部编版八年级上册《第13课 唐诗五首 钱塘湖春行》2021年同步练习卷一（附答案详解）

部编版八年级上册《第13课唐诗五首钱塘湖春行》2021年同

步练习卷（1）

1.对这首诗理解恰当的一项是（）

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

A.本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有晚春特征的景物。

B.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”与本诗的意境一致。

C.本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。

D.尾联中“行不足”说明湖东景点多，诗人走也走不完，看也看不全，只能驻足观赏了。

2.阅读理解下面两首诗，对两首诗分析和理解—的一项是（）

（甲）钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（乙）春题湖上

白居易

湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。

松排山面千重翠，月点波心一颗珠。

碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。

未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。

A.“水面初平云脚低”描绘出春天西湖的景象：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白

云和湖面荡漾的波澜连成一片。

B.”月点波心一颗珠”形容月亮的倒影犹如一颗明亮的珍珠点缀在湖心，与周围的湖水、排

排青松共同成为“画图”中的美景。

C.（甲）诗颈联中''渐欲”“才能”写出早春花草向荣的趋势；（乙）诗颈联运用比喻的修

辞，描绘出湖畔农田的清新美丽。

D.两首诗都表达了白居易对西湖春色的喜爱之情。（甲）诗直接抒发，（乙）诗含蓄表达。

3.阅读诗歌，完成各题。

钱塘湖春行（白居易）

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（1）下列说法有送的一项是

A.首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。

B.颈联写初春的花草，突出春草的特征，使人联想到马踏春草的景象。

C.全诗紧扣诗题写钱塘湖，句句写行游中的观赏，移步换景，让人应接不暇。

D.诗歌描绘了钱塘湖早春美景，表达作者喜爱大自然，排遣抑郁的复杂情感。

（2）请从炼字的角度赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“几处”“谁家”的表达

效果，全诗抒发诗人怎样的思想感情？

4.阅读下面两首古诗，完成各小题。

钱塘湖春行

唐白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

春思二首•其一

唐贾至

草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。

东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

(1)第二首诗的第一二句以形容色彩的词语与富有色彩的事物，展现了色彩斑斓的春天景象。

请你发挥想象，描绘画家笔下这幅五彩缤纷的画面。

(2)两首诗都描绘春天美丽的景物，但表达的情感却不同。请作简要赏析。

5.阅读下面古诗，完成下面小题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)诗中直抒胸臆，既点明春行，又照应春行的地点的句子是哪两句？

⑵颔联中“几处”“谁家”能不能换成"处处"''家家”？

(3)这首诗表达了作者怎样的思想感情？

6.古诗鉴赏

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)本诗抒发了诗人怎样的思想感情？

(2)颔联中有两个动词用得极妙，请找出来，并简要赏析其表达效果。

7.阅读下面的诗歌，回答问题。

《钱塘湖春行》

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗中“几处早莺争暖树”的“争”字用得好，好在哪里？

8.阅读下面两首诗，完成下列各题。

饮湖上初晴后雨钱塘湖春行

苏轼白居易

水光激潮晴方好，孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

山色空蒙雨亦奇。几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥。

欲把西湖比西子，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

淡妆浓抹总相宜。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)两首诗都抒发了作者对西湖的之情。

(2)对两首诗的理解正确的一项是

A.都描写了晴雨变化中的湖光山色。

B.都描写了生机勃勃的早春景象。

C.作者观察景物的角度不同。

D.作者所写景物的色彩相同。

9.阅读下面的诗，完成各题。

饮湖上初晴后雨

水光激涌晴方好，山色空蒙雨亦奇。

若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)上述两首诗，诗题中的“湖”都是指，两首诗都是作者在(地名)做官

时的创作，都表达了作者之情。

(2)下列对诗句理解错误的一项是

A.“水光激潮晴方好”一句，侧重写出了水波荡漾、闪闪发光的样子。

B.“水面初平云脚低”一句，侧重写了春水已经涨起与堤相平的状态。

C.“总相宜”表达出景物无论从哪个季节看都很美丽。

D.“行不足”表明了景物非常美丽以致令人流连忘返

10.阅读下列古诗，回答下列各题。

钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)如果将颔联中的“几处”换成“处处”、“谁家”换成“家家”好不好？为什么？

(2)诗歌抒发了作者怎样的情感？

11.阅读下面一首诗，完成下列各题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

儿处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)全诗以为线索，以季为着眼点写出了自然界的美景。诗中的“钱塘湖”

是指。

(2)展开联想和想像，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展

现的画面。

(3)从诗中找出最能体现作者情感的句子；请概述作者抒发了怎样的感情？

12.阅读下面的诗歌，完成下列小题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是：

(2)诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色？抒发了诗人怎样的思想感

情？

(3)请赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。

13.阅读下面的诗，完成下列小题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)下列说法有误的一项是

A.首联交代了踏春的踪迹，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。

B.颔联抓住了“争”“啄”两个动词，描绘了一幅早春燕莺争暖、生机勃勃的画面。

C.颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。

D.尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。

(2)“水面初平云脚低”描绘了一幅怎样的画面？

14.阅读下面的古诗，完成下列各题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)诗中“几处早莺争暧树”的“争”字用得好，好在哪里？

(2)此诗表达了作者怎样的思想感情？从哪句诗最能看出来？

15.阅读诗歌回答问题

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色？抒发了诗人怎样的思想感

情？

(2)展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现

的画面。

16.阅读下面这首诗，然后回答问题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)诗中最能突出诗人感情的一个词语是：。

(2)请选了下列说法有误的一项是

A.首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。

B.颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。

C.颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。

D.尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。

17.古诗阅读，完成下列各题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

儿处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是

A.首联写了诗人所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。

B.颔联写春行仰观所见，侧重写禽鸟，莺歌燕舞，生机动人。

C.颈联写春行俯察所见，侧重写花草，繁花似锦，春草茂盛。

D.尾联以“最爱”和“行不足”直抒诗人对西湖的喜爱深情。

(2)展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新雁喙春泥”所展现

的画面。

18.阅读下面两首古诗，完成小题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

绝句

杜甫

迟日®江山丽，春风花草香。

泥融2飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

(注释)①迟日：春天日渐长，所以说迟日。②泥融：这里指泥土滋润、湿润。

对两首诗理解和分析不恰当的一项是()

A.《钱塘湖春行》首联点明了观景地点，勾勒出钱塘湖早春的特点，春水初涨，略与堤平。

B.《绝句》一诗中，以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点.

C.白诗'‘莺争暖树”“燕啄春泥”和杜诗“燕子翩飞”“鸳鸯慵睡”都写出了春天的动态

之美。

D.白诗语言浅近平易结构巧妙，首尾呼应；杜诗意境明丽悠远，格调清新，对仗工整。

19.阅读下文，回答问题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)“乱花渐欲迷人眼”中“欲”在句中意思是o

(2)这首诗描写的是初春之景，下面哪个选项中的诗句也是描绘初春景色。

A.带雪梅初暖，含烟柳尚青。(孟浩然)

B.雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。(王维)

C.杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。(武元衡)

(3)从这首诗中的颔联你读出了作者怎样的情感？

20.阅读以下甲乙两首诗词，完成各题。

(甲)钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(乙)庭中有奇树

庭中有奇树，绿叶发华滋。

攀条折其荣，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。

此物何足贵？但感别经时。

(1)甲诗中“”一词可以预见花即将盛放。

(2)两首诗都写了春天之景，但所表达情感却大不相同，请分析两首诗各表达了什么样的情

感？

21.钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)这首诗的作者是诗中他最迷恋“”这一景致。

(2)展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现

的画面。

(3)这首诗表达了作者怎样的思想感情？

22.阅读下面两首诗，完成小题。

【甲】钱塘湖春行

［唐］白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【乙】夏日田园杂兴十二绝®(其一)

［宋］范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓峡蝶②飞。

【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②岐(jia)蝶：蝴蝶。

对上面两首诗的理解和分析有误的一项是()

A.甲诗通过写西湖早春明媚风光的描绘,抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱,

更表达了作者对于自然之美的热爱之情。

B.乙诗通过“梅子黄”“杏子肥”“麦花白”“菜花稀”等词语，写出了江南农村初夏有花

有果，有色有形的景象。

C.乙诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，同时正面写出初夏农事繁忙、农民早出

晚归的情况。

D.两诗结构严谨，衔接自然，均使用对偶，用词准确，气质清新，成为历代名篇。

23.阅读《钱塘湖春行》，回答问题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)这首诗描绘了一幅怎样的景象？抒发了诗人怎样的思想感情？

(2)诗的颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个词“争”和“啄”用得好不好？

有什么表达作用？

24.阅读下面诗歌，完成下列各题

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤

(1)这首诗颔联中有两个动词用得很精妙，请找出来写在下面横线上，并说说这两个动词精妙

在何处。

(2)展开联想和想像，用简明形象的语言描绘出本诗颈联所展现的画面。(不少于30字)

25.根据要求完成下列表格。

比较点诗题《饮湖上初晴后雨》《钱塘湖春行》

天气情况或者季节初晴后雨(1)_____

诗题提供的信息分析

作者的行为(2)_____踏春

诗的写作特点(3)从远近或高低角度变化，写出景物的特点。

26.阅读下面的唐诗，完成各题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)下列对这首诗的理解和分析，下.碰的一项是o

A.首联中的“孤山寺”“贾亭”交代春行路线，“初平”“低”将湖、岸、云巧妙连在一

起。

B.颔联从听觉和视觉角度写春天的禽鸟，“几处”说明数量少，与“早莺”的“早”相照

应。

C.颈联中的“乱”“迷”传神地写出春花的特点、游人的感受，“渐”“才”写出花草向

荣的趋势。

D.尾联中的“行不足”指作者因体力不支，走不到湖东尽头，只好在白沙堤旁的杨柳下歇

息。

(2)诗句“几处早莺争暖树”中的“争”字为人称道，请分析其精妙之处。

27.阅读下面一首诗歌，按要求回答问题

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是：

(2)“几处早莺争暖树。谁家新燕啄春泥”这两句是如何表现初春的特点的？请作具体分析。

28.阅读下面一首诗歌，成下列各题。

钱塘湖春孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲

迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(1)以下对《钱塘湖春行》

赏析不正确的一项是

A.这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖

美好春光的喜爱。

B.三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅

早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。

C.五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿

如茵，刚刚能将马蹄埋没。

D.结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他

不禁发出“最爱”这样的赞叹。

(2)诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。

联系全诗，说说为什么。

29.阅读下面的古诗，回答下列小题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

(1)下面对这首诗的理解、分析有误的一项是

A.景中寄情是这首诗的主要特点。它既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感

受。

B.颔联抓住了“争”“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。

C.颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。

D.尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。

⑵用简洁的语言描绘“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”所展现的画面。

30.阅读古诗，回答问题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)这首诗描绘了一幅幅生动的西湖早春图，如春水初涨、莺争暖树、

草没马蹄，抒发了作者对西湖早春景色的喜爱之情。

(2)诗歌讲究炼字，请品味颈联中“乱”“浅”的妙处。

31.阅读下面两首诗，完成下列小题。

晚春

韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)同为写春天的诗，两首诗描写的景色有什么不同？

(2)两首诗分别用哪些事物表现季节的特征？

32.阅读下面这首诗，完成下列各题。

钱塘湖春行

(唐)白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)请用自己的话描述“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。

(2)赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“乱”和“浅”二字的妙处。

33.阅读下面这首古诗，完成下列各题。

钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)这首诗的作者是谁？本诗表达了作者怎样的思想感情？

(2)下面对这首诗内容的理解，不正确的一项是

A.早莺、新燕、浅草是最能体现西湖早春特征的景物。

B.全诗以“行”为线索，从“孤山寺”起，到“白沙堤”终，描绘了西湖早春的明媚春光。

C.颈联中“渐欲”和“才能”表现了花与草初开与初长的动态效果，很好地突出了早春生

机勃勃的特点。

D.尾联浓墨重彩地描写了“白沙堤”的美丽景色，抒发了诗人对此地的喜爱之情。

34.诗歌赏析。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(1)下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是

A.首联中的“孤山寺、贾亭”交代春行路线，“初平”“低”将湖与岸与云巧妙连在一起。

B.颔联从视觉、和听觉角度写春天的禽鸟，“几处”说明数量少，与“早莺”的“早”相

照应。

C.颈联的“乱”“迷”传神地写出春花的特点、游人的感受，“渐”“才”写出花草向荣

的趋势。

D.尾联中的“行不足”指作者因体力不支，走不到湖东尽头，只好在白沙堤旁的杨柳下歇

息。

(2)这首诗通过描写西湖早春的明媚风光，抒发了诗人怎样的思想感情？

答案和解析

I.【答案】B

【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。

A.有误，“水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草”是早春特征的景物。

B.正确；

C.有误，“隐含的惋惜之情”理解错误，因为《钱塘湖春行》通过写西湖早春明媚风光的描绘，

抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情，毫

无“惋惜之情”.

D.有误，尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。

故选：B。

这是一首写景诗，首联紧扣题目总写湖水，颔联写仰视所见禽鸟，颈联写俯察所见花草，尾联略

写诗人最爱的湖东沙堤，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处，体现出作者

游湖时的喜悦心情。

诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，

几乎涵盖诗歌的所有内容。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，

手法的解说和艺术效果的分析不对。语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表

层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

2.【答案】D

【解析】本题考查对诗歌的理解。

ABC.正确。

D.有误，甲诗中的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，乙诗中的“未能抛得杭州去，一半勾

留是此湖”都是直接抒发对西湖春色的喜爱之情。

故选：D。

《钱塘江春行》是一首描绘西湖美景的名篇。这诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天

外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。景中寄情是这首诗的主要特点。它既写出浓郁的春意，

又写出了自然之美给人的强烈感受。把感情寄托在景色中，诗中字里行间流露着喜悦轻松的情绪

和对西湖春色细腻新鲜的感受。

《春题湖上》是唐代诗人白居易的作品，是一首描写杭州西湖春景诗。这首诗前六句写景，突出

一个“绿”字，后两句写情，突出一个“恋”字，做到了借景抒情，情景交融。后人评论此诗“以

不舍意作结，而日一半勾留I言外正有余情。“全诗不仅结构上曲折委婉，而且借景深化了诗旨。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想

特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、

事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

3.【答案】【小题1】D

【小题2】

【解析】(1)本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根

据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

ABC.正确；

D.有误，诗歌没有表达作者排遣忧郁之情。

故选：D。

(2)本题考查学生的炼字能力和对作者思想感情的理解能力。“儿处”二字，照应“早莺”。勾

画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态；“谁家”二字的疑问，既照应了“新燕”，又表现

出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。这首诗它既写出浓郁的春意，又写出了

自然之美给人的强烈感受。把感情寄托在景色中，诗中字里行间流露着喜悦轻松的情绪和对西湖

春色细腻新鲜的感受。

答案：

(1)D；

(2)“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季

节的特点，写出作者对西湖早春胜景的喜爱和赞美之情。

参考译文：

从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上连成一片。

几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。

纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。

最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。

这首诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那

美如天堂的景色中，诗人饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，

在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天

的赞歌，心中便不由自主地流泻出一首饱含着自然融合之趣的优美诗歌来。这首描绘西湖美景的

名篇处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。景

中寄情是这首诗的主要特点。它既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感受。把感情

寄托在景色中，诗中字里行间流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。

如何把握诗歌中作者的思想感情：

①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；

②分析诗眼，透视诗词的情感；

③解读意象，挖掘诗词的情感；

④借助典故，探寻诗词的情感。

4.【答案】【小题1】(1)本题考查描述诗歌画面。解答此题要先理解诗句的意思。此句意思是

春天青草丛生，绿柳抽芽，桃花挂在枝头丛丛点缀，李子花的香味飘得远远都是。然后再加上自

己的想象和联想，对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。此题抓住“青

草”“柳树”“桃花”“李花”等景物的特点描绘即可。

(2)本题考查对诗人情感的理解。《钱塘湖春行》是一首描绘西湖美景的名篇。诗中处处扣紧环

境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。景中寄情是这首诗

的主要特点，它既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感受。把感情寄托在景色中，

诗中字里行间流露着作者喜悦轻松的情绪和对西湖春色的喜爱与赞美之情。《春思二首》是唐代

诗人贾至的组诗作品，大概是作者在贬谪期间所写。首句“草色青青柳色黄”，已经用嫩绿、鹅

黄两色把这幅春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的画面点染得十分明媚；次句“桃花历乱李花香”，

更用暗笔为这幅画添上嫣红、洁白两色，并以写气图貌之笔传出了花枝披离、花气氤氯的浓春景

象，使画面上的春光更加艳冶，春意更加喧闹。诗人在这两句里写足了春景，其目的在从反面衬

托出与这良辰美景形成强烈对照的无法消除的深愁苦恨。诗中表达的愁恨，看来不是一般的闲愁

闲恨，而是由他当时的身份和处境产生的流人之愁、逐客之恨。

答案：

(1)示例：春天嫩绿的青草丛生，柳树开始抽出鹅黄的嫩芽，粉红的桃花挂在枝头点缀着，洁白

的李花香飘得远远都是，一片生机盎然。

(2)甲诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表

达了作者对于自然之美的热爱之情。乙诗作者先写春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的画面，后写

花枝披离、花气氤氤的浓春景象，再转而写诗人纵然在美好的春光中仍然排遣不去的、与日俱长

的愁恨，运用反衬的艺术手法，表达了流人之愁，逐客之恨。

译文：

钱塘湖春行走在西湖边，从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重

叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔

着春泥在筑巢。一些多彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马

蹄。我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。

春思二首•其一春天青草丛生，绿柳抽芽，桃花挂在枝头丛丛点缀，李子花的香味飘得远远都是。

（可偏偏）春风无情不肯吹走我满腔的愁绪，反而让我的愁思一直滋长。

【小题2】

【解析】《钱塘湖春行》是一首描绘西湖美景的名篇。诗中处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚

披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。景中寄情是这首诗的主要特点，它既写出浓

郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感受。把感情寄托在景色中，诗中字里行间流露着作者

喜悦轻松的情绪和对西湖春色的喜爱与赞美之情。

《春思二首》是唐代诗人贾至的组诗作品。第一首诗先点染出春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的

画面，以写气图貌之笔传出了花枝披离、花气氤氯的浓春景象，后转写诗人纵然在美好的春光中

仍然排遣不去的、与日俱长的愁恨。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特

点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、

事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

5.【答案】【小题1】（1）本题考查对诗歌的理解。“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”意思

是我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。其

中的“行”照应了题目“春行”。此句直抒胸臆，直接地抒发了诗人对春日西湖无比喜爱的思想

感情。

（2）本题考查诗歌炼字。通读全诗可知，诗中描写的是初春，“几处”“谁家”与句中的“早

莺”“新燕”相照应，说明早莺尚少，新燕不多，如果改为“处处”和“家家”，就是仲春的景

色了，也看不出作者初遇“早莺争暖树”“新燕啄春泥”的欣喜之情。

（3）本题考查对诗歌主题的理解。《钱塘湖春行》是一首描绘西湖美景的名篇。诗中处处扣紧环

境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。景中寄情是这首诗

的主要特点，它既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感受。把感情寄托在景色中，

诗中字里行间流露着作者喜悦轻松的情绪和对西湖春色的喜爱与赞美之情。

答案：

（1）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤.

（2）不能。“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖

初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。

（3）这首诗通过描绘西湖美景，抒发了作者喜悦轻松的情绪和对西湖春色的喜爱与赞美之情。

译文：

钱塘湖春行走在西湖边。从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云

重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子

正衔着春泥在筑巢。一些多彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮

没马蹄。我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙

堤。

【小题2】

【小题3】

【解析】《钱塘湖春行》是一首描绘西湖美景的名篇。诗中处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚

披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。景中寄情是这首诗的主要特点，它既写出浓

郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感受。把感情寄托在景色中，诗中字里行间流露着作者

喜悦轻松的情绪和对西湖春色的喜爱与赞美之情。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特

点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、

事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

6.【答案】【小题1】（1）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：

先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，

看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。“最爱”一

词即可见抒发了作者对西湖早春的喜爱之情。

（2）本题考查学生对重点词语句能进行赏析的能力。这两句诗的意思是几只早出的黄莺争栖向阳

的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才

刚刚没过马蹄。“争”生动反映出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象，又写出春光给自然带来的

活力：如“几处”照应“早莺”，说明早莺尚少，新燕不多，准确写出了钱塘湖初春季节的特点

和作者的喜悦之情。

答案：

（1）本诗通过对春景的赞美，抒发了对春天的喜爱、赞美之情。

（2）争、啄；“争”字写出了黄莺鸟争相飞向向阳一面的树木的情景，突出了春光的难得珍贵。

“啄”字写出燕子衔泥筑巢的热闹景象，突出了春天生机勃勃的特点。

译文：

行至孤山寺北，贾公亭西，举目远眺，但见水面涨平，白云低垂。几只黄莺，争先飞往向阳树木：

谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，几乎迷人眼神；野草青青，刚好遮没马蹄。湖东景色，

令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤.

【小题2】

【解析】《钱唐湖春行》是唐代诗人白居易创作的一首描写杭州西湖的七律。此诗通过对西湖早

春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表达了作者对于自然之美

的热爱之情。全诗结构谨严，衔接自然，对仗精工，语言清新，堪称吟咏西湖的名篇佳作。

这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了诗歌对诗句内容的分析概括能力和诗人表达的思想感情，

一般难度较大。需要学生多做中考题，多反思，多总结，才能在自省中不断提高自己的应试能力。

7.【答案】所谓“最妙的一个字”，即指“练字”，指某一字在写景表意上有独特的效果，这类

字一般是动词或形容词，比如本诗中的“争”字，从其描写的场面和突出诗人的精神状态两方面

来分析.“争”字写出初春早莺尚少，它们飞向枝头向着阳光欢歌的景象，动地展示了初春的蓬

勃生机.准确地描绘出它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气.

答案：

①运用了拟人手法；②写出了莺的活泼可爱；③突出了初春乍暖还寒又生机勃勃的景象；④表现

了作者对初春的喜爱和赞美之情.

译文：

走在西湖边.从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，

同湖面上的波澜连成一片..几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春

泥在筑巢.一些多彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄.我

最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤.

【解析】这是一首写景诗，首联紧扣题目总写湖水，颔联写仰视所见禽鸟，颈联写俯察所见花草，

尾联略写诗人最爱的湖东沙堤，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处，体现

出作者游湖时的喜悦心情.

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来

体会诗人所表达的情感，读懂诗歌.

8.【答案】【小题1】喜爱

【小题2】C

【解析】(1)做此题，要能理解和把握诗词的基本内容。这两首同为写西湖美景的诗歌，抒发作

者对西湖的喜爱、赞美之情。

(2)A.错误。只有《饮湖上初晴后雨》是描写了“晴雨变化中的湖光山色“，故“都”字的提

法错误。

B.错误。只有《钱塘湖春行》“写了生机勃勃的早春景象”，《饮湖上》写的是夏季的景色。

C.正确。《饮湖上初晴后雨》是从晴雨变化的角度来写西湖的湖光山色，《钱塘湖春行》是根

据行踪的变化来描写西湖早春的景象，角度不同。

D.错误。所写景物的色彩是不同的。

故选：Co

答案：(1)喜爱

(2)C

《饮湖上初晴后雨》译文：

晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，显得美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之

中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常美丽的。如果把美丽的西湖比作美人西施，

那么淡妆也好，浓妆也好，她总是美丽的。

赏析：

诗的上半首既写了西湖的水光山色，也写了西湖的晴姿雨态。“水光激瀚晴方好"描写西湖晴

天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。“山色空蒙雨亦奇“描

写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。下半首诗里，

诗人没有紧承前两句，进一步运用他的写气图貌之笔来描绘湖山的晴光雨色，而是遗貌取神，只

用一个既空灵又贴切的妙喻就传出了湖山的神韵。喻体和本体之间，除了从字面看，西湖与西子

同有一个“西”字外，诗人的着眼点所在只是当前的西湖之美，在风神韵味上，与想象中的西施

之美有其可意会而不可言传的相似之处。而正因西湖与西子都是其美在神，所以对西湖来说，晴

也好，雨也好，对西子来说，淡妆也好，浓抹也好，都无改其美，而只能增添其美。

《钱塘湖春行》译文：

从孤山寺的北面到贾亭的西面，接近地面的云气刚好与水面持平。几只早出的黄莺争着飞向向

阳的树上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅

浅的春草刚刚能够遮没马蹄。西湖东面的美景不能让我满足，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。

赏析：

全诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。诗的首联紧扣题目总写湖水，前一句点出

钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用。又给读者以动感，说明诗人是在一边走，

一边观赏。后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的

波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。颔联写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞，显示

出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地

的喜讯；燕子穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作，写出了初春的生机。“几处”

二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻

的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。颈联写俯察所见花草。因为是早春，还未到百花盛

开季节，所以能见到的尚不是姓紫嫣红开遍。而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。而

春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。这一联中的“渐

欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断，这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感

情色彩的眼中景物，使读者受到感染。这两联细致地描绘了西湖春行所见景物，以

“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态；以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草

向荣的趋势。这就准确而生动地把诗人边行边赏所感到的早春气象透露出来，给人以清新之感。

前代诗人谢灵运“池塘生春草，园柳变鸣禽”（《登池上楼》）二句之所以妙绝古今，受到激赏，

正是由于他写出了季节更换时这种乍见的喜悦。《钱塘湖春行》以上两联在意境上颇与之相类，

只是把诗铺展得更开些。尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。白堤中贯钱塘湖，在湖东一带，可以总

揽全湖之胜。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，

尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。以“行不足”说明自然景

物美不胜收，诗人也余兴未阑，集中饱满的感受给读者无尽的回味

《饮湖上初晴后雨》是一首赞美西湖美景的七言绝句，写于诗人任杭州通判期间。这首诗不是描

写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面描写概括品评。

《钱塘湖春行》生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，是一首唱给春日良辰和西湖美

景的赞歌。

此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意在了解写作背景的基础上熟读全诗，了解诗歌

内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟。

9.【答案】【小题1】西湖，杭州，对西湖的喜爱

【小题2】C

【解析】（I）本题考查对诗歌写作背景和思想感情的理解。《饮湖上初晴后雨》是苏轼于1071

年一一1074年（宋神宗熙宁四年至七年）任杭州通判时所作。这是一首赞美西湖美景的诗。表达

了作者对西湖的喜爱之情。《钱塘湖春行》是白居易被任命为杭州的刺史所作。这是一首描绘西

湖美景的名篇，表达了作者对西湖的喜爱之情。

（2）本题考查对诗歌内容的理解。

ABD.正确。

C.有误，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”用了比喻的修辞手法，把西湖之美与西施之美相

比，从西湖的“晴方好”“雨亦奇”，想象西湖是“淡妆浓抹总相宜”，故“总相宜”不是表现

哪个季节都美丽，而是从晴姿雨态来写西湖美丽。

故选：C。

答案：

（1）西湖；杭州；对西湖的喜爱.

（2）C

译文：

饮湖上初晴后雨天清气朗时的西湖，水光盈盈波光楚楚；细雨迷濠中的西湖，山色空灵似有似无。

如果把这美丽的西湖比作绝代佳人西施，那么无论浓妆还是淡抹都令人倾倒折服。

钱塘湖春行走在西湖边。从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云

重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子

正衔着春泥在筑巢。一些多彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮

没马蹄。我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙

堤。

《饮湖上初晴后雨》是宋代文学家苏轼的组作品。这首诗赞美西湖美景，写于诗人任杭州通判期

间。作者对西湖景色的多样性进行全面描写概括品评，以西施之美比喻西湖之美。

《钱塘湖春行》是一首描绘西湖美景的名篇。诗中处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天

外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。景中寄情是这首诗的主要特点，它既写出浓郁的春意，

又写出了自然之美给人的强烈感受。把感情寄托在景色中，诗中字里行间流露着作者喜悦轻松的

情绪和对西湖春色的喜爱与赞美之情。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想

特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、

事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

10•【答案】【小题1】(1)本题考查学家生对重点字词的理解。通读全诗可知，诗中描写的是

初春，如果改为“处处”和“家家”，就是仲春的景色了，也看不出作者初遇“早莺争暖树”“新

燕啄春泥”的欣喜之情。

(2)此题考查了诗句写作手法的运用和作者思想感情的了解。“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙

堤”作者想象想象绿杨依依的白堤，想象游人如织的盛况，想象诗人陶醉的情形，来衬托西湖的

美景，表现出诗人对钱塘湖东的喜爱。“行不足”三字，可以想象出诗人流连忘返的身影，以及

造福一方百姓的满足、欣喜之情。

答案：

(1)不好，“几处”“谁家”说明早莺、新燕少，表现早春的特点，也流露出作者出游的欣喜之

情，改成“处处”“家家”就没有这种表达效果了。

(2)抒发了诗人对西湖早春的赞美与喜爱之情。

译文：

行至孤山寺北，贾公亭西，举目远眺，但见水面涨平，白云低垂。几只黄莺，争先飞往向阳树木；

谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，几乎迷人眼神；野草青青，刚好遮没马蹄。湖东景色，

令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤.

【小题2】

【解析】《钱唐湖春行》是唐代诗人白居易创作的一首描写杭州西湖的七律。此诗通过对西湖早

春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表达了作者对于自然之美

的热爱之情。全诗结构谨严，衔接自然，对仗精工，语言清新，堪称吟咏西湖的名篇佳作。

【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景

物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。

11.【答案】行；春；西湖

【解析】（1）本题考查学生对诗歌整体的把握，作答此类题目时，一定要认真阅读，理解诗歌的

内容，结合题目的要求，即可作答.全诗写的是作者在春游钱塘湖时行之所见，题目的春行就点

明了这一点.春点明了季节，行是本文的线索.钱塘湖指的就是西湖.据此可作答.

（2）本题考查学生对重点句子的理解与掌握，作答此类题目，一定要认真阅读指定的句子，正确

理解其意思，然后结合自己合理的联想和想像，进行描写即可.这两句诗的意思是几处早出的黄

莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢.据此即可展开想像和联想.

（3）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗

中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含

着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇.最后一句诗中的“最爱”一词就

直接点明了作者对西湖早春美景的喜爱之情.据此可作答.

答案：

（1）行春西湖恪1分）

（2）示例：莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上歌唱；燕是春

的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢.（内容正确2分，语言生动1分）

（3）最爱湖东行不足；对西湖春天美景的迷恋与赞美.（各2分）

白居易在杭州时，有关湖光山色的题咏很多.这诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天

外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处.

景中寄情是这首诗的主要特点.它既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感受.把感

情寄托在景色中，诗中字里行间流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受.

12.【答案】【小题1】最爱（爱）

【小题2】

【小题3】

【解析】（1）本题考查诗歌的思想情感。一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。从尾联“最

爱”“行不足”可以看出是这两句是直接抒情。这联写诗人最爱的湖东沙堤。只见绿杨荫里，平

坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其

间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。因此表达了作者对西湖美景的喜爱之情。

（2）本题考查诗歌内容和感情的把握。“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”意思是：从孤山寺

的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。写的景物有：

孤山寺、贾公亭，湖水，云。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的意思是：几处早出的黄莺

争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。写的景物有：早莺、暖树、新

燕、春泥。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的意思是：繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住

人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。写的景物有：乱花、浅草。“最爱湖东行不足，绿杨

阴里白沙堤”的意思是：我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。

写的景物有：马蹄、绿杨、白沙堤。最后一句中的“最爱”一词直接抒发了作者对景色的喜爱之

情。

(3)本题考查学生对诗句的赏析能力。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意为：眼观岸边野

花，渐使游人为之着迷；路上浅浅绿草，仅能把马蹄遮盖。这两句从植物的变化写早春景象，生

动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机。乱花，指各种不知名的野花。“迷人眼”指野花色彩斑

斓，形态各异，让人目不暇接。“渐欲”用得很准确，说明还不是“野花遍地是”，有渐开渐盛

之意。浅草，刚生长出来的草，“没马蹄”既写出了草浅，也侧面点出骑马踏春的行迹这些词语

突出了春天的勃勃生机，写出了诗人陶醉于春光美景之中的细腻感受。

答案：

(1)最爱(爱)

(2)抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，抒发了诗人对西湖早春美好风光的喜爱

之情。

(3)示例：这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机：“乱花”“浅草”分别表现了花

的繁多、草的柔嫩，“渐欲”“才能”表现了春天的发展变化，这些词语突出了春天的勃勃生机。

译文：

从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上连成一片。

几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。

纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。

最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。

本诗是唐代诗人白居易创作的一首描写杭州西湖的七律。诗的首联紧扣题目总写湖水。颔联写仰

视所见禽鸟。颈联写俯察所见花草。尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。全诗抒发了诗人观赏西湖早

春美景的喜爱与赞美之情。

这是一篇古诗词鉴赏阅读。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所

表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面进行。

13•【答案】【小题1】C

【小题2】

【解析】(1)本题考查对诗歌内容的理解和辨析。解答本题，应先读懂诗句的内容和思想情感情，

然后结合选项辨析。

ABD.正确；

C.有误，因为是早春，春草还没长丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以“没马蹄”的只是“浅

草”，而不是深密的春草。

故选：Co

(2)本题考查学生