2020人教版《道德与法治》七年级下册-第四课第一节青春的情绪教学设计

人教版《道德与法治》七年级下册_第四课第一节青春的情绪教学设计第四课第一节青春的情绪【教材分析】本课第二单元“做情绪情感的主人”的第一节内容。第一目“情绪面面观”引导学生认识认识情绪的含义、人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用；第二目“情绪的青春色调”引导学生理解青春期的情绪特点，善于激发正面的情绪感受，并学会积极面对负面情绪，让生活更加绚烂多彩。【学情分析】伴随着青春期的身心发育，学生的情绪发生着微妙的变化。一方面，他们体验者青春期的情绪的活力，另一方面，他们也受青春期烦恼和担忧的困扰。引导学生正确的对待青春的情绪，发挥情绪的积极作用，培养积极健康的情绪，对学生的健康成长有重要作用。【教学目标】1．知识目标：认识情绪的含义、人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。2．能力目标：提高学生认识自我、驾驭情绪的能力；培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力。3．情感、态度与价值目标：使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性，保持积极、乐观、向上的情绪状态，引导学生发展良好的情绪品质，提高学生的心理素质。【教学重点】情绪的作用【教学难点】青春期情绪的特点【教学过程】教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入课堂小结随堂练习情绪面面观情绪的含义常见的基本情绪影响情绪的因素情绪的作用情绪的青春色调青春期的情绪特点青春期的情绪特点体现了青春的活力青春期的情绪也包括烦恼和担忧猜谜语：人的身上有一宝，有时哭来有时笑；笑一笑来十年少，胜过灵丹和妙药；哭一哭来人自扰，烦恼痛苦甩不掉；你说奇妙不奇妙。明确学习目标运用你的经验：P34遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？什么是情绪？情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。相关链接：P35分别列举四种基本基本情绪的例子情绪成语大比拼全班分为四个小组，分别围“喜”、“怒”、“哀”、“惧”的主题，说出有关这个情绪的四字成语，说的最多的组获胜。情绪调色板你演我猜我们的情绪受多方面因素影响李白的两首诗探究与分享：P35结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响人的观念或行动的事情？故事一：杯弓蛇影故事二：最后一片叶子问题：“杯弓蛇影”、“最后一片叶子”故事给我们什么启示？故事：参加乒乓球比赛的两位同学的不同情绪问题：两位同学比赛的事给我们什么启示？得出结论：情绪是把双刃剑名句赏析课外知识拓展林黛玉的故事奥斯特瓦尔德的故事得出结论：情绪影响人的行动。课外知识拓展总结：情绪的作用青春期的情绪特点探究与分享：P37思考：下面的情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自己的情绪特点。青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受探究与分享：P37问题：请你根据以下提示，充分发挥想象力，编写出吸引人的小故事。把你编写的故事与同学分享。青春期的情绪也包括烦恼和担忧探究与分享：P38陈玲为什么会有这些情绪变化？陈玲的这些情绪表现了怎样的青春期情绪特点假如你是陈玲，遇到类似的情况会怎么办？拓展空间：P38音乐欣赏：快乐老家学生回答：情绪学生回答学生活动学生进行游戏学生结合自己的思考和经历回答学生思考并回答杯弓蛇影中的主人公排解了消极情绪病就好了。“最后一片叶子”中的病人靠着积极的情绪奇迹般地活了下来。情绪的作用非常神奇，它影响着我们的观念。学生回答：第一位同学面对比赛时，情绪是消极的，因而影响了他的比赛；第二位同学面对比赛时，情绪是积极的，对他的比赛有积极的促进作用。情绪的作用非常神奇，它影响着我们的行动。学生回答学生分组编写自己的小故事学生回答从谜语入手，引起学生兴趣。通过活动，引导学生初步体会在生活中的情绪。通过相关链接，使学生掌握常见的基本情绪的特征通过活动，增加课堂趣味性，并引导学生更深刻地理解四种常见的基本情绪。通过介绍使学生了解几种复杂情绪。通过游戏，增强课堂趣味性，培养学生的合作意识。通过这李白的诗，引导学生体会影响情绪的因素。通过故事，使学生体会到情绪对人的观念有影响，从而培养起积极的情绪。通过两位同学参加比赛的不同情况，引导学生体会情绪对人的行动会产生影响。引导学生情绪要适度。通过名句引导学生培养积极健康的情绪通过林黛玉的故事，引导学生关注情绪对健康的重要性。引导学生明白情绪影响人的正常水平的发挥通过几个场景使学生掌握青春期的情绪特点。通过发挥想象力编写故事，引导学生激发正面的情绪感受。通过生活中常见的事例引入，引导学生体会青春期情绪的烦恼并学会积极面对负面情绪。用音乐升华，引导学生要培养积极健康的情绪【板书设计】青春的情绪一、情绪面面观1、情绪的含义2、常见的基本情绪3、影响情绪的因素4、情绪的作用二、情绪的青春色调1、青春期的情绪特点2、青春期的情绪特点体现了青春的活力3、青春期的情绪也包括烦恼和担忧【作业布置】印成卷子下发人教版《道德与法治》七年级下册4.1青春的情绪教案4--1青春的情绪主备人：赵晓丽

审核人：上课人

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上课时间：【\t"/news/2017/_blank"教学目标】

知识与能力：知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。

过程与方法：能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。

情感态度与价值观：热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。

【\t"/news/2017/_blank"重点\t"/news/2017/_blank"难点】

教学\t"/news/2017/_blank"重点：情绪不同，结果不同

教学\t"/news/2017/_blank"难点：情绪产生和变化的原因

【\t"/news/2017/_blank"教学过程】

一、\t"/news/2017/_blank"导入新课

（多媒体链接歌曲《今个真高兴》）听歌曲《今个真高兴》，\t"/news/2017/_blank"学生谈听了这首歌之后的心情怎样？

教师总结：高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。

二、讲授新课

目标导学一：情绪面面观

活动一：古诗词鉴赏

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。漫卷诗书喜欲狂，哀民生之多艰；风声鹤唳，草木皆兵。怒发冲冠；闻风丧胆。

问题：上面古语分别表现了什么样的心理感受？

教师指出：人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。

活动二：词语接龙

（多媒体展示活动要求）把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。

教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。

总结：情绪的种类

人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。

活动三：说说情绪的那些事儿

（多媒体展示活动内容）其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么？

提示：\t"/news/2017/_blank"学生结合自己的经历畅所欲言，自由发言。

活动四：聚焦生活

（多媒体展示情景）（1）我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福。

（2）我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。

（3）同伴误解我，赌气不理我了。

（4）还有许多作业要做却突然停电了。

（5）雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家。

问题：下列情境中自己会产生什么样的情绪？

提示：不同的情境下会产生不同的情绪。

教师总结：情绪的影响因素

我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

目标导学二、情绪的青春色调

观看视频材料：（癌症患者笑对生活）

问题：材料中众多癌症患者为什么比一般的癌症患者更加长寿？

提示：情绪不同，结果不同

教师讲述：情绪的作用

情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可以让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

活动五:探索与发现

（1）根据我国史书记载，伍子胥过韶关，陷入进退维谷境地，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。

（2）《岳飞传》牛皋，大败金兀术并处死了金兀术后，激动地狂笑不止，高兴过度而死，“乐极生悲”。

（3）《儒林外史》范进多年考不中举人，直到50岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。

（4）《三国演义》周瑜，才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。

让学生进一步体会：情绪不同，结果不同。情绪与健康的关系。）

教师讲述：长期保持积极的情绪，如宁静、愉快等，能增强人的机体免疫能力，有益于身心健康。相反，人若长期处于抑郁、紧张、焦急等情形之中，则会对身心健康产生不良的影响。

三、课堂\t"/news/2017/_blank"小结

你改变不了环境，但你可以改变自己；

你改变不了事实，但你可以改变态