小学英语说课稿模板

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尊敬的各位领导老师们，你们好！

今天我说课的内容是人教版PEPPrimaryEnglishBookIVUnit5

LookattheMonkeys.的第一课，上个单元我们学习了Whatare

theydoing?本单元我们主要学习koala、kangaroo>bear,monkey,

bird、lion六个新单词，并且要在Whataretheydoing?句型中练

习，通过练习掌握这六个新单词，并进一步熟练运用Whatarethey

doing?的句型。目的是为下节课的教学打下基础。激发和培养学生学

习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，发展学生自主学习和合作能力，

为此我设计了以下三个目标：

1、能够听说认读koala,kangaroo,bear>monkey>bird、

lion0能够熟练应用句型Whataretheydoing?Theyare....

2、培养学生观察、模仿、良好习惯及主动竞争等多方面的能力，

激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心和培养学生的交流能力。

3、增进师生之间的感情；增强学生的环保意识，使学生了解、热

爱大自然。

教学重点：

koala、kangaroo,bear,monkey>bird、lion六个新单词

的学习。

教学难点：

如何培养学生合作学习能力，激发兴趣，树立学习英语的自信心。

为了突破这一难点，我主要采用了导入法、点拨法、师生互动法

几个教学方法。让学生在教师的指导下，通过参与和合作，从而促进

语言实际运用能力的提高。

为了完成以上教学目的，我的教学设计如下：

（一）Warm-up

歌曲导入，根据小学生好奇、好动的特点，在热身时，学唱英语

歌曲"OldMacDoaldhadafarm”.能使学生迅速兴奋起来，自然

的进入学习新知识的状态。

（二）Preview

自由会话目的是为了促进语言实际运用能力的提高。在这一过程

中，教师恰到好处的去启发点拨学生，尽可能多的给学生多一点思考

时间，多一点表现自我的机会，把学生当成学习的主人，使课堂气氛

充满活力。根据学生表现欲望强的特点，在这个环节与学生进行朋友

式的会话：It'stimeforclass.Areyouready,Hello~Boysand

girls.Howareyou,Nicetomeetyou,

提出关于歌曲的问题：

Howmanyanimalsarethereinthesong?

Whatarethey?

Canyouimitatetheirsounds,

这种对话及提问方式不仅复习了旧知识还调动了学生学习的积

极性。

（三）Presentation

呈现新知识，互动合作。

在小学英语课堂中，使学生保持一种积极紧张而又快乐的学习状

态，激发他们学习的欲望，老师要不断的去诱导学生。Today,weare

goingtolearn"Unit5LookattheMonkeys.提出与学习新内

容有关的问题："Doyoulikeanimals?v然后通过听音、看动作引

出新词的学习。I'11devideyoufourgroups.Whichoneisbest?

Theywillgetaflag.Ok?根据学生模仿力强的特点，让一个小组成

员模仿动物动作，另一个小组的成员猜动物名称，然后互换，在规定

的时间内，看哪组猜的动物名称最多就是胜利小组，获得小红旗，这

样能够培养学生合作学习的能力。在操练时，首先进行一些机械的学

习，如"Listen、pointandrepeat""Lookandguess”。通过这

种学习使学生对单词加深记忆。

游戏是激发学生学习兴趣的最佳方式，抓住小学生好动的特点，

做一些游戏，如模仿动物的叫声或做与之有关的动作。“滚雪球的游

戏”老师请六位同学分为两组。第一个同学说：“Thekoalais

sleeping.",第二个同学在此基础上再加一句："Thekoalais

sleeping,themonkeyis

climbing."依此类推，看哪组说得快而多，得到小红旗。最后

学唱Let'schant,让学生轻松一下。这一过程注重对学生思维观

察能力的提高，特别是学生合作能力的培养。

(四)Consolidation

通过练习对所学内容加深印象。

(1)将动物与相关的动作连线

animalsdoing

koalaflying

kangaroorunning

bearclimbing

monkeyjumping

birdbiting

lionsleeping

（2）Teachersays的游戏。

这两个练习不但巩固了所学知识而且训练了学生的快速反应。

（五）Sumup

首先指导学生将自己本课的表现用A（优秀）B（良好）C（继续努力）

记录在评价表里。

A（优秀）B（良好）C（继续努力）

以评价促进发展，鼓励学生大胆开口，积极活动，培养