

教教师导学学生活动教学意图

学

入

复习引

过一、

说组成

数，

，读

卡片

程1、看

以内

复习千

成

说组

读数

6、

3、721

0、60

0、57

、100

407

3564、

写法

数的读

5800、

009、

00、4

03、54

0.30

1000

法

读数方

总结

习

，为学

知识

09

、400

5708

6040>

备。

做准

新知

？

什么

法是

的方

读数

。

出来

生写

，学

示数

上显

数器

3、计

数

上写

习本

在练

四

三百

六千

九百

八千

零四

五千

一

九千零

八，

六十

千零

、八

十三

法

的方

写数

说出

？

什么

法是

的方

写数

O

的

内数

亿以

习：

赖学

我们

节课

4、这

题）

书课

法（板

读写

：

新知

探究

二、

四

：二千

读作

2496

掌握

使学生

各数

下面

2读出

1、例

六

百九十

数的

亿以内

：二

读作

0000

2496

出

，概括

读法

十个

千百

十斗

千百

万

十六

百九

千四

法，

的方

读数

万

万万

六

作：

000读

6407