小学英语英语发音规则：连读、略读、断句、语调

小学英语最全英语发音规则:

连读、略读、断句、语调

中国人在口语表达的过程中，讲究“字正腔圆、落地有

声”、“大珠小珠落玉盘”，所以中国人说话就像是数豆子一般,

一颗一颗的往下落数的才清楚。

英语恰恰相反，它需要将一句话中的某些个重点词汇给

凸出来，其它的非重点词汇弱化，尤其是在美音中，它甚至

会将两个或者以上的单词全部连起来读了，感觉就像是第一

个单词没有读完，下一个紧跟着已经读出来了，或者是将某

个单词的某个辅音直接给省略掉了。

对已经习惯了一个字一个字掷地有声的中国人来说，好

多人就会觉得英语“太含糊”了，这也导致好多中国人听

力非常差。

相反，如果老外说英语的时候是按照中国人的“一字一

字落地有声”来读，那就不存在什么口语表达、听力不好的

原因了。

所以，作为中国人，在学习英语的过程中，一定要去往

英语语言习惯上靠近。当然，要练成如此“英语式”的口

语表达，最根本的还是要去注意英语中的连读和略读。

一、连读

发音规则一：辅音十元音

一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后

一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音二

讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an（西安）、

ku'ai（酷爱）吗？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai

（快）了。英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地

说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。

例如：Take~it~easy

练习

far-away

It'snotfar-awayfromhere.

in~an~hour

Ishouldbetherein~an~hour.

put~it~on

Here'syoursweater.Put~it~on.

stand-up

Stand-upandstretchforawhile.

take~care~of

I'11alwaystakecare^ofyou.

发音规则二：元音十元音

一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后

一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的［j］

或［w］的音，拼读成“元音+［j］或［w］+元音二

①[i：]或[ei]结尾的元音+[j]+元音

练习

seeus_*see[j]us

Comeandsee'sagainsoon.

beover_*be[j]over

Itwillbe^oversoon.

beable^be[j]able

Willyoube^abletocometomorrow?

sayitfsay[j]it

Couldyousay~itagainplease?

payAnnfpay[j]Ann

Pleasepay^Annhersalary.

②以[u：]或[au]结尾的元音+[w]+元音

练习

doit-*do[w]it

Don'tdo~itagain.

goup-*go[w]up

Let'sgo^upstairsandhavedinner.

showusfshow[w]us

Canyoushow'ssomethingelse.

注：元音与元音的连音是一种自然滑过后带出来的音。

当你的发音接近流利时，你会发现不用刻意去发[j]和[w]

就可以有效果，所以尽管放松地去练习，模仿是第一老师。

发音规则三：省略［h］的连读

在连音规则中，以“h”开头的单词［h］音近乎省略。

因为［h］发音很特殊一一只是出气没有摩擦，所以拼读时好

像被省略了。

练习

Does~heknow?

What-happened?

Pleasegive^himahand!

英语连读规则，外教全程英英讲解，真实课堂教学

Whatdoyoudoforaliving?

这句话怎么连读？

三分钟视频图片一边看，一边练

二、略读

英文最明显的语音规则除了连读外，就是略读了。爆破

音和爆破音相邻，第一个爆破音只形成阻碍，但不发生爆破,

称为失爆；爆破音和其他辅音相邻，该爆破音不完全爆破。

英语语音中的失爆和不完全爆破现象，我们简称为“略读”。

略读是英语语音学习的重点，也是一个难点，掌握好略读，

也就掌握了地道英语发音的制胜法宝！

注意：略读时并不是把整个音丢掉，而是发音时点到为

止，有口型不发音或轻微发音。

重要学术名词一一爆破音：[p][b][t][d][k][g]

爆破音+爆破音二失去爆破

六个爆破音中任意两个相遇，一个爆破音后紧跟着另一

个爆破音时，前面一个音点到为止，形成阻碍，但不发生爆

破；第二个音完全爆破；若第二个爆破音在词尾，则必须轻

化。

以一个爆破音结尾并以同一个爆破音开始时，只发一次

音，前一个音只做好发音准备而不发音，直接发第二个音。

①单词内失爆

练习

active=a(c)tive

Studentsareencouragedtobeactiveinclass.

blackboardslac(k)board[k]+[b]

Ourclasshasalargeblackboard.

dictation=di(k)tation[k]+[t]

We'11havedictationtoday.

football=foo(t)ball[t]+[b]

Thereisgoingtobeafootballmatchtonight.Shall

wewatchittogether?

goodbye=goo(d)bye[d]+[b]

Shewavedmegoodbye.

②句子内失爆

以上列举的失爆和不完全爆破现象，都发生在单词内，

实际上，在一个句子或者词组中，相邻的两个单词出现失爆

和不完全爆破现象的几率要大于出现在单词内。

练习

Stoptalking!=Sto(p)-talking!

Idon'tcare.=1don'(t)-care.

Ihadabadcold.=1hadaba(d)-cold.

爆破音［t］和［d］+鼻辅音质］和［n］

爆破音［t］和［d］后面紧跟鼻辅音质］和［n］,［t］

和［d］形成阻碍，在词末必须通过鼻腔爆破；发音时，舌尖

紧贴上齿龈，稍放开立刻贴回，从爆破音到鼻音舌位不变，

让气流通过鼻腔冲出，在词中则不完全爆破。

①［t］和［d］+［m］和［n］在词末

练习

Britain［tn］

BritainismadeupofEngland,Scotland,Walesand

NorthernIreland.

certain［tn］

Theyarecertaintoagree.

frighten［tn］

Thehighpricesfrightenoffmanycustomers.

②［t］和［d］+［m］和［n］在词中

练习

admire=a(d)mire

Ireallyadmireyourenthusiasm.

admit=a(d)mit[d]+[m]

Sheadmitstobeingstrictwithherchildren.

goodness=goo(d)ness[d]+[n]

Thankgoodness!

③[t]和[d]+[m]和[n]在句中

练习

Goodmorning!=Goo(d)-morning!

Letmetakealook.=Le(t)-metakealook.

Idon'tknowwhattosay.=1don'(t)-knowwhatto

say.

爆破音[t]和[d]+舌边音[1]

爆破音[t]和[d]后面紧跟舌边音[1],则必须由舌

两边爆破，这种情况多发生在词尾。爆破音爆破音[t]和[d]

后面紧跟清晰舌边[1],则为不完全爆破。

①[t]和[d]+[1]在词末

练习

battle[t]+[1]

Anysoldierswerekilledinthebattle.

gentle[t]+[1]

Hissoapisverygentleonthehands.

little[t]+[1]

11malittletired.

settle[t]+[1]

Thecompanyhasagreedtosettleoutofcourt,

title[t]+[l]

Giveyournameandtitle.

②[t]和[d]+[1]在词中

练习

heartless=hear(t)less[t]+[1]

Thedecisiondoesseemalittleheartless.

lately=la(te)ly[t]+[1]

Haveyouseenhimlately?

badly=ba(d)ly

Thingshavebeengoingbadly.

needless=nee(d)less

Banningsomkingwouldsaveneedlessdeaths.

③[t]和[d]+[1]在句中

练习

Goodluck!=Goo(d)-luck!

Iwouldliketohaveone.=1woul(d)liketohave

one.

Atlast,wemadeittohisparty.=A(t)last,we

madeittohisparty.

爆破音+摩擦音/破擦音二失去爆破

当爆破音后紧跟着摩擦音和破擦音时，该爆破音形成阻

碍，但不完全爆破。

摩擦音：[f][v][。6][s][z][J][3][h][r]

破擦音：[ts]-[dz],[tr]-[dr],

①单词内失爆

练习

advance=a(d)vance[d]+[v]

Weliveinanageofrapidtechnologcicaladvance.

bookshop=boo(k)shop[k]+[J]

Thebookshopopensat7o'clockinthemorning.

helpful=hel(p)ful[p]+[f]

A：Sorry,Ican'tbemorehelpful.

B：Thankyou.You'rebeenveryhelpful.

lecture=le(c)ture

MrLiisgivingalecturetofirst-yearstudents,

object=o(b)ject[b]+[ds]

Theobjectistoeducatepeopleaboutroadsafety.

②句子内失爆

练习

Youlookfantastic.=Youloo(k)-fantastic.

I'llgettherebyten.=1111ge(t)therebyten.

Let'shaveagoodchat.=Let'shaveagoo(d)-chat.

Ihaven'treadthebook.=1haven(t)-readthebook.

Sheisoneofmyoldfriends.=Sheisoneofmyol

(d)-friends.

Iamquitesurethatyouwillwin.=1amqui(te)

surethatyouwillwin.

Don'tjudgepeopleonlybyappearance.=Don'(t)

judgepeopleonlybyappearance.

三、断句

当句子较长时，人们会觉得很难一口气把话说完。这时,

可以按语义和语法的关系把句子分为若干段，每一段就是一

个意群。换句话说，意群就是可以构成一个相对独立意思的

一段，是组成句子的部件。

意群和意群之间可以有一定的停顿，这种停顿和人们的

思维活动是一致的。但一个意群中的各个单词之间则不可停

顿，整个意群读下来就像一个长单词一样。记住：英语不是

一个词一个词地说的。

练习

例1：Repeatingaftertapesisveryinportantfor

beginners.

意群：Repeatingaftertapes|isveryinportant

forbeginners.

跟读录音带对于初学者来说，是非常重要的。

例2：Earlytobedandearlytorisemakesaman

healthy,happy,andwise.

意群：Earlytobed|andearlytorise|makesaman

Ihealthy,happy,andwise.睡得早，起得早，健康、快

乐、头脑好。

例3：LiuXiang,who'sabrilliantrunner,

representedChinaatOlympicGames.

意群：LiuXiang,|who'sabrilliantrunner,

representedChina|atOlympicGames.优秀的跑步运动员

刘翔代表中国参加了奥运会。

例4：Butthemostimportantargumentforabroad

educationisthatinstudyingtheaccumulatedwisdomof

theages,weimproveourmoralsense.

意群：But|themostimportantargument|forabroad

education|isthat|instudyingtheaccumulatedwisdom

oftheages,|weimproveourmoralsense.但普及教育

最重要的原因在于通过学习前任所凝结的智慧结晶，使我们

的是非道德观得以改善。

意群之间的停顿，根据说话人的情况而定，并非一定要

停顿不可。但如有停顿，则必须在意群之间，随意乱停就破

坏了语言的节奏。

四、句子的重音

英语中有一则有关句子重音的笑话：有一个人去邮局买

了一张邮票,准备发信，他问：“MustIstickitonmyself?"

由于on不该重读而重读了，原意“我自己贴（在信封）上

吗？”却成了“我得把邮票贴自己身上吗？”结果出了洋

相。可见，正确处理句子重读绝对不可忽视。

句子重读的一般规则

在连贯的话语中，不可能所有的词都同样重要，必须有

些词较为关键，有些词则相对次要一些。一般来说，关键词

需要重读，这就是句子的重音，而其他词则不必重读。或者

可以说成：实词重读，虚词不重读。

一般需要重读的词（实词/关键词）

实义动词、名词、形容词、副词、数词、疑问词和感叹

词等。

一般需要重读的词（虚词/非关键词）

助动词、情态动词、冠词、介词、连词、物主代词、关

系代词和关系副词等。

另外，人称代词、连词、介词和助动词等一般不重读，

但在特定情景中，也需要重读。如人称代词做并列主语或宾

语时需重读，句首的介词也需要重读，做主语或宾语的指示

代词也需要重读。

在听力考试中，句子重音可以帮助考生找到关键词，并

把握住主要意思，正确理解所听的内容。一般情况下，在不

需要特别强调或对比某些内容时，句子的重音通常落在最后

一个出现的实词上。

练习

Thecoursewasmoredifficultthanshehadexpected,

butshegotalotoutofit.

这个课程比她想象中的难多了，但她还是从中学会了很

多东西。

这个句子中，只要听到重读的词或词组就不难正确理解

句意：courage,moredifficult,expected；got,lot,

out.

句子的逻辑重音

句子的重音总是要表现说话人的思想和他所表达意思的

重点，有时为了强调，句子中几乎任何词都可以有句子重音,

包括一些通常没有句子重音的词，这种依说话者意图重读的

音就是逻辑重音。

练习

Didyoutellmywife?

强调“wife”，你要告诉我妻子吗？

强调“my”，你要告诉我的妻子吗？

强调“you”，你要告诉我的妻子吗？

英语中的句重音练习视频

五、语倜

语调是帮助我们表达各种思想感情的重要途径，英语语

调的基本类型有降调、升调和平调。

降调表示说话人的态度肯定、意思完整、语法结构独立;

升调表示说话人的态度不肯定、意思不完整、语法结构不独

立；平调一般用于直接引语后面，表述所说的话，音高没有

高低的变化。在意义比较复杂的句子或意群中，往往结合了

三种基本语调，构成升降调或者降升调，而使语调变得复杂。

美国英语比英国英语更平民化，它的语调也更趋于自然,

较少故意的抑扬顿挫；英国英语语调则起伏较大。不同的语

调可以表示说话人不同的态度和不同的隐含意思。英语中同

一句话采用不同的语调会产生截然不同的语意概念。

例如：“yes”，若用降调，表示说话人对所回答的问题十

分确定；若用升调，表示对问题有疑问。语调具有强烈的感

情色彩，它使语言更富有表现力。

降调

①用于陈述句

练习

Ihavealreadyseenthatmovie.\

这部电影我已经看过了。

②用于特殊疑问句

练习

Whathashappenedtohim?\

译他出什么事儿了？

注意：特殊疑问句有时候用升调表示请别人重复刚才他

说过的话。

A：IgraduatedfromLanzhouUniversityandmajored

inmechanicalengineering.\

译文：我毕业于兰州大学工程力学专业。

B：Whatwasyourmajor?/