河北省张家口市西辛营乡中学2022年高二语文联考试题含解析

河北省张家口市西辛营乡中学2022年高二语文联考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成小题。刘东生：阅读黄土高原这部大书刘世昕旁人眼里普普通通的黄土却是中国科学院资深院士刘东生心中的宝贝。这位“面朝黄土背朝天”达半个世纪的87岁老人，获得2003年度国家最高科学技术奖、他的贡献在于通过“阅读”中国的黄土，翻开了百万年前地球古气候、古生态变迁的历史。地理学界有这样的说法：目前人类了解地球的自然历史有三本书，一本是深海沉积物，一本是极地冰芯，第三本便是中国的黄土。国际上认为，把黄土这本书念得最好的是中国科学院地质与地球物理研究所研究员刘东生。从1804年以来，国际上对于黄土的成因有两种学说——“风成说”和“水成说”。从20世纪50年代起，刘东生对黄土高原进行了大量的野外考察和实验分析，完成了《黄河中游黄土》《中国的黄土堆积》等多部专著，提出了有重要突破的“新风成说”。1909年国外学者提出的第四纪四次冰期理论，主导了20世纪前半叶的古气候学研究。1958年，刘东生根据黄土中古土壤的多旋回特点，发现第四纪气候冷暖交替远不止四次，对经典的四次冰期理论提出挑战，最终建立了环境变化的多旋回理论，成为全球环境变化研究的一个重大转折。当时刘东生提出，240万年前开始堆积的黄土高原中保存着非常完整的古土壤系列，它们的时间和空间分布规律有明显的区域性特征，可以揭示古气候信息。黄土中那些丰富的生物遗迹，就像一部非常丰富的典籍，使人了解200多万年来黄土高原地区，乃至欧亚大陆所发生的重大地质事件，包括生物气候环境变迁、新构造变动、人类文化的发展历史等。为了探究青藏高原隆起对全球环境变化的影响，从1964年起，刘东生先后参加了希夏邦马峰、珠穆朗玛峰、托木尔峰、南迦巴瓦峰的登山科学考察，多次登上海拔6000米以上的高峰。“在那种境界，人类可以领略‘一览众山小’的韵味，陶醉于对大自然壮丽景观的畅想。只有被自然打动，才能不断地有兴趣去探寻自然的奥秘。”每每回忆起那些贴近自然的日子，刘东生总是很动情。1964年至今，刘东生还致力于青藏高原隆起与东亚环境演化研究，把青藏高原研究同黄土高原研究结合起来，把地球固体岩石圈的演化同地球表层圈的演化结合起来，开辟了地球科学一个新的研究领域。20世纪90年代以来，地球系统各圈层相互作用已成为国际学术界的研究热点。上个世纪80年代初期，刘东生带领研究小组运用古地磁年龄测定、同位素分析等多种手段建立了完整的黄土沉积序列资料，并开始与深海沉积物序列对比，使中国黄土成为古气候变化记录的最重要档案库，由此拉开了将中国黄土纳入研究全球环境演化框架的序幕。1991年，74岁的刘东生随中国科考队远征南极，在南极进行了为期一个月的科学考察。5年后，快80岁的老人禁不住北极的诱惑，又远征那里的斯瓦巴德岛，并不畏险阻，登上一座冰川。他说，去两极不是想创造什么纪录，只是作为一个科学工作者，什么东西都想亲自看看。刘东生的脚步就是停不下来。2001年这位耄耋老人居然在南海科考船上度过了一个多月。家中客厅里那张他最喜欢的以布达拉宫为背景的照片，是他85岁去西藏考察时拍的，对他来说，青藏高原、中国黄土还有太多的故事。熟悉刘东生的人都听他讲过这样一则典故：19世纪一位西方地质学家在他的中国之行后说，中国学者喜欢在窗明几净的书斋中吟诗作画，不喜欢跋山涉水到野外观察大自然，若干年后其他科学领域或可发展，惟有地质学不可能有多大进展。刘东生偏要证明，中国学者不仅懂风花雪月，更吃得起野外科研的苦。受刘院士影响最深的是搞古生物研究的老伴，她回忆说：“我们夫妇俩的青春都献给了野外考察。攀高崖、越鸿沟、睡野外、忍饥饿……都是家常便饭。年轻的时候，家里常常连续好几个月都大门紧闭。”2002年，有“环境科学诺贝尔奖”之称的“泰勒环境奖”授予了刘东生和美国哥伦比亚大学教授华莱士·布洛克。两人都致力于研究全球环境变化，刘东生研读的是中国黄土，布洛克的“书”是深海沉积物。（摘编自《中国青年报》）4．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A．在半个多世纪对中国黄土的研究中，刘东生揭示了百万年前地球古气候、古生态变迁的历史，使中国跻身于国际地球自然研究的先进行列。B．刘东生一生都在为地球环境变化进行科学研究，黄土高原、青藏高原、南极、北极冰川、南海等地都留下了他探索的足迹。C．刘东生及其带领的科研小组运用现代科技手段建立了完整的中国黄土沉积序列资料，使中国黄土成为研究全球环境演化的重要资料和依据。D．中国学者不仅能吃得起野外科研的苦，还懂得风花雪月，刘东生卓越的科研成果和他在世界高峰上“一览众山小”的豪情就是最好的例子。5．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（

）A．20世纪50年代，在对黄土高原进行了大量的野外考察和实验分析后，刘东生提出了“新风成说”理论，它比“水成说”理论更能解释黄土高原的成因。B．1958年，刘东生根据黄土中古土壤的多旋回特点和时空分布的地域性特征，创建了全球环境变化的多旋回理论，否定了国外学者一直奉行的第四纪四次冰期理论。C．刘东生认为，研宄黄土以及其中丰富的生物遗迹，不仅能够揭示古气候信息，而且还能了解200多万年来黄土高原乃至欧亚大陆地区所发生的重大地质事件。D．刘东生结合青藏高原与黄土高原的研究，把地球固体岩石圈的演化和地球表层圈的演化相结合，使地球各圈层相互作用的研究成为国际学术界的热点。E．刘东生在黄土研究、第四纪冰期理论、地球各圈层相互作用以及青藏高原、南北极考察等科研领域中取得了大量成果，有力地推进了全球环境科学研究。6．刘东生院士身上有哪些精神品质？请结合文本简要分析。答：参考答案：4．C5．CE6．①求真务实，探索创新。亲临研究实地，提出“新风成说”，研究中国黄土，建立环境变化的多旋回理论，开辟地球科学研究新领域。②脚踏实地，勤奋实践。进行大量的野外考察和实验分析，足迹遍布黄土高原、青藏高原、南海及南北极。③不畏艰险，吃苦耐劳。在科学考察的道路上，攀高崖、越鸿沟、睡野外、忍饥饿，多次登上海拔6000米以上的高峰。点睛：概括特征时注意归纳“是怎样的人”来提炼精神品质，人物的精神品质主要指有善心、诚信、勤学好记、助人为乐、廉洁奉公等。概括从层级上看有两类：一类是直接从文章中寻找概括性的语句即可，是比较简单的概括。一类是文中没有现成答案，要用自己的话进行概括。概括的具体操作步骤是：“找”重要短语，圈点勾画筛选有效信息；然后将属于同一思路的合“并”提炼，留下内涵最丰富能盖住囊括主要意思的一个含有上位概念的句子；然后用修饰语进行“连”来组合答案。比如本题中的刘东生院士在科学考察的道路上，攀高崖、越鸿沟、睡野外、忍饥饿，多次登上海拔6000米以上的高峰，从中可以概括处其不畏艰险，吃苦耐劳的品质。2.阅读下面的文字，完成下列小题。守望叶敬之泗阳人把用芦花编织、冬天穿了取暖的鞋子叫“毛窝子”，其他地方则称之为“芦花鞋”。毛窝子制作方式简单。用泪草编织鞋底，引出几根鞋茎，再以芦花编织鞋帮，最后拿鞋茎收口。穿的时候，用旧布缝鞋口，以防伤脚；鞋底垫上麦秸，以保暖和防水。三十多年前，每到冬天，农民们几乎个个穿毛窝子。赶上逢集，半条街都是卖毛窝子的。农民们走来串去，一家家挑着、拣着，都想买一双既便宜，又结实、漂亮的毛窝子。小时候，母亲也带着我买过毛窝子。记得有一年冬天，逢集，天很蓝，母亲来到李大爷那儿，拿起一双毛窝子，左看看，右看看，付了钱。李大爷红脸膛，尖下巴，眼睛下面各有两道深深的皱纹，像两道垄沟。他接钱、递毛窝子，脸都带笑，顺便夸我两句：“这是你家大少爷啊？一脸福相！”嗓音清亮。现在想起来，李大爷的毛窝子质量的确属于上乘。鞋型漂亮，不歪不斜，还结实；芦花磨光了，鞋茎还在，依旧端端正正。毛窝子，最适宜陪伴山芋稀饭和咸菜。当人们的碗里有了大米饭、猪肉的时候，毛窝子渐渐被棉鞋取代，消失了踪影。有一年寒假，我带着孩子到街上闲逛。少有的寒冷，风呼呼地吹着，无意中看见李大爷还在卖毛窝子，但人们匆匆从他面前走过，没有一个人停下来……李大爷还是红脸膛，尖下巴，只是眼睛下面的皱纹变成三道，而且更深了。他坐在地上，眼睛眯缝着，像在打盹，又像在思考着什么。我在他面前停了下来，问：“大爷，还有人买毛窝子吗？”他睁了睁眼睛，动了动身子，咳嗽一声对我说：“还是有人买的……我也放不下这门手艺。过去会打毛窝子的，一个个都走了；在的，也打不动了。唉，现在的小年轻，没有人愿意学这个手艺了。”李大爷眼睛没有了早年的光亮，变得泛红和灰暗。临走时，我买了一双毛窝子。路上，我告诉孩子：“这叫毛窝子。过去一到冬天，爸爸就穿着这个……”“毛窝子……”儿子听了一阵大笑，“多难听。这也能穿吗？不扎脚啊？”有一年暑假，我又上街闲逛，惊讶地发现，竟然有人在卖毛窝子！天啊，有夏天卖毛窝子的吗？很快，我认出了，卖主就是李大爷。不过，他的脸色已经变得黑紫，眼睛下面有四道皱纹了；整个脸盘好像被风干了一样，比过去缩小一半。眼睛半开半闭，眼睑有点溃烂泛红。“夏天怎么卖起毛窝子啦？”我招呼道。李大爷没有反应。边上一个卖猪肉的中年人朝我摇摇手。“这个，听不见了，”他指指耳朵。“这个，有毛病了，”他指指脑袋。中年人说：“前几年，乡长带几个人逛街，说是省里的。其中一个像是当官的，指着毛窝子说：‘这个可以申报非物质文化遗产。’李大爷高兴了，从那以后就整天惦念这件事情。以前光是冬天出来卖，现在夏天也来卖。他说：‘要是人家省里的人来找我找不到呢？’几年过去了，也没见人来过。李大爷不甘心，一年四季，逢集就来。”散集了。李大爷拎起毛窝子，要往肩上挂。胳膊抖抖的，挂不上去；中年人搭了把手才挂上，中年人又把拐杖递给他。李大爷拄着拐杖，佝偻着身体，左脚往前迈一步，停下；等右脚上前，跟左脚平齐，才把左脚再向前迈一步……赶集的几乎走光了，只有李大爷的背影在街心摇晃。望着李大爷的背影，我心里酸酸的。暑假快结束了，我和孩子一起，骑着自行车上洪泽湖玩。走到东沙村，忽然看见不远处腾起一股浓烟。“该不是失火了吧？”我们急忙赶往冒烟的地方。只见一个空旷的场地，堆满了毛窝子——足有几百上千双毛窝子！正被人点着了火焚烧。一个中年男人，还在不停地从一间屋里往外面扔毛窝子。“你们烧这个干吗呀？”我马上想起了李大爷，他就是东沙村的。边上一个看热闹的说：“李大爷活着的时候，谁都不许进他的屋子。前几天死了，儿子打开门一看，一屋毛窝子。没法处理，就烧了。”我捡起一双毛窝子。鞋型漂亮，不歪不斜，结结实实，芦花还在散发着清香。摸在手里，毛茸茸的，柔软舒适。我带走了那双毛窝子。到了洪泽湖边，回望东沙村上空，烟雾已经散尽，斜晖脉脉，蓝天澄碧。（选自《小小说月刊》2017年第1期，有删改）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开头介绍毛窝子简单制作方式和实际用途，既让读者对毛窝子有了初步的了解，又引出了下文与毛窝子有关的故事。B.小说开端部分写二十年前农民冬天都穿毛窝子，结尾部分写人们在空旷的场地焚烧毛窝子，两者形成鲜明对比，旨在说明随着时代的发展毛窝子已经过时了、不实用了。C.小湖说通过第一人称视角，刻画了李大爷形象，自然平实的叙述中显露出“我”对李大爷敬意。D.小说结尾描写斜晖脉脉、蓝天澄碧的美好景象，与文章标题呼应，暗示出“我”的内心仍充满美好希望，意蕴丰富。5.小说中多次写到李大爷的毛窝子质量很好，有什么作用？请联系原文综合分析。6.“守望”作为小说的标题有何作用？请结合全文谈谈你的理解。参考答案：4.B

5.塑造了一个对毛窝子感情深厚、毛窝子制作手艺精良、做事用心、一心要传承手艺的民间老艺人形象；运用对比的手法，揭示了小说的主题，李大爷的毛窝子质量虽好，但没有人买甚至无人关注，李大爷的儿子还把毛窝子全部烧掉，表达了对随着社会发展传统技艺无可挽回地流失的深深遗憾与慨叹。(其他角度言之成理亦可)

6.①“守望”使故事更紧凑完整，串起了毛窝子的起源、发展、消亡到守望等情节。②“守望”展现了李大爷坚守毛窝子制作手艺的形象，体现了他对传统手艺的深情守望。③“守望”揭示了小说主旨，表现了作者在现代社会对传统手工技艺的留恋，以及对传统技艺无可挽回地流失的深深遗憾与慨叹。4.试题分析：题干要求选出对“相关内容和艺术特色的分析鉴赏，错误的一项”，这是考查对文章内容、语言、技巧等的把握。B项，“……形成鲜明对比，旨在说明随着时代的发展毛窝子已经过时了、不实用了”说法错误，对比是为了揭示当今社会人们对传统文化漠视的现象，进而表明民族文化需要保护和传承的主旨。故选B。5.试题分析：本题题目是“小说中多次写到李大爷的毛窝子质量很好，有什么作用？请联系原文综合分析”，是考查学生把握文中重要语句作用能力。答题时先找出文中写到李大爷的毛窝子质量好的句子，然后根据其内容和前后关系，把其作用。文中写李大爷的毛窝子质量很好的地方有好几处，比如文章第三段第四段第是十五段第二十五段从侧面或者正面写李大爷的毛窝子质量很好。文章通过这些毛窝子质量好的叙写塑造了李大爷是一个对毛窝子感情深厚、毛窝子制作手艺精良、做事用心、一心要传承手艺的民间老艺人形象。李大爷制作的毛窝子质量这么好，与后来却没有人买甚至无人关注，李大爷的儿子还把毛窝子全部烧掉的情节形成对比，表达了社会发展传统技艺无可挽回地流失的深深遗憾与慨叹。6.试题分析：本题题目是“‘守望’作为小说的标题有何作用？请结合全文谈谈你的理解”，是考查学生把握文章标题作用能力。小说标题作用一般有以下几个：①点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；②概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨；③结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题；④铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。答题时根据课文内容注意对照选取，并结合文章内容进行阐释即可。本题同样可以从这几个方面回答，注意结合文本分析，比如揭示了文章主旨，应写出作者在现代社会对传统手工技艺的留恋，以及对传统技艺无可挽回地流失的深深遗憾与慨叹。3.阅读下面的文章，回答1～3题。思想乃国之利器大国之间的竞争与角力，在相当程度上体现为战略智慧的博弈和比拼，“思想才是国家最微风里的武器”。解放军在新一轮的改革中，对军事智库的建设如此用心用力，也正是更加看重“外脑”发挥决策咨询作用的重要体现。其实，“科技强军的同时，必须加快思想强军”的警示，时时被中国专家提起，尤其是近年中国外部安全环境有恶化趋势下，中国军事战略决策的难度和风险都在加大。而紧迫的现实是，中国目前缺少世界一流的军事战略智库，中国在安全和军事领域的思想力、决策力以及军事战略管理能力还都在亟待加强。尽管中国自古就有智囊参与决策的案例，但目前中国智库阵营的建设与西方相比还有很大的差距，仍处于发展阶段，远未成熟。有外国学者曾评论说，中国在很多时候是一个信奉领袖魅力与领袖智慧的国度，这种文化基因使中国的决策者在很长时间内并没有真正重视智库的作用。在很多时候，中国的智库担任的是对官方决策进行跟进式研究或解释阐述的功能，而非事先建议或先导式预研。早在上世纪70年代，中央就曾在总参谋部作战部设立了“战略委员会”。上世纪80年代还曾经在总参谋部名下成立“国际形势研究小组”。这些都体现着中央对于军事智库建设的一种尝试，只不过并没有进一步地跟进。近年来，智库的巨大作用与中国智库水平的不对称越来越为国家领导层所重视。解放军在新一轮的改革中如此突出军事智库的地位和作用，在很大程度上也是因循了国家重视智库建设的思路。目前，军事智库已经成为了中国智库集团中的一个重要组成部分。除了军事科学院、国防大学两家核心军事智库外，还有中国国际战略学会、战略与管理学会、中国防务产业研究中心等相对松散的智库机构。以此次军事改革为契机，中国的军事智库很可能迎来发展的跃升期。未来，中国军事智库在人员构成上可能会更加多元合理，很可能会出现类似美国高级军官与智库之间的“旋转门”机制。一些在军内担任过高级领导职务，参与过重大军事决策的官员可能更多地加入到智库队伍中来，以一种实践、理论相结合

的方式生产思想。目前，国防大学在引进教员和科研人员时就非常重视部队任职经历，唯学位至上的时代已经过去。

1.下列关于中国军事智库的表述，不符合文意的一项是

（

）A．中国目前缺少世界一流的军事战略智库，智库阵营的建设还处在发展阶段。B．在新一轮的军事改革中，军事智库已成为了中国智库集团中的重要组成部分。C．中国领导层历来重视智库的作用，远在古代，就有智者参与过重大军事决策。D．早在上个世纪我国就曾对军事智库建设作出过一些尝试，只是不具备延续性。2.下列对文章有关内容的理解，不正确的一项是

（

）A．大国竞争，胜负取决于战略智慧的高下，思想乃国之利器。B．中国外部安全环境恶化，加强军事智库的建设已迫在眉睫。C．中国在安全和军事领域的思想力和决策力确实还有待提高。D．中国目前的核心军事智库有军事科学院和国防大学两家。3.从全文来看，以下概括或推断不正确的一项是

（

）A．以国家安全和军事战略为主的智库建设，已被中国提上了重要的战略议程。B．目前，中国军事智库已涵盖大学、民间几个层面，兼具决策咨询与执行功能。C．坚持理论与实践结合，将是中国军事智库队伍建设中的一项重要原则。D．军队的强大需要高科技武器装备的“硬实力”，更需要发达智库的“软力量”。参考答案：1.C：故意夸大，“历来重视”有误，“中国的决策者在很长时间内并没有真正重视智库的作用”，这虽然是外国学者的评论，但文章是作为正面观点引入的，这在上下文都有佐证；另外，真正重视，那是“新一轮军事改革”和“近年来”的事。2.A：绝对化，“取决于”有误，原文说“在相当程度上体现为”。3.B：无中生有，军事智库是“外脑”只发挥决策咨询作用，不具备执行功能。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成小题。胡世宁，字永清，仁和人。弘治六年进士。性刚直，不畏强御，且知兵。除德安推官。岐王初就藩，从官骄，世宁裁之。迁广西太平知府。太平知州李浚数杀掠吏民，世宁密檄龙英、知州赵元瑶擒之。母丧归。服阕赴京。道沧州，流寇攻城急，世宁即驰入城，画防守计。贼攻七日夜，不能拔，引去。迁江西副使。当是时，宁王宸濠骄横有异志，莫敢言，世宁愤甚。正德九年三月上疏曰：“敕王止治其国，毋挠有司，以靖乱源，销意外变。”宸濠闻，大怒，列世宁罪，遍赂权幸，必杀世宁。世宁已迁福建按察使取道还里宸濠遂诬世宁逃驰使令浙江巡按潘鹏执送江西鹏尽系世宁家人索之急李承勋为按察使，保护之。世宁乃亡命抵京师，自投锦衣狱。狱中三上书言宸濠逆状，卒不省。系岁余，言官程启充、徐文华、萧鸣凤、邢寰等交章救，乃谪戍沈阳。居四年，宸濠果反。世宁起戍中为湖广按察使。寻擢右佥都御史，巡抚四川，以父忧归。世宁风格峻整，居官廉，疾恶若仇，而荐达贤士如不及。都御史马昊、陈九畴坐累废；副使施儒、杨必进考察被黜；御史李润、副使范辂为时所抑，连章荐之。与人语，呐不出口，及具疏，援据古今，洞中窾会。与李承勋善，而持议不苟合。始以议礼与张璁、桂萼合，璁、萼德之，欲援以自助，世宁不肯附会，论事多牴牾。诸大臣皆忌之。帝始终优礼不替。九年秋卒。赠少保，谥端敏。(选自《明史·列传第八十七》，有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

)A.世宁已迁福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁家人/索之急/B.世宁已迁/福建按察使取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁家人/索之急/C.世宁已迁/福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁家人/索之急/D.世宁已迁福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁/家人索之急/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(

)A.弘治，是明孝宗朱祐樘的年号。年号，是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号，始于汉武帝。B.疏，又称“奏议”或“奏疏”，是臣僚向帝王进言使用文书的统称。疏的本意为“疏通”，这里引申为分条说明的文字。C.父忧，为“丁父忧”的省写。“丁忧”，古代官员父母亲去世后必须停职守制的制度，丁忧期间，丁忧人不准为官。D.谥，谥号，是古代君主、诸侯死去之后，根据他们的生平事迹与品德修养，给予的一个寓含善意评价或带有评判性质的称号。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.胡世宁通晓军事。他的军事才能在流寇攻打沧州时展现出来，流寇攻打沧州七天七夜，沧州城还是没有攻破，最后，流寇被迫撤离。B.胡世宁疾恶如仇。他为人风格端庄、峻严，任广西太平知府时，太平知州李浚几次三番杀害吏民，掠夺财产，胡世宁率人逮捕了他。C.胡世宁不畏权贵。他果断揭发宁王宸濠骄横不法和造反的意图，虽遭受迫害，并被关进监狱，也毫不屈服，他最后被谏官营救出狱。D.胡世宁举贤荐才。即使他举荐的人被罢官，考评中被黜斥，被当时大臣压制，他还是连上奏章推荐，唯恐被举荐的人仕途不通达。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)道沧州，流寇攻城急，世宁即驰入城，画防守计。(2)与人语，呐不出口，及具疏，援据古今，洞中窾会。参考答案：10.A

11.D

12.B

13.(1)(胡世宁)取道沧州时，流寇正猛烈攻打州城，世宁于是骑马急速入城，帮着策划守城的办法。(2)(胡世宁)与人说话，嘴笨说不出什么，等撰写奏章时，却援引古今，常常切中要害。10.试题分析：本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，本段话的大意为：世宁当时已升为福建按察使，赴任途中取道还乡。宸濠就诬蔑说他逃跑了，派人传令浙江巡按潘鹏将他抓住送到江西来。潘鹏把世宁全家人关了起来，紧急追捕世宁。其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词。本句中注意根据一些名词，如“福建按察使”“宸濠”“浙江巡按潘鹏”“江西”“世宁家人”等即可做出判断。11.试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答此类题目，还可以结合该词语所在的语段及具体语境分析。D项，是古代君主、诸侯、大臣、后妃等人，比如本文传主胡世宁就是大臣。12.试题分析：本题考查内容归纳概括。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。B项，“胡世宁率人逮捕了他”错，应是“密令龙英、知州赵元瑶逮捕了他”。13.试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：补充主语“胡世宁”；“道”，取道；“急”，猛烈；“画”，策划。第二句得分点：“与”，介词，跟、同；“语”，说话；“呐”，嘴笨；“及”，等到；“援据”，援引、引证；“窾会”，要害。点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：胡世宁，字永清，(浙江)仁和人。弘治六年(1493)中进士。他性情刚直，不怕威胁，并且懂得军事。被任命为德安推官。岐王初登王位，下属官吏骄横，世宁制裁了他们。他又升任广西太平知府。太平知州李浚几次三番杀害吏民，掠夺财产，世宁密令龙英、知州赵元瑶逮捕了他。母亲死后他回家守孝。三年守孝完后又赴京候补。(胡世宁)取道沧州时，流寇正猛烈攻打州城，世宁于是骑马急速入城，帮着策划守城的办法。流寇攻打了七天七夜，打不下来，才撤退走了。(他)升任江西副使。这个时候，宁王宸濠骄横不法有造反的意图，但是没人敢说起此事，世宁恼火极了。正德九年(1514)三月就上书说“：(请)皇上命令宁王只治理自己的封国，不要干扰地方官府，以期铲除作乱的根源，灭绝无法设想的祸变。”宸濠知道这件事后，大为恼火，就罗列了世宁的罪过，贿赂当权的宠臣们，非杀掉世宁不可。世宁当时已升为福建按察使，赴任途中取道还乡。宸濠就诬蔑说他逃跑了，派人传令浙江巡按潘鹏将他抓住送到江西来。潘鹏把世宁全家人关了起来，紧急追捕世宁。李承勋当时是浙江按察使，暗中保护了他。世宁于是得以逃脱到了北京，自己投案住进了锦衣卫的监狱。在监狱中他三次上书陈述宸濠大逆不道的罪状，最后无人理会。关押了一年多，谏官程启充、徐文华、萧鸣凤、邢寰等人递上奏章搭救他，(才把他放出，)贬往沈阳戍守。过了四年，宸濠果然造起反来。世宁从贬戍地被起用，做了湖广按察使。不久升任右佥都御史，前往巡抚四川，因为父亲去世回乡守孝去了。世宁为人风格端庄、峻严，居官廉洁，疾恶如仇，而推荐贤人却唯恐他们仕路不通。都御史马昊、陈九畴因罪被罢官；副使施儒、杨必进在考评中被黜斥；御史李润、副使范辂被当时大臣压制，他都连章推荐。(胡世宁)与人说话，嘴笨说不出什么，等撰写奏章时，却援引古今，常常切中要害。他和李承勋关系很好，但议论政事从不苟且迎合。起初议论“大礼”时他和张璁、桂萼意见一致，张璁、桂萼感激他，想拉他一把，让他帮自己的忙，世宁却不肯附和他们，议论政事常常和他们意见抵触。朝中大臣都忌恨他。好在世宗皇帝对他始终恩礼不衰。九年(1530)秋天去世。被追赠为少保，谥号端敏。5.阅读下面的文言文，完成各题。魏胜，字彦威，淮阳军宿迁县人。多智勇，善骑射，应募为弓箭手，徙居山阳。绍兴三十一年，金人将南侵，朝廷聚刍粮，造器械，籍诸路民为兵。胜跃曰“此其时也。”聚义士三百，北渡淮，取涟水军，宣布朝廷德意，不杀一人，涟水民翕然以听。遂取海州。郡守渤海高文富闻胜起遣兵来捕胜距海州南八十里大伊与金兵遇胜迎击走之追至城下众惊传水陆皆有兵城中大恐文富闭门守驱民上城御之。胜令城外多张旗帜，举烟火为疑兵；又遣人向诸城门，谕以金人弃信背盟，无名兴师，本朝宽大爱民之意。城上民闻之，即开门，胜遣勇锐者登城楼，余自门入，莫有御者。独文富与其子安仁率牙兵拒守，胜整兵与安仁父子战谯门内，杀安仁及州兵千余，擒文富，民皆按堵。胜权知州事，遣人谕佝山、怀仁、沐阳、东海诸县，皆定。乃蠲租税，发仓库，犒战士，忠义士纪律明肃。胜自兼都统制，益募忠义以图收复，远近闻之响应，旬日，得兵数千。即具其事报境上帅守，冀给军装器甲。时帅守虽知金人将渝盟，未有发兵端者，莫敢以闻。左军统制董成谋出西北取沂州，胜先遣间还，知金兵数万至沂，以我军器甲未备，戒成勿动。成不从胜，率所部千余人直入沂州巷战，杀其守及军士三千余，众悉降，得器甲数万。金人生兵复集，竟登屋掷瓦击之，成军几败。胜欲斩成，以其骁勇，释之。胜善用大刀，能左右射，旗揭曰“山东魏胜”，金人望见即退走。胜为旗十数，书其姓名，密付诸将，遇鏖战即揭之。金兵悉避走。后，复与金兵战，中矢，坠马死，年四十五。谥忠壮。（节选自《宋史魏胜传》，有删改）9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.郡守渤海高文富闻胜起/遣兵来捕/胜距海州南八十里大伊/与金兵遇/胜迎击走之追至城下/众惊/传水陆皆有兵城中/大恐/文富闭门守/驱民上城御之B.郡守渤海/高文富闻胜起遣兵来捕胜/距海州南八十里/大伊与金兵遇/胜迎击/走之追至城下/众惊传水陆/皆有兵城中大恐/文富闭门守/驱民上城御之C.郡守渤海高文富/闻胜起遣兵来捕胜/距海州南八十里/大伊与金兵遇/胜迎击走之/追至城下众惊/传水陆皆有兵/城中大恐/文富闭门守/驱民上城御之D.郡守渤海高文富闻胜起/遣兵来捕胜/距海州南八十里大伊/与金兵遇/胜迎击走之/追至城下/众惊传水陆皆有兵/城中大恐/文富闭门守/驱民上城御之10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.绍兴，年号。年号是我国古代帝王用来纪年的一种名号。先秦至汉初无年号，汉武帝刘彻继位后始有年号。B.谯门，是建有瞭望楼的城门。古代为防备盗贼和防御敌人，无论是京城还是州郡，都在城门建有瞭望楼。C.谥，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒奖或同情的称号，大有盖棺定论之意。D.都统制，宋朝官名。南宋高宗时期，置御营司，以大臣为都统制管辖诸将，作为常设官名。权在安抚使之上。11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.魏胜渴望抗金，如愿以偿。金军将要南侵，朝廷征兵，他跃跃欲试。于是他就聚集义士攻取涟水军，他没杀一个人，涟水的百姓欣然听命。B.魏胜办理政务，卓有成效。他代理州事时，派人晓谕东海等县，各县全部安定。兼都统制时，招募忠义之士以收复失地，十天之内得兵几千。C.魏胜足智多谋，擒获守敌。他亲自在城外设旗帜、焚烟火作为疑兵，并晓谕守城者。守城者听后打开城门，魏胜擒获了据城坚守的高文富。D.魏胜武艺高强，威震金兵。魏胜善于使用大刀，善于骑马射箭，射箭能左右开弓；旗号叫作“山东魏胜”，金兵远远看见他的旗子就逃走了。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）乃蠲租税，发仓库，犒战士，忠义士纪律明肃。（2）胜为旗十数，书其姓名，密付诸将，遇鏖战即揭之。参考答案：9.D

10.C

11.C

12.（1）于是免除百姓的租税，打开粮仓，犒劳战士们，忠义之士纪律严明。（2）魏胜制作了十几面旗子，写上他的姓名，秘密地交给各位将领，遇到激战的时候就将旗子高高举起。【9题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“郡守渤海高文富闻胜起/遣兵来捕胜/距海州南八十里大伊/与金兵遇/胜迎击走之/追至城下/众惊传水陆皆有兵/城中大恐/文富闭门守/驱民上城御之”，这句话的意思是：渤海郡守高文富听说魏胜起义的事，派兵来追捕魏胜。在距离海州以南八十里的大伊，与金兵遇，魏胜迎击使金兵逃跑。众人吃惊地传言水陆都有军队来攻，文富关闭城门防守，驱赶民众上城守御。“郡守渤海高文富闻胜起”语意完整，后边应断开，排除BC；“距海州南八十里大伊”地点状语，前后都应断开，排除A；“众”做主语，前边断开。故选D。【10题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，C项，“谥，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒奖或同情的称号，大有盖棺定论之意”中“同情”一词错误，谥号是带有褒贬意义的，没有同情。故选C。【11题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C项，“魏胜足智多谋，擒获守敌。他亲自在城外设旗帜、焚烟火作为疑兵，并晓谕守城者。守城者听后打开城门，魏胜擒获了据城坚守的高文富”中“他亲自在城外设旗帜”错误，文中有“胜令城外多张旗帜”，可见并不是他亲自去的。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“蠲”，免除；“发”，打开；“犒”，犒劳；第二句中，“为”，制作；“书”，写；“揭”，举起。【点睛】参考译文：魏胜，字彦威，淮阳军宿迁县人。多智谋勇力，善于骑射，应募做弓箭手。绍兴三十一年，金人将要南侵，积聚粮草，修造作战器械，登记各地民众当兵。魏胜挺身而出，说："这真是时候啊。"聚集义士三百人，向北渡过淮河，攻取涟水军，宣布朝廷恩德善意，涟水民众一致听从他。于是攻取了海州。渤海郡守高文富听说魏胜起义的事，派兵来追捕魏胜。在距离海州以南八十里的大伊，与金兵遇，魏胜迎击使金兵逃跑。众人吃惊地传言水陆都有军队来攻，文富关闭城门防守，驱赶民众上城守御。魏胜命令城外多多布置旗帜，举烟火作为疑兵；又派人向各个城门的人说，金人弃信背盟，宣传朝廷宽大爱民的心意。城上的民众听到这些话，立即开了城门，魏胜派遣勇敢精锐的士兵登上城楼，其余的人从城门进入，没有抵抗的人。魏胜掌管州事，免除租税，释放罪囚，打开仓库，犒赏战士。魏胜亲自兼任都统制，更多地招募忠义人士来谋求收复失地，远近的人听说后都响应，十日后，得到数千名士兵。就详细地把情况上报给边境上的统帅守将，希望拨给他军装器械铠甲。当时的统帅守将虽然知道金人将要违背盟约，没有开这个先例，不敢向上级报告。沂民躲避在苍山的有数十万人，金人包围了他们，魏胜率兵前往相救。金人奔袭而来，魏胜单骑在队伍后面压阵，用大刀奋力搏击。金人望见魏胜，知道他是将领，用五百骑兵层层包围魏胜。魏胜快跑猛冲四面回击，金军的阵营被冲开了又合。魏胜身中数十枪，迎着刀锋英勇地突出重围。金兵追赶他，马中箭跌倒，就步行进入营寨，无人敢抵挡他。金人又急速进攻，断绝他们的水源，营寨里吃干粮，(口渴)就杀牛马喝它们的血，魏胜默默地祈祷，大雨突然就下了起来。金人进攻越来越急，魏胜估计他们必定又要进攻海州，于是沿小路从砦越城里出来。金人果然解除苍山的包围，从新桥抵达城下，魏胜出战都大获全胜。金人分兵四面攻打海州，魏胜招募士兵登城抵御，箭石如雨射了七日，金兵死伤很多，败逃。魏胜曾经在出战的时候，一支箭射中鼻子贯穿到牙齿，不能吃饭，仍旧亲自抵御作战。魏胜起义很久，朝廷还不知道。沿海制置使李宝派他的儿子公佐从海道上暗中察看敌情，才知道魏胜的功劳。上奏按功劳授予他阁门祗侯，差使他做海州知州兼山东路忠义军都统。魏胜善于使用大刀，能左右开弓射箭，军旗上显示"山东魏胜"，金人望见就立即逃走。魏胜造了几十面旗帜，上面写着他的姓名，秘密地交给各位将领，遇到激烈战斗的时候就打开旗子，金兵都躲避逃走。孝宗隆兴二年，任命魏胜为楚州知州。当时和议还未决，金兵乘着宋军松懈，想侵犯边界。魏胜了解到敌人的阴谋，想要抵御，都统制刘宝因为朝廷正在和金人议和，没有答应他的请求。金人骑兵越过边境，魏胜率领各路军队在淮阳防守，从卯时到申时，胜负未决。金军增加了生力军来支援，魏胜和敌人奋力苦战，又派人向刘宝告急。刘宝在楚州，相距四十里，坚决认为朝廷正在和金人讲和，绝对没有战事，始终不发一兵。魏胜的箭射完了，救兵还不到，仍然依靠土山排成阵势，对士卒说："我要死在这里了，突围的人回去后要向天子报告。"于是命令步卒在前，骑兵殿后，一直到达淮河以南向东十八里，中箭，落马而死，年四十五岁。6.阅读下面的文言文，完成4—7题。苏秦之弟曰代，代弟苏厉，见兄捭阖七国遂志，亦皆苦学从衡之术。苏秦既死反间，其助燕谋齐之事大泄。齐闻之，乃望燕，燕甚恐。代乃求见燕王哙，欲袭苏秦故事。曰：“臣，东周之鄙人也。窃闻大王义甚高，鄙人不敏，释锄耨而干大王。至于邯郸，所见者异于所闻于东周，臣窃负其志。及至燕廷，观王之群臣下吏，王，天下之明王也。”燕王曰：“奚以谓吾明王也？”对曰：“臣闻明王务闻其过，不欲闻其善，臣请数王之过。夫齐、赵者，燕之仇雠也；楚、魏者，燕之援国也。今王奉仇雠以伐援国，非所以利燕也。王自虑之，此则计之过，无以闻者，非忠臣也。”燕王曰：“吾闻齐有清济可以为固，长城足以为塞，诚有之乎？”对曰：“天时不与，虽有清济，恶足以为固！民力罢敝，虽有长城，恶足以为塞！骄君唯利是好，而亡国之臣必贪。王诚能无羞从子母弟以为质，宝珠玉帛以事左右，则可亡齐已。”燕王曰：“吾终以子受命于天矣。”燕乃使一子质于齐。

燕相子之与苏代婚，而欲得燕权，乃使苏代侍质子于齐。齐使代报燕，燕王哙问曰：“齐王其霸乎？”曰：“不能。”曰：“何也？”曰：“不信其臣。”于是燕王专任子之，已而让位，燕大乱。齐伐燕，杀王哙、子之。燕立昭王，而苏代遂不敢入燕，终归齐，齐善待之。

苏代过魏，魏为燕执代。后出之。代之宋，宋善待之。齐伐宋，宋急，苏代乃遗燕昭王书。燕昭王善其书，曰：“先人尝有德苏氏，子之之乱而苏氏去燕。燕欲报仇于齐，非苏氏莫可。”乃召苏代，复善待之，与谋伐齐。竟破齐，湣王出走。燕使约诸侯从亲如苏秦时，或从或不，而天下由此宗苏氏之从约。代、厉皆以寿死，名显诸侯。

（选自《史记·苏秦列传》，有删改）4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．齐闻之，乃望燕，燕甚恐

望：怨恨

B．释锄耨而干大王

干：求见

C．臣窃负其志

负；背负

D．齐使代报燕

报：回复5．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）

A．①所见者异于所闻于东周

②于其身也，则耻师焉

B．①臣闻明王务闻其过

②攻之不克，围之不继，吾其还也

C．①吾终以子受命于天矣

②请立太子为王，以绝秦望

D．①魏为燕执代

②旦日飨士卒，为击破沛公军6．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A．苏代、苏厉是苏秦的弟弟，看到哥哥在七国间分化拉拢，实现了志向，也都发奋学习纵横之术。在燕国出现危机的时候，苏代就去求见燕王打算承袭苏秦的旧业。

B．苏代认为，齐国不占天时，且百姓疲劳困乏，即使拥有地利也不足为虑；又分析了齐国君骄臣贪的隐患，从而消除了燕王的恐惧之心。燕王最后决定任用苏代来对抗齐国。

C．燕国的宰相子之与苏代结为姻亲。燕王哙听了苏代的话后，便专一重用子之，甚至还将王位禅让给子之，导致燕国大乱，最后被齐国杀死。苏代也不敢回到燕国。

D．齐国攻打宋国时，燕昭王读了流亡到宋国的苏代写给他的信，认为写得很好，决定再次起用苏代，共谋讨伐齐国，最终打败了齐国。苏代兄弟因此而名扬诸侯。7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）奚以谓吾明王也？

译文：

（3分）（2）今王奉仇雠以伐援国，非所以利燕也

译文：

（3分）（3）王诚能无羞从子母弟以为质，宝珠玉帛以事左右，则可亡齐已。

译文：

（4分）参考答案：4．C（辜负）

5．D介词，替

（A介词，在/介词，对于；B代词，他的/语气副词，还是；C介词，凭借/连词，来）6．D（苏代兄弟扬名诸侯，是因为受燕王指派“约诸侯从亲如苏秦时”，从而进一步扩大了合纵策略的影响。）7．（1）凭什么认为我是贤明的国君呢？（奚以……、吾明王也，两个句式各1分）（2）如今，大王却帮着仇敌去攻打能援救自己的国家，这不是用来对燕国有利的做法。（仇雠、非所以……，各1分）（3）大王如果能够不以侄儿、弟弟做人质感到羞耻，用宝珠、美玉、布帛去贿赂齐王的亲信，那么，就可以灭掉齐国了。（羞的意动用法、从子母弟、宝珠玉帛以……的前置句式、左右，各占1分）【参考译文】苏秦的弟弟叫苏代，苏代的弟弟叫苏厉，他们看到哥哥在七国间采取分化拉拢的手法，实现了志向，也都发奋学习纵横之术。苏秦因反间计而死，他为燕国破坏齐国的大量事实泄露出来。后来，齐国听到这些秘密，就恼恨燕国，燕王很害怕。苏代就去求见燕王哙，打算承袭苏秦的旧业。他对燕王说：“我，是东周学识浅陋的人。私下听说大王德行很高，我很愚笨，放下农具来求见大王。到了赵国邯郸，看到的情况和我在东周听到的相差很远，我暗暗地认为有负于我的一片期望之心。等到了燕国朝廷，看到大王的臣子、下吏，才知道大王是天下贤明的国君啊。”燕王说：“凭什么认为我是贤明的国君呢？”苏代回答说：“我听说贤明的国君一定愿听到别人指出他的过失，而不希望只听到别人称赞他的优点，请允许让我列举一下大王的过失。齐国和赵国，是燕国的仇敌，楚国和魏国，是燕国的后援国家。如今，大王却去帮着仇敌去攻打能援救自己的国家，这对燕国是没有好处的。大王自己想一想，这是策略上的失误，不把这种失误说给你听，就不是忠臣。”燕王说：“我听说齐国据有清济可以用来固守，长城足以作为要塞，果真是这样吗？”苏代回答说：“天时不给他有利的机会，即使有清济怎么能够固守呢？百姓已经疲劳困乏，即使有长城，怎么能够成为要塞呢？骄横的国君只贪图眼前利益，亡国的臣子一定贪婪。大王如果能够不以侄儿、弟弟做人质感到羞耻，用宝珠、美玉、布帛去贿赂齐王的亲信，那么，就可以灭掉齐国了。”燕王说：“我终于凭借您而可以从天那里接受意旨灭亡齐国了。”燕国就派了一位公子到齐国充当人质。燕国的宰相子之与苏代结为姻亲，子之想夺取燕国的政权，就派苏代到齐国去侍奉做人质的那位公子。齐王派遣苏代回复燕国，燕王哙问道：“齐王可能要称霸了吧？”苏代回答说：“不可能。”燕王说：“为什么呢？”苏代回答说：“齐王不信任他的臣子。”于是，燕王专一重用子之，不久又把王位禅让给子之，燕国因此大乱。齐国趁机攻打燕国，杀了燕王哙和子之。燕国拥立昭王即位，因此苏代就再不敢回到燕国，最后归附了齐国，齐王友好地对待他。苏代经过魏国，魏国替燕国拘捕了苏代。后来魏国释放了苏代，苏代到了宋国，宋王友好地对待他。齐国攻打宋国，宋国危急，苏代就写了一封信给燕昭王。燕昭王认为他写的这封信很好，就说：“先王曾对苏家有恩德，后来因为子之的乱子，所以苏氏才离开了燕国，燕国要向齐国报仇，非得苏氏不可。”于是就召回苏代，又很好地对待他，和他一起策划攻打齐国的事情。终于打败了齐国，迫使齐湣王逃离齐国。燕王派苏代联络各国合纵相亲，就如同苏秦在世时一样，诸侯们有的加入了联盟，有的没加入联盟，而各国人士从此都尊崇苏秦所倡导的合纵联盟。苏代、苏厉都得终天年，他们的名声在各诸侯国显扬。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()①这次在师大召开的学术研讨会，大师云集，不光专业人士表示收获盆满钵满，就连我们这些门外汉也获益匪浅。②根据监控，在某餐厅用餐时，有小偷明目张胆地偷走某正在用餐女孩的手机，希望周边商家对此人提起注意。③与会嘉宾就2017年中国宏观经济的形势和政策、航运创新与风险管理等议题，发表了自己的真知灼见的意见。④第三季《奔跑吧，兄弟》中，李晨一身披风，两手豪举超大哑铃，略显傲气的眼神侧目而视，一派武林盟主的气势。⑤如果总想左右逢源、四平八稳、皆大欢喜，把具体的改革方案磨成一个个圆蛋蛋，带来的只能是变味、走样的改革。⑥大学生暑假扶贫一线真给力，他们坚持“在岗一分钟，大干六十秒”，为助力精准脱贫，个个忙得不可开交。A.①②③

B.②④⑤

C.①③④

D.③⑤⑥参考答案：C试题分析：①盆满钵满：形容赚的钱很多。句子语境是学术研讨会，用错对象。②明目张胆：原指有胆识，敢做敢为。后形容公开放肆地干坏事。③真知灼见：正确而透彻的见解。成语中包含“意见”这个义素，不应该再加“意见”。④侧目而视：斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。不合语境。⑤左右逢源：比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利。也比喻办事圆滑。可褒可贬。使用正确。⑥不可开交：形容没法解开或无法摆脱。使用正确。8.新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评以下这则新闻。要求：见解独到，是非分明，不超过30字。（3分）湖北中医药大学各大食堂入口处，整齐地摆放着许多饭盒，学生们有序地拿自己的饭盒排队打饭。该校一位大一学生说，该现象来源于学校开展的“自带饭盒，拒绝一次性餐具”活动，提倡在吃饭时少用或不用一次性餐具，以减少白色污染，参加活动的学生自称“饭盒一族”。

参考答案：略9.试在下面《执著》的短文空格内填上跟上下文相称的词语，使之与内容相一致。（6分）

执著的故事不老，有女娲补天，有夸父追日，有

，有

。

执著的人物不死，有卧薪尝胆的勾践，有

，有面壁静修的达摩，

。执著的佳句不朽，有“咬定青山不放松”，有

，有

。执著是殚精竭虑，义无反顾。驰心旁骛，见异思迁的人执著不了，而执著不了的人也成功不了。执著，一阕永无休止符号的进行曲。

参考答案：精卫填海、愚公移山（大禹治水）；闻鸡起舞的祖逖、程门立雪的杨时；衣带渐宽终不悔、不到长城非好汉

略10.阅读下面的文字，完成下面小题。中国汉代，舞蹈、杂技等艺术十分发达，以至于绘画、雕刻也无一表现一种飞舞的状态。图案画的组成部分常常由云彩、雷纹和翻腾的龙构成，雕刺也常常是雄壮的动物，还加上两个能飞的翅膀。这种飞动之美，成为中国古代建筑艺术的一个重要特点。很多文章描写当时的宫殿建筑

，看来似乎只是夸张，只是幻想，其实不然。我们现在从地下坟墓中发掘出来实物村料，看到那些颜色华美的古代建筑的点缀品，说明古代文献中的描写是有现实根据的，离现实并不是那么遥远。东汉王延寿有一篇《鲁灵光殿赋》，这篇赋告诉我们，这座殿内部的装饰，有许多飞动的动物形象：有飞腾的龙，有愤怒的奔兽，有红颜色的鸟雀，有张着翅膀的凤凰，有转来转去的蛇，有伸着颈子的白鹿，有伏在那里的小免子，有抓着椽在互相追逐的猴，还有一个黑色的熊，背着