部编版语文八年级下学期《期末测试卷》附答案

部编版语文八年级下学期

期中测试卷

学校班级姓名成绩

一、积累与运用（28分）

1.古诗文默写。

（1）,悠悠我心。（《诗经•郑风》）

（2），而后可以有为。（《孟子•离娄下》）

（3）满窑里围得不透风（贺敬之《回延安》）

（4）坐观垂钓者,。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（5）智者见于未萌。（《商君书•更法》）

（6）青树翠蔓，蒙络摇缀,。（柳宗元《小石潭记》）

（7）《桃花源记》中与《桃花源诗》“童孺纵行歌，斑白欢游诣”表意相近的文句是

2.阅读下面一段文字,按要求回答问题。

春天来了，沧翠的生命复苏了，希望一个个地迎面来了。荒芜的土地因春风的吹拂而有了绿意，无数弱小

的生命在春风中挣扎着破土而出，又向着辽阔的蓝天竟发。一株弱不jin风的幼树，会因春风的扶持而渐渐强

壮，向着高大伟岸挺进，那浩h加的森林更不用说了。一夜之间，春的消息传遍林中，无边无际的茂密又在春风

的拂煦中ytin育了，一颗饱经沧桑的心A（振作震撼）起来了，这是大自然的恩赐。

（1）根据汉语拼音写出相应的汉字。

弱不jTn___风浩hGn___yun___育

（2）文段中有两个错别字，把它们找出来并改正。

①错别字—改为—②错别字一改为—

（3）从括号内选择恰当的词语填写在下面的横线上。

A处应填写—（振作震撼）

3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）

A.自然界留下了痕迹。如雨打沙滩的遗迹,……古代动物走过的脚印和天旱时候泥土鱼翠的形象。

B.所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可揖第i地挺了过来。

C.百十个安塞腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,使人叹为啰止。

D.大家知道我不是主观上要去剥削年轻人,对我比较谅解，见报以后也不以为菖,知道是怎么回事。

4.下列表述不正确一项是（）

A.《回延安》这首诗用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语,展示出浓郁的陕北风

情。这首诗的作者是著名诗人和剧作家贺敬之，他独立创作了新歌剧《白毛女》。

B.“记”是我国古代的一种文体,可叙事,写景,状物,抒发情怀抱负，阐述某些观点。《核舟记》就是一篇介

绍工艺品“核舟”的说明文。

C.利奥波德的《大雁归来》像一首抒情诗，抒发了对大雁的喜爱之情。面对大雁的联合观念，人类应该自愧

不如。

D.日常交往中，当有人向我们提问、建议或质疑，采取恰当的方式作出回应，就是应对。做好应对首先要准

确判断对方的态度,其次要掌握一定的应对技巧。我们学过元方的有理有据的反击，便是巧妙应对的典型。

5.名著阅读。

（1）［选择性阅读］小明同学阅读《傅雷家书》时，从三封书信中分别节选了［甲］［乙］［丙］三段文字,准备和

同学进行交流。阅读这三段文字，你认为最适合作为他发言主题的一项是（）

A.勤俭持家B.文明礼仪C.家国情怀D.艺术修养

［甲］你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把子插在上衣

口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围

巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！

（节选自1954年8月16日书信）

［乙］对外国朋友固然要客气，也要阔气，但必须有分寸。像西卜太太之流，到处都有，你得提防。巴尔扎

克小说中人物，不是虚造的。人的心理是：难得收到的礼，是看重的，常常得到的不但不看重，反而认为是应

享的权利，临了非但不感激，倒容易生怨望。所以我特别要嘱咐你“有分寸”！

（节选自1955年5月11日书信）

［丙］注意以后说话，千万不要太主观，千万不要有说服人的态度，这是最犯忌的，因为就是你说得对，但

是给人的印象只觉得你骄傲自大，目中无人，好像天下只有你看得清、看得准，理由都是你的。还有一个大毛

病，就是好辩，不论大小，都要辩，这也是犯忌的。希望你先把这两个毛病，时加警惕，随时改掉。

（节选自1957年10月25日书信）

（2）读过《傅雷家书》后，你觉得傅雷是一位怎样的父亲？

6.综合实践活动

2020年春节在不平凡中度过,新冠病毒肺炎疫情肆虐全球。八年级某班开展了内容丰富的“战‘疫’综合实

践活动”，活动中有一些问题，请你参与解决。

(1)【致敬逆行者】面对一场生与死的考验，却有一群最美逆行者,义无反顾奔赴疫情第一线，

甲同学准备现场书写两句宣传标语赞颂他们的奉献精神，请你选出最恰当的一项：

A.疫情当前不添乱，待在家里莫乱转。B.用驰援彰显大爱，以平凡成就伟大。

C.疫情就是命令,防疫就是责任。D.防范疫情勿侥幸,人人有责当重视。

(2)【别样中国年】春节是中国传统佳节中最热闹的一个节日，走亲访友、大宴宾客，铺张浪费很多。但是由

于疫情，今年过年开启了“家里蹲”模式。请你为“低碳拜年”写出一条合理化建议。

(3)【我们在行动】4月7日我校初二年级开学复课,学校为严格落实防控工作各个环节，让学生安全有序入

校,要求家长接送学生时隔开安全距离,不聚集等候。平常负责接送你的奶奶很不理解,请你晓之以理,动之

以情地说服她服从学校安排。

二、综合阅读(42分)

阅读下面的古诗,完成小题。

雨晴

王驾(唐)

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蝶蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

7.这首小诗情景交融,请结合前两句具体赏析

8.这首小诗的最后一句可谓神来之笔，尤其是“疑”字，用得极妙，请简析。

阅读元结的《右溪记》，回答下列小题。

道州©城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪汽水抵两岸，悉皆怪石，欹③嵌④盘曲，不可名状。清流触

石，涧悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。

此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境,静者之林亭。而置州⑥已来，无人

赏爱；徘徊溪上，为之怅然！

(节选自元结《右溪记》)

［注］①道州：在今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③敲(qi)：倾斜。

④嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。

9.解释下列加点词在文中的意思。

(1)潭中鱼百百许头一

(2)您与远逝

(3)乃记之而去______

(4)南流数十步

(5)不可名状

10.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)其岸势犬牙差互，不可知其源

(2)佳木异竹，垂阴相荫。

11.本文从什么角度写出了水怎样的特点？

12.本文和柳宗元《小石潭记》都运用了借景抒情的写法,请具体说明。

应用类文本阅读

浅谈气溶胶

记得高尔基的《海燕》中有这样的诗句：“狂风紧紧地抱起一堆巨浪，恶狠狠地扔到峭岩上，把这大块

的翡翠摔成尘雾和水沫”。但接下来会发生什么呢？实际上，这些“尘雾和水沫”将很快蒸发，在空中留下盐

的微米级颗粒，形成大气中的海盐气溶胶。据统计，海洋每年以33亿吨的通量向空中撒盐。

咳嗽和喷嚏是人体的“狂风”，也会把大量的唾液,鼻涕等分泌物“摔成尘雾和亦济”，蒸发后留下飞

注核与其中的病嗓，在空中形成气溶胶。当然,和大海相比,人太渺小了。但如果变成了“人海”呢?如果在

密闭狭小的空间呢？

我们不妨对飞沫气溶胶做点近距离观察。一个“阿秋”，40000多个“唾沫星子”以每秒50米的速度喷

涌而出，它们的典型尺寸在。到200微米之间。大的液滴受空气阻力和地球引力作用很快落到地面，小的液

滴则会悬浮在空中，融进无处不在的气溶胶“浓汤”。世界卫生组织把当量直径5微米，作为大颗粒和小颗

粒的分割点，也是飞沫传播和空气传播的分界线。

完全蒸发是一个相变。液态的飞沫变成了固态的飞沫核，湿的液滴变成了干的颗粒。这些飞沫核能在空

气中悬浮一周并随风飘散，但浓度却和距离的立方成反比，以至于迅速减低到不能致病。

还有一个备受关注的问题，飞沫核中的病毒究竟能够“活”多久？

这可不是一句话能说得清楚。在主流科学界看来，病毒压根就不是生命，它们只是“巨大的有机分

子”，“一个蛋白质信封，装着一则坏消息”。因为病毒既没有代谢也不会繁殖，全靠入侵宿主细胞，劫持和

篡改宿主的生命资源进行自我组装，因此它们从来没有过“生命的火花”，完全算不上“活”物。

但即便如此，飞沫核中的病毒仍然应该有“死与活”的区别。当病毒的蛋白质衣壳损坏，或其中的核酸

序列打乱，就丧失了感染和复制能力。从这个意义上，冠状病毒一般会在离开宿主体内几天后“死掉”，气溶

胶里只剩下病毒“遗骸”了。

有文章以电梯里香烟味经久不散为例，来证明飞沫气溶胶的感染力长效不衰，这是不够准确的。香烟烟

雾约含4800种物质，是众多气体和气溶胶颗粒物的混合。二手烟、三手烟的气味在房间中甚至能存留数月,

主要是香烟残留物的挥发性气体在不断作祟，而不是香烟气溶胶颗粒在继续显灵。

除了飘在空中的飞沫核，那些咳嗽和喷嚏后落在地面上的大粒径飞沫，还有患者的唾液痰迹等，均可

“零落成泥碾作尘”，经由风吹和鞋踩升入空中，形成新的气溶胶。此外，患者被褥衣服的抖动，病房马桶冲

水时的雾化，都是病毒气溶胶的来源。不可不察也不可不防。

生长于咳唾之际，弥漫于呼吸之间，病毒气溶胶似乎“神龙见首不见尾”，但却完全可以预防。除了用紫

外线和消毒剂杀灭气溶胶中的病毒，提倡在公共场所戴口罩，不仅防止来自气溶胶的病毒，还能阻断形成气

溶胶的源头。而经常打开门窗通风，把室内污浊空气吐故纳新，则是预防气溶胶传染的捷径。

（选自光明网2020-02-16作者：赵致真）

13.下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.咳嗽和喷嚏是人体的“狂风”，也会把大量的唾液、鼻涕等分泌物“摔成尘雾和水沫”，留下飞沫核与其

中的病毒融进无处不在的气溶胶“浓汤”，然后完全蒸发没有一点痕迹。

B.飞沫核中的病毒压根就不是生命，它们只是“巨大的有机分子”，“一个蛋白质信封，装着一则坏消息”

全靠入侵宿主细胞,劫持和篡改宿主的生命资源进行自我组装,延续自己。

C.二手烟、三手烟的气味在房间中能存留数月，是香烟残留物的挥发性气体在作祟，而不是香烟气溶胶颗粒

在继续显灵。

D.患者的唾液痰迹,被褥衣服的抖动,病房马桶冲水时的雾化，都是病毒气溶胶的来源,要察要防。

14.文章开头引用《海燕》中的诗句作用是什么？

15.文中划线句运用什么说明方法，试分析其作用。

幽幽七里香

①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外

面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。

③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开

放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。

④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群

光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。

⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿

舍，胡乱塞点食物当晚饭,就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严

肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的

动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢

谢”两字也免了，只管捧了书去读。

⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。-

本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，

我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬

头，阅览室的人已走光，夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦,摸黑蹦

跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听

出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。

⑧那些日子,我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑,我蓬勃如水边的若菜、野地里

的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。

⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传・楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七

元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。

⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却无毫无异常,

仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们

却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。

⑴）我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结

婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微

的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

（丁立梅文，选自《愿全世界的花都好好地开》，有删改）

16.联系全文，体会标题中“七里香”的含义。

17.梳理全文，根据提示完成下列表格。

故事情节阅读书籍抄写《诗经》A珍藏礼物

内心感受B愉悦猜疑C

18.语言品味。

（1）读着读着，我贪心了，想把它零为弓有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。（赏

析加点词语）

（2）我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。（从修辞的角度赏析句子）

19.第二段或第十段的划线句，任选一处,说说有什么作用。

20.猜一猜谁最有可能送“我”礼物,请结合文章内容说明理由。

三、作文（50分）

21.命题作文

许多人的心里，都有一朵永不凋零的花。这朵花，或是蕴含深厚哲理的格言警句，或是沉淀文化精髓的唐

诗宋词；或是苦痛时父母的一声关爱，或是跌倒时同学的一把搀扶：或是直面困难的勇气，或是坚忍不拔的

毅力这朵是一种情愫，一种力量，一种姿态。

请结合自身的经历和体验，以“开在我心中的一朵花”为题写一篇文章。

要求：（1）自选文体，内容不少于600字；（2）文中不得出现真实的姓名和校名；（3）认真书写，力求工整、美

观。

答案与解析

一、积累与运用(28分)

1.古诗文默写。

(1),悠悠我心。(《诗经•郑风》)

(2)，而后可以有为。(《孟子•离娄下》)

(3)满窑里围得不透风(贺敬之《回延安》)

(4)坐观垂钓者o(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

(5),智者见于未萌。(《商君书•更法》)

(6)青树翠蔓，蒙络摇缀,。(柳宗元《小石潭记》)

(7)《桃花源记》中与《桃花源诗》“童孺纵行歌，斑白欢游诣”表意相近的文句是

【答案】(1).(1)青青子衿(2).(2)有所不为(3).(3)脑畔上还响着脚步声(4).(4)

徒有羡鱼情(5).(5)愚者暗于成事(6).(6)参差披拂(7).(7)黄发垂髯(8).并怡然自

乐

【解析】

【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子；三是答

题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“衿、畔、羡、愚、披拂、髻、怡”等字词容易

写错。

2.阅读下面一段文字,按要求回答问题。

春天来了，沧翠的生命复苏了，希望一个个地迎面来了。荒芜的土地因春风的吹拂而有了绿意，无数弱小

的生命在春风中挣扎着破土而出，又向着辽阔的蓝天竟发。一株弱不jin风的幼树，会因春风的扶持而渐渐强

壮，向着高大伟岸挺进，那浩han的森林更不用说了。一夜之间，春的消息传遍林中，无边无际的茂密又在春风

的拂煦中yiin育了，一颗饱经沧桑的心A(振作震撼)起来了，这是大自然的恩赐。

(1)根据汉语拼音写出相应的汉字。

弱不jin一风浩h*nyun育

(2)文段中有两个错别字，把它们找出来并改正。

①错别字一改为—②错别字一改为—

(3)从括号内选择恰当的词语填写在下面的横线上。

A处应填写—(振作震撼)

【答案】⑴.(1)禁(2).瀚(3).孕(4).(2)①沧(5).苍(6).②竟(7).竞(8).

(3)振作

【解析】

【详解】(1)关于字形，平常要注意形近字与生僻字的积累。

弱不禁风：形容身体娇弱，连风吹都经受不起。多用来形容女子体态纤弱或病者体弱。“禁”是“承受”的

意思，注意下面是“示”。

浩瀚：本意为水盛大貌,引申为广大、繁多之意。“瀚”有“广大”的意思，注意左偏旁为“丫”。

孕育：其本意是使哺乳动物得以在体内孕育其后代。也指一样事物衍生,及帮助了另一样事物的发展生长。

“孕”是“胎,怀胎”的意思，所以下面是“子”。

(2)从文段中寻找错别字时,要多关注平常容易误写的形近字。“沧翠”的“沧”应改为“苍”，“苍”有

“深青色，深绿色”之意，“苍翠”指草木等青绿，深绿；“竟发”的“竟”应改为“竞”，“竞”有“比赛,

互相争胜”之意，“竞发”指争先开放、开发。

(3)振作：意思为使精神饱满,情绪高昂等；震撼：表意是指土地剧烈摇动、震动，引申为内心受到强烈的

冲击或感动,精神或情绪剧烈起伏或波动,摇动人的心灵。这里是形容饱经沧桑的心在春风的拂煦下重新变

得精神饱满了，故应填“振作”。

3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()

A.自然界留下了痕迹。如雨打沙滩的遗迹,……古代动物走过的脚印和天旱时候泥土单般的形象。

B.所幸,奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可揖般地挺了过来。

C.百十个安塞腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，使人叹为理化。

D.大家知道我不是主观上要去剥削年轻人,对我比较谅解,见报以后也不以为尊,知道是怎么回事。

【答案】C

【解析】

【详解】C.叹为观止：意为赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。赞美看到的事物好到了极点。语句讲的

声音,不能用“叹为观止”。故答案为C。

4.下列表述不正碘的一项是()

A.《回延安》这首诗用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语,展示出浓郁的陕北风

情。这首诗的作者是著名诗人和剧作家贺敬之，他独立创作了新歌剧《白毛女》。

B.“记”是我国古代的一种文体,可叙事,写景,状物,抒发情怀抱负，阐述某些观点。《核舟记》就是一篇介

绍工艺品“核舟”的说明文。

C.利奥波德的《大雁归来》像一首抒情诗，抒发了对大雁的喜爱之情。面对大雁的联合观念，人类应该自愧

不如。

D.日常交往中，当有人向我们提问、建议或质疑，采取恰当的方式作出回应，就是应对。做好应对首先要准

确判断对方的态度,其次要掌握一定的应对技巧。我们学过元方的有理有据的反击,便是巧妙应对的典型。

【答案】A

【解析】

【详解】A.新歌剧《白毛女》是贺敬之和丁毅执笔，集体创作的；

故选A。

5.名著阅读。

（1）［选择性阅读］小明同学阅读《傅雷家书》时，从三封书信中分别节选了［甲］［乙］［丙］三段文字,准备和

同学进行交流。阅读这三段文字，你认为最适合作为他发言主题的一项是（）

A.勤俭持家B.文明礼仪C.家国情怀I）.艺术修养

［甲］你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把子插在上衣

口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围

巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！

（节选自1954年8月16日书信）

［乙］对外国朋友固然要客气，也要阔气，但必须有分寸。像西卜太太之流，到处都有，你得提防。巴尔扎

克小说中人物，不是虚造的。人的心理是：难得收到的礼，是看重的，常常得到的不但不看重，反而认为是应

享的权利，临了非但不感激，倒容易生怨望。所以我特别要嘱咐你“有分寸”！

（节选自1955年5月11日书信）

［丙］注意以后说话，千万不要太主观，千万不要有说服人的态度，这是最犯忌的，因为就是你说得对，但

是给人的印象只觉得你骄傲自大，目中无人，好像天下只有你看得清、看得准，理由都是你的。还有一个大毛

病，就是好辩，不论大小，都要辩，这也是犯忌的。希望你先把这两个毛病，时加警惕，随时改掉。

（节选自1957年10月25日书信）

（2）读过《傅雷家书》后，你觉得傅雷是一位怎样的父亲？

【答案】（DB

（2）傅雷是一位严厉、尽责、深谙教子之道（不乏爱心）的父亲。

【解析】

【详解】（1）本题考查概括语段主旨。解答本题，首先要认真阅读题干中所给的三段文字，认真品味,理解文

段的主要意思和思想感情,然后找出三段文字的共同点，比照所给的四个选项,得出答案。由［甲］段文字中的

“这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋

里比插在裤袋里更无礼貌,切忌切忌”，可以看出这一段是谈着装礼仪,教导儿子要入乡随俗。由［乙］段文字

中的“对外国朋友固然要客气，也要阔气,但必须有分寸”“所以我特别要嘱咐你‘有分寸’"，可知这一

段主要谈待人要有分寸。由［丙］段文字中的“注意以后说话，千万不要太主观，千万不要有说服人的态度，这

是最犯忌的”“还有一个大毛病,就是好辩,不论大小,都要辩,这也是犯忌的。希望你先把这两个毛病,时加

警惕，随时改掉"，可知这一段强调的是说话要谦虚有礼貌。三则语段都与“文明礼仪”有关，故选B。

(2)本题考查对人物形象的把握。傅雷在儿子幼时，严加管教，一丝不苟,从这可看出其是一位严厉的父亲。

傅雷在1954年至1966年6月写给儿子186封信,最长的一封信长达七千多字，字里行间充满了父亲对儿子的

挚爱、期望。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人，如何对待生活的问题。傅雷用自己的经历现身说法,

教导儿子做人要谦虚，做事要谨慎，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣誉感，

要有艺术人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。同时，他对儿子的生活，也进行了有益的指

导，正确理财;以及如何正确处理恋爱婚姻问题,都像良师益友一样提出意见和建议。拳拳爱子之心,溢于言

表。而最终，傅聪成为了著名钢琴大事，傅敏成为了英语特级教师。综上所述,可以看出傅雷是一位严厉、尽

责同时又不乏爱心的父亲，他深谙教子之道,对如何教育孩子,有自己独到的见解。

6.综合实践活动。

2020年春节在不平凡中度过，新冠病毒肺炎疫情肆虐全球。八年级某班开展了内容丰富"战‘疫’综合实

践活动”，活动中有一些问题，请你参与解决。

(1)【致敬逆行者】面对一场生与死的考验，却有一群最美逆行者,义无反顾奔赴疫情第一线，

甲同学准备现场书写两句宣传标语赞颂他们奉献精神,请你选出最恰当的一项：

A.疫情当前不添乱,待在家里莫乱转。B.用驰援彰显大爱，以平凡成就伟大。

C.疫情就是命令,防疫就是责任。D.防范疫情勿侥幸,人人有责当重视。

(2)【别样中国年】春节是中国传统佳节中最热闹的一个节日，走亲访友、大宴宾客，铺张浪费很多。但是由

于疫情，今年过年开启了“家里蹲”模式。请你为“低碳拜年”写出一条合理化建议。

(3)【我们在行动】4月7日我校初二年级开学复课,学校为严格落实防控工作各个环节，让学生安全有序入

校,要求家长接送学生时隔开安全距离,不聚集等候。平常负责接送你的奶奶很不理解,请你晓之以理,动之

以情地说服她服从学校安排。

【答案】(DB

(2)微信拜年,视频拜年,制作电子贺卡拜年等。

(3)合乎题意即可

【解析】

【详解】(1)本题考查对标语内容的理解。本题的标语要求赞颂义无反顾奔赴疫情第一线工作人员的奉献

精神，其中A项说的是疫情期间的个人做法,C、D项是关于疫情防范的“责任”，从B项“驰援”二字，可看

出是写疫情期间义无反顾奔赴疫情第一线的工作人员，“显大爱”“平凡成就伟大”也可看出其奉献精神，

故选B。

(2)本题考查拟写建议。解答本题,首先要先明白“低碳拜年”是什么含义。“低碳”字面意思就是减少

二氧化碳排放。所以“低碳拜年”可以理解为低能量、低消耗、低成本的一种拜年方式。同时需注意，因

疫情需要“家里蹲”，所以拜年方式要是能在家可行的。那么“低碳拜年”的建议就可以是视频拜年、语音

拜年、制作贺卡拜年、微信QQ拜年等。

（3）本题考查拟写劝说词。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理,消除疑

虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说奶奶；其次针对情况：奶奶不理解疫情期间，接

送“我”时为什么要隔开安全距离,不聚集等候。所以劝说时,可列举接送时隔开安全距离，不聚集等候的好

处；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意称呼语，说话得体有礼貌。本题属于开放性题目，言之有理即可。

示例：奶奶,我们学校要求家长接送时隔开安全距离、不聚集等候,是为我们的身体健康着想。奶奶肯定也

希望我能健康成长对不对，所以还请奶奶服从我们学校的安排。

二、综合阅读（42分）

阅读下面的古诗,完成小题。

雨晴

王驾（唐）

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蝶蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

7.这首小诗情景交融，请结合前两句具体赏析。

8.这首小诗的最后一句可谓神来之笔，尤其是“疑”字，用得极妙，请简析。

【答案】7.雨前,春天刚刚降临，花才吐出骨朵儿；雨后，花被打落，花事已了，只剩下绿叶。以“雨前”所见

和''雨后”情景相对比。表达了诗人一片惜春之情。

8.“疑”是“怀疑”的意思，诗人望着“纷纷过墙去”的蜂蝶而产生奇妙的联想：春色真的“有脚”，跑到

邻家去了。“疑”字极有分寸地表达出诗人希望春色没有远去的惜春之情。

【解析】

【7题详解】

本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读

懂诗歌的内容,并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。本诗表达了诗人一片惜春之情。

【8题详解】

本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、

表颜色的词等）。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立

起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。“疑”字极有分寸地表达出诗人希望春色没有远去的

惜春之情。

阅读元结的《右溪记》，回答下列小题。

道州©城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪②。水抵两岸，悉皆怪石，欹③嵌④盘曲，不可名状。清流触

石，涧悬激注：佳木异竹，垂阴相荫。

此溪若在山野，则宜逸民退士⑥之所游处：在人间，则可为都邑之胜境,静者之林亭。而置州⑥已来，无人

赏爱；徘徊溪上，为之怅然！

(节选自元结《右溪记》)

［注］①道州：在今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③鼓(qi)：倾斜。

④嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。

9.解释下列加点词在文中的意思。

(1)潭中鱼可百许头

(2)像冬远逝

(3)乃记之而去

(4)南流数十步

(5)不可多状

10.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)其岸势犬牙差互,不可知其源。

(2)佳木异竹，垂阴相荫。

11.本文从什么角度写出了水怎样的特点？

12.本文和柳宗元《小石潭记》都运用了借景抒情的写法,请具体说明。

【答案】9.(1).(1)大约(2).(2)忽然(3).(3)于是(4).(4)向南(5).⑸说

出

10.(1)两岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，无法知道它的源头(在哪里)。

(2)秀丽的树木与奇异的青竹，投下的阴影互相掩映。

11.本文从正面(直接)描写水流湍急。

12.《小石潭记》作者借写小石潭的幽美、凄寒，含蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤、凄苦的感情。

本文作者借写右溪美好的景色无人欣赏,抒发自己怀才不遇的深沉慨叹。

【解析】

【9题详解】

本题考查文言实词的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今

异义词等。平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。“潭中鱼

可百许头”意思是潭中的鱼大约有一百条，“可”是“大约”的意思；“俶尔远逝”意思是忽然间向远处游

去，“俶尔”是“忽然”的意思；“乃记之而去”意思是于是题字离去，“乃”是“于是”的意思；“南流

数十步”意思是向南流几十步的距离，“南”是名词用作状语，“向南”的意思；“不可名状”意思是无法

用言语说出它们的状态，''名”是名词用作动词，“说出”的意思。

【10题详解】

本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文翻译某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特

殊句式等情况。抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等方法，做到译句文从字顺。（1）“其

岸势犬牙差互，不可知其源”一句中，“势”是“形状”，“犬牙”是名词用作状语，像狗的牙齿那样，“差

互”是“交错不齐”，“其”均是代词，它，指小溪，“源”是“源头”的意思，故可翻译为“两岸的形状像

狗的牙齿那样交错不齐，无法知道它的源头（在哪里）”。（2）“佳木异竹，垂阴相荫”一句中，“佳木”是

“秀丽的树木”，“异竹”是“奇异的青竹”，“荫”是“遮盖,掩映”的意思，故可翻译为“秀丽的树木与

奇异的青竹，投下的阴影互相掩映”。

[11题详解】

本题考查对文章写作手法的分析。首先从文中找出描写“水”的句子，然后根据意思找出写作方法及特点。

文中第一段“清流触石，涧悬激注”是描写“水”的句子，意思是清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水

触石溅起高高的浪花,激荡倾注,这里运用直接描写,突出水波冲击岩石的迂回激荡,写出了水流的湍急。

【12题详解】

本文考查对作者思想感情的把握。从《小石潭记》“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境

过清，不可久居,乃记之而去”和《右溪记》第二段“徘徊溪上，为之怅然”，可以看出两文在写景后都有思

想感情的表达,这是运用了借景抒情的手法。《小石潭记》生动地描写了小石潭周围景物的优美静穆和环境

的幽美凄清,含蓄地表达了作者贬官失意的孤凄悲苦之情。本文第一段描写小溪的环境清幽秀美，第二段感

叹小溪不为人所赏识。文章感慨于道州城边一条无名小溪，这里石奇泉清、草木葱郁，环境优美异常,但长期

不为人所知，因无人赏爱而芜秽冷落。作者借此寄托自己怀才不遇、壮志难酬的悲愤之情。

【点睛】参考译文：

道州城向西走一百多步，有一条小溪。小溪向南流几十步的距离，就汇入营溪。江水拍打着两岸，岸边全

是一些奇石，这些石头有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，无法用言语说出它们的状态。清漱的溪流撞击着岩石，

水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；秀丽的树木与奇异的青竹，投下的阴影互相掩映。

这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的；如果它在人烟密集的地方，

也可以成为都会城镇居民游览的胜地，喜好清净的人休憩的园林。但是自从设置道州以来，至今也没有人来

欣赏和关爱它：我在溪水边走来走去，为它而惋惜！

应用类文本阅读。

浅谈气溶胶

记得高尔基的《海燕》中有这样的诗句：“狂风紧紧地抱起一堆巨浪，恶狠狠地扔到峭岩上，把这大块

的翡翠摔成尘雾和水沫”。但接下来会发生什么呢？实际上，这些“尘雾和水沫”将很快蒸发，在空中留下盐

的微米级颗粒，形成大气中的海盐气溶胶。据统计，海洋每年以33亿吨的通量向空中撒盐。

咳嗽和喷嚏是人体的“狂风”,，也会把大量的唾液、屏涕等分泌物、“摔成尘雾和水沫”，蒸发后留下飞

沫核与其中的病毒,在空中形成气溶胶。当然，和大海相比，人太渺小了。但如果变成了“人海”呢?如果在

密闭狭小的空间呢？

我们不妨对飞沫气溶胶做点近距离观察。一个“阿秋”，40000多个“唾沫星子”以每秒50米的速度喷

涌而出，它们的典型尺寸在0到200微米之间。大的液滴受空气阻力和地球引力作用很快落到地面，小的液

滴则会悬浮在空中，融进无处不在的气溶胶“浓汤”。世界卫生组织把当量直径5微米，作为大颗粒和小颗

粒的分割点，也是飞沫传播和空气传播的分界线。

完全蒸发是一个相变。液态的飞沫变成了固态的飞沫核，湿的液滴变成了干的颗粒。这些飞沫核能在空

气中悬浮一周并随风飘散，但浓度却和距离的立方成反比，以至于迅速减低到不能致病。

还有一个备受关注的问题，飞沫核中的病毒究竟能够“活”多久？

这可不是一句话能说得清楚。在主流科学界看来，病毒压根就不是生命，它们只是“巨大的有机分

子”，“一个蛋白质信封，装着一则坏消息”。因为病毒既没有代谢也不会繁殖，全靠入侵宿主细胞，劫持和

篡改宿主的生命资源进行自我组装，因此它们从来没有过“生命的火花”，完全算不上“活”物。

但即便如此，飞沫核中的病毒仍然应该有“死与活”的区别。当病毒的蛋白质衣壳损坏，或其中的核酸

序列打乱,就丧失了感染和复制能力。从这个意义上，冠状病毒一般会在离开宿主体内几天后“死掉”，气溶

胶里只剩下病毒“遗骸”了。

有文章以电梯里香烟味经久不散为例，来证明飞沫气溶胶的感染力长效不衰，这是不够准确的。香烟烟

雾约含4800种物质，是众多气体和气溶胶颗粒物的混合。二手烟、三手烟的气味在房间中甚至能存留数月，

主要是香烟残留物的挥发性气体在不断作祟，而不是香烟气溶胶颗粒在继续显灵。

除了飘在空中的飞沫核，那些咳嗽和喷嚏后落在地面上的大粒径飞沫，还有患者的唾液痰迹等，均可

“零落成泥碾作尘”，经由风吹和鞋踩升入空中，形成新的气溶胶。此外，患者被褥衣服的抖动，病房马桶冲

水时的雾化，都是病毒气溶胶的来源。不可不察也不可不防。

生长于咳唾之际，弥漫于呼吸之间，病毒气溶胶似乎“神龙见首不见尾”，但却完全可以预防。除了用紫

外线和消毒剂杀灭气溶胶中的病毒，提倡在公共场所戴口罩，不仅防止来自气溶胶的病毒，还能阻断形成气

溶胶的源头。而经常打开门窗通风，把室内污浊空气吐故纳新，则是预防气溶胶传染的捷径。

（选自光明网2020-02-16作者：赵致真）

13.下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.咳嗽和喷嚏是人体的“狂风”，也会把大量的唾液、鼻涕等分泌物“摔成尘雾和水沫”，留下飞沫核与其

中的病毒融进无处不在的气溶胶“浓汤”，然后完全蒸发没有一点痕迹。

B.飞沫核中的病毒压根就不是生命，它们只是“巨大的有机分子”，“一个蛋白质信封，装着一则坏消息”，

全靠入侵宿主细胞,劫持和篡改宿主的生命资源进行自我组装,延续自己。

C.二手烟、三手烟的气味在房间中能存留数月，是香烟残留物的挥发性气体在作祟，而不是香烟气溶胶颗粒

在继续显灵。

D.患者的唾液痰迹,被褥衣服的抖动,病房马桶冲水时的雾化,都是病毒气溶胶的来源,要察要防。

14.文章开头引用《海燕》中的诗句作用是什么？

15.文中划线句运用什么说明方法，试分析其作用。

【答案】13.A14.（1）激发读者阅读兴趣，增强文章趣味性；（2）引出说明本文对象--气溶胶。

15.划线句运用打比方的说明方法，把咳嗽和喷嚏比作人体的“狂风”，把大量的唾液、鼻涕等分泌物比作

“尘雾和水沫"，生动形象地说明了咳嗽和喷嚏形成气溶胶的过程,增加了文章的趣味性。

【解析】

【13题详解】

本题考查对文章内容的理解分析。

A.根据第②段“蒸发后留下飞沫核与其中的病毒,在空中形成气溶胶”可知，选项“留下飞沫核与其中的病

毒融进无处不在的气溶胶“浓汤”，然后完全蒸发没有一点痕迹”表述错误；

故选A。

【14题详解】

本题考查引用诗句的作用。引用故事、名言、诗句，在文章开头，作用一般是：激发读者阅读的兴趣（或：

增强文章的文化韵味），引出说明对象。在文章中间,作用一般是：增强说明文的可读性（或：增强文章的

文化韵味），说明事物的来源或作用。本文是在开头引用《海燕》中的诗句，一方面激发了读者的阅读兴趣。

另一方面,根据本文标题“浅谈气溶胶”可知，本文的说明对象为“气溶胶”，开头引用《海燕》引出了“气

溶胶”这个说明对象。

【15题详解】

本题考查对说明方法的掌握。解答此类题目，需先判断出运用了何种说明方法,然后根据说明方法的作用要

点来作答。说明方法主要有打比方、列数字、举例子、分类别、作比较、下定义、作诠释、画图表、摹状

貌、作引用等。“咳嗽和喷嚏是人体的‘狂风'，也会把大量的唾液、鼻涕等分泌物'摔成尘雾和水沫'”

一句中，把“咳嗽和喷嚏”比作“人体内的‘狂风'”，把“大量的唾液、鼻涕等分泌物”比作“尘雾和水

沫”，从中可知是运用了打比方的说明方法。打比方的作用答题格式一般为：把……比作……，形象生动地

说明了……，增强文章的趣味性。结合“蒸发后留下飞沫核与其中的病毒，在空中形成气溶胶”一句,可知此

句运用打比方的说明方法，是为了生动形象地说明咳嗽、喷嚏在空中形成气溶胶的过程。同时运用打比方,

会使文章语言更生动,增强文章的趣味性。

幽幽七里香

①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外

面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。

③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开

放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。

④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群

光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。

⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿

舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严

肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的

动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢

谢”两字也免了，只管捧了书去读。

⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一

本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，

我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，”该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬

头，阅览室的人已走光，夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦,摸黑蹦

跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听

出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。

⑧那些日子,我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑,我蓬勃如水边的苻菜、野地里

的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。

⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传•楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七

元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。

⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却无毫无异常,

仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们

却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里杳，兀自幽幽地吐着芬芳。

(11)我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结

婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微

的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

(丁立梅文，选自《愿全世界的花都好好地开》，有删改)

16.联系全文，体会标题中“七里香”的含义。

17.梳理全文，根据提示完成下列表格。

故事情节阅读书籍抄写《诗经》A珍藏礼物

内心感受B愉悦猜疑C

18.语言品味。

（1）读着读着，我贪心了，想把它蟒刃弓有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。（赏

析加点词语）

（2）我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。（从修辞的角度赏析句子）

19.第二段或第十段划线句，任选一处，说说有什么作用。

20.猜一猜谁最有可能送“我”礼物,请结合文章内容说明理由。

【答案】16.表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。

17.A收到礼物；B美妙（丰盈、痴迷）；C感动（感恩、温暖）

18.（1）本意为贪得无厌,不知足，这里贬词褒用，写出了“我”对知识的渴求（对读书的痴迷热爱）。（2）

示例：运用了排比（反复）的修辞手法，三句（个）“忘了”强调了读书（《诗经》）对“我”的影响（改变）

之大。

19.示例一：选第二段。作用：照应文章标题，交代了看书清雅的环境,烘托了“我”读书时愉悦的心情。

示例二：选第十段,作用：照应前文（标题），交代了看书清雅的环境，烘托了乐于助人者的人物形象。

20.可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生

示例一：是图书管理员。根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”读书喜好；

“我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久；夜里“我”下楼时他善意提醒