24-果园机器人教学课件

果园机器人

第一页，编辑于星期三：十六点五十七分。导入新课

大家在动画片上是不是都见机器人呢？机器人真是无所不能啊！大家彼此讨论一下你在动画片中见到过的机器人有什么特征，他们能干什么呢？现实中有没有像动画片中那样无所不能的机器人呢？第二页，编辑于星期三：十六点五十七分。动画片中那种无所不能的机器人在现实中是不存在的，那只是人们脑中想象出来的，把他们功能化了。但是现实中确实是有机器人的，而且它们还能帮人们干活呢！咱们今天来学习?果园机器人?看看这些机器人能帮人们做些什么呢？第三页，编辑于星期三：十六点五十七分。教学目标1.借助拼音读通读懂课文；

2.有感情地朗读课文，体会电脑的神奇；

3.培养学生爱科学，学科学的情感。第四页，编辑于星期三：十六点五十七分。第五页，编辑于星期三：十六点五十七分。内容解析秋天到了，果农们又快乐又发愁。快乐的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。第六页，编辑于星期三：十六点五十七分。果农们快乐的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。如果果子不能及时的卖出去，很快就会腐烂坏掉。你能看出果农们为什么又快乐又发愁吗？第七页，编辑于星期三：十六点五十七分。你会想，可以让机器人来帮助呀。是的，现在已经有了会干农活的机器人。它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。第八页，编辑于星期三：十六点五十七分。

大家在动画片中看到过机器人摘水果干农活吗？如果让他们来帮助果农摘果子，他们能胜任得了这个任务吗？第九页，编辑于星期三：十六点五十七分。这些机器人这么聪明能干，看来真是果农的好帮手呢！可是果农还是不太满意。如果没有电，他们是要“罢〔bà〕工〞的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。第十页，编辑于星期三：十六点五十七分。

果农们为什么还是不满意呢？画出你找出的答案来。如果没有电，他们是要“罢工〞的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。第十一页，编辑于星期三：十六点五十七分。

是呀，很好的想法，我们平时什么电器如果停之工作了的话充上电后就可以继续工作了。那么机器人是不是也是一样的呢？你会想，可以用电池呀！第十二页，编辑于星期三：十六点五十七分。那就得经常给机器人充电或者换新电池。因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒〞。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒〞了的机器人，那可太麻烦了。第十三页，编辑于星期三：十六点五十七分。刚解决掉果农的不满意，现在又出现一个麻烦了——因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒〞。那么，机器人是不是就无法帮助果农们摘果子了呢？看看人们有没有方法。第十四页，编辑于星期三：十六点五十七分。能不能让机器人自己充电呢？科学家正在研究这样的机器人，它们只要“吃〞树上掉下的水果就可以干活。第十五页，编辑于星期三：十六点五十七分。“科学家正在研究这样的机器人，它们只要‘吃’树上掉下的水果就可以干活。〞为什么说是“正在研究〞？第十六页，编辑于星期三：十六点五十七分。这种机器人的肚子里，如果装了特殊〔shū〕的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃〞，就能不停地工作。第十七页，编辑于星期三：十六点五十七分。

科学家们正在研究的这种机器人是靠什么补充自身的能量的？你觉得有可能实现吗？第十八页，编辑于星期三：十六点五十七分。有了这种“吃〞水果的机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室里指挥它们就行了。要是有机器人报告，地上的水果不够“吃〞了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃〞吧。第十九页，编辑于星期三：十六点五十七分。好：可以自己吃，不用麻烦主人喂他们吃。

不好：机器人劳动量大，可能要不停的吃果子补充能量，到时候可能还没卖果子就被吃完了。你觉得这种“吃〞水果的机器人好吗？好在哪里，不好在哪里？第二十页，编辑于星期三：十六点五十七分。课堂小结这篇课文的表达方式很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步表达出来的。这样的表达一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也表达了生产需求是科技的开展佛农光里，读后会得到有益的启示。第二十一页，编辑于星期三：十六点五十七分。巩固练习认识字词不仅〔〕bùjǐn罢工〔〕特殊〔〕摘〔〕收获〔〕指挥〔〕bàɡōnɡtèshūzhāishōuhuòzhǐhuī第二十二页，编辑于星期三：十六点五十七分。

读完这篇课文，你有什么启示？自己动手做一做简单的机器，体会一下劳动的乐趣。第二十三页，编辑于星期三：十六点五十七分。教材练习答案文中的机器人能帮助果农们摘果子。是靠吃水果来“充电〞的。1.读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？第二十四页，编辑于星期三：十六点五十七分。2.想象如果你是一个科学家，会研究出一种靠什么来补充能量的机器人呢？

例如：就想太阳能一样的机器