九年级下学期开学摸底考试卷A（四川成都专用）

2022届九年级下学期开学摸底考试卷A（四川成都专用）全解全析A卷答案1.【答案】C【解析】A.枉然（wǎng）。

B.折腰（zhé）。

D.襁褓（qiǎng）。故选C。

故答案为：C

2.【答案】D【解析】A．爱幕虚荣——爱慕；B．辨护——辩护；C．回抱——回报。故答案为：D3.【答案】C【解析】A.语序不当，“合理开发和精心规划”应改为“精心规划和合理开发”；

B.两面与一面，可在“合适”前加“有没有”；

D.句式杂糅，删除“旨在”或“以……为目的”其中一个。故选C。

故答案为：

C。

【点评】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

4.【答案】B【解析】A.断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。与语境相合，使用正确。

B.三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。用在此处不符合语境。

C.不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。符合语境，使用正确。

D.郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。符合语境，使用正确。故选B。

故答案为：

B。

【点评】本题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。文言文阅读【答案】5.B

6.A

7.C

8.D【解析】5.理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。B.“微斯人”的意思是“如果没有”的意思，不是“少”。故选B。

6.考查对文言词语的一词多义的理解。平时要归纳整理，作答时还要结合具体的语境理解分析。A.处江湖之远则忧其君/马之千里者（之：定语后置的标志/定语后置的标志）；B.醒能述以文者/以其境过清（以：用/因为）；C.其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎/其真无马邪（其：大概，表揣测语气/难道，表反诘语气）；D.余强饮三大白而别/国险而民附（而：表顺承/表并列）；故选A。

7.此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。语句“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉”中的“或”是“或许”，不是“有时”；“异”是“不同”，不是“惊异”。据此可排除ABD。故选C。

8.考查对文章内容的理解与分析。甲文《岳阳楼记》点明全篇主旨的句子是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，不是“不以物喜，不以己悲”。故选D。

【附参考译文】（甲）

唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；被贬谪到边远地区做地方官就为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，处在僻远的地区也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？（乙）

不久，夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。（丙）

到了湖心亭上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样(有闲情雅致)的人呢！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝着说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢！”古诗文默写【答案】（1）乡书何处达；甲光向日金鳞开；岐王宅里寻常见

（2）秋词·其一刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。潼关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。【解析】默写名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“应傍、岐、寂寥、霄、簇”等字词的书写。【点评】古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行回答；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。现代文阅读【答案】10.①完璧归赵:商人丢失多时、盼望多时的雨伞终于找到了。②瘫：这一动词形象地写出了商人得伞后的动作，折射出他此刻激动、酸楚的复杂心情。

11.（a）；句的景物描写交代了商人丢伞的原因。；（b），句的景物描写预示（或“暗示”，着商人的雨伞将要失而复得。

12.主人公是个沉着冷静、睿智大气的人。例如……【解析】本题考查词语的理解。理解词语首先要知道词语的本意，然后结合句子分析其语境义。①“完璧归赵’比喻把原物完好地归还本人，这里指商人丢失多时、盼望多时的雨伞终于找到了，“完璧归赵”写出了商人内心的激动之情。②“瘫”意思是肢体不能活动，这里形象的写出了商人的动作，表达了商人的财物失而复得后他的激动的心情。本题主要考查对环境描写的分析。环境描写的作用：交代故事发生的时间、地点，渲染气氛，烘托人物的情感，预示故事的发展等。（a）这里描写了商人醒后看见下雨的场景，交代了故事发生的环境，写出了商人丢伞的原因。（b）这里塑造了一个美好的天气，风和日丽，预示人物的命运即将发生变化，商人的伞即将失而复得。（3）本题考查人物形象的分析。阅读全文，需要结合具体事件进行分析，即从哪件事、哪些情节中表现出人物怎样的性格特点。商人丢伞后并没有慌乱，而是分析伞丢失的原因，想办法找寻自己丢失的那把伞，在他的努力下，伞最终失而复得。可以看得出来商人是一个沉稳睿智的人。作文写作【答案】【参考例文】生活的滋味

生活的音乐——锅碗瓢盆的交响曲。生活的颜色——赤橙黄绿青蓝紫。那么生活的滋味呢?自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦。不信?那就去体验吧！酸的感觉唉，懊人的语文，烦人的数学，这次的考试肯定考砸了。成绩公布下来，老师的笑酸酸的，我们的鼻子酸酸的，老师的话酸酸的，我们的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼着一枚青橄榄。“哭有什么用?考试不相信眼泪。”班长对同学说。“对，擦干泪水，找回自我，奋勇前进，一次失败算什么！”也许以后正是这青橄榄会让我们回味无穷！甜的享受“哗……”掌声在耳边响起，我心里美滋滋的，一年多来的努力没有白费，我的书法终于获奖了。听着同学们的祝贺，心里生起一股甜甜的感觉。放学回家的路上，鸟儿叫得多么清脆，花儿开得多么艳丽，河水流得多么欢畅，它们也在和我分享这份甜蜜，我加快脚步，我要把这份甜蜜快乐带给爸爸妈妈。

苦的滋味甜的滋味有，苦的滋味更有。学习生活就是苦的感觉。这不，数学老师留下的两黑板作业刚抄完，语文老师又带来一张考卷，老师说：“要好好消化。”真是“无边作业萧萧下，不尽考卷滚滚来。”没有几个同学不伸长舌头拉长脸，苦啊苦！辣的体会“哇，考得这么好！”同学们的话里带着一丝辛辣。我低头不语，看着试卷上那个鲜红的分数，不知是高兴还是难过。老师还在表扬我考得很好。“哼！”有的同学嘴一瞥，眼睛斜了一下，还有得同学疑惑地望着我……我把头埋得更低了，我不愿看到同学们那火辣辣得目光。可我的脸异样地发烫了，像是辣椒酱擦过一样。怎么办?我终于鼓起勇气，一把抓起那张不光彩分数地卷子向老师走去。辣的味道，我不要再体会。生活是一杯清茶，要你去细细品尝。酸甜苦辣，红黄蓝绿，将生活编织成一首甜美的歌，一幅斑斓的画。让我们去体验，你会发现它是多姿多彩的。【解析】这是一篇半命题作文，题目是“

的滋味”。“滋味”可以是一种口味之享，也可是人生中的某些苦乐感受。如果匆匆填上“咖啡”“中药”“黄瓜”等，且只是就其“滋味”写“滋味”，必然俗气浅薄。若能扣住“滋味”的内涵，深入挖掘，如“打工的滋味”“得奖的滋味”“当干部的滋味”“思念的滋味”等，则能避免文章内容的浅薄。若能逆向补题，如“作弊的滋味”——心惊肉跳，“说谎的滋味”——惶惶不安，“挨批的滋味”——打翻五味瓶等，那么文章就会给人耳目一新的感觉。生活中有苦也有甜，有悲也有喜，其实酸甜苦辣都是歌。成长的过程中一定少不了这些“滋味”。选择成长过程中最有感触的素材，叙写自己的情感化验或人生感悟，表达积极健康的思想作文。体裁方面，本文较适合写记叙类的文章。

【点评】这是一篇半命题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，我们写作的思路应在题目中寻找，这个题目在命题上不落窠臼，在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活。同时，我们可以选取自己最熟悉、最有话可说的内容来写。写作此类作文，需认真分析理解提示语，提示语为我们作文提供了写作思路，作文内容或线索，启发写作灵感等作用，我们需仔细琢磨体会。B卷答案古诗鉴赏【答案】1.“满”字看似静态，然而这静态中却包含了过去飞落、现在仍在飞落、以及数日内还要继续飞落的整个动态过程，既寓动于静又虚实相生地丰富了面面。（意对即可）

2.本诗中诗人将自己的转徙生活与杨花作比，借以表达自己的离情旅愁，李诗则借杨花点明送别的时间，渲染孤独飘零之感。（意对即可）【解析】考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合诗文的主旨和具体的诗句分析作答。这类试题涉及到古诗的“炼字”技巧。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合诗句分析表达的内容，最后写其表达效果。诗句“来时万缕弄轻黄，去日飞毬满路旁”的意思是：在我来到这里的时候，万缕柳丝还在春风中摇曳着浅黄的身姿；而当我离开的日子，飘飞杨絮铺满道路两旁。其中一个“满”字，采用了寓动于静、静中有动的写法，准确面形象地写出了不断地飘飞着的杨絮铺满道路两旁。既有实写，也寄寓着作者的想象，使画面表现的内容更加丰富。据此理解作答。（2）考查对诗歌阅读的对比分析能力。这首诗作者借杨花的随风飘荡，不能自主，比喻自己离别家园，往来仕途不得安宁。将旅愁离情融合在具体形象之中，抒发了作者辗转仕途的无奈之情。而李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中，借“杨花落尽”在点明时令的同时，运用景物描写，渲染凄凉哀愁的气氛，表达作者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。据此理解分析作答。

文言文阅读【答案】3.B

4.①第二天，有两个小和尚进入看见了尸首，非常惊讶。②一会儿狗跳进酒馆，咬住其中的一个酒鬼不放。5.一智是警觉，能够及时发现盗贼，提醒僧人注意；二智是记忆，在第二天可以准确地从五六个人里面发现盗贼；三智是坚持，咬住盗贼就不松口，等待主人把盗贼抓住。这个故事告诉我们，很多犬类很良善，是人类的朋友，人类应该适度关爱动物。【解析】本题考查文言文实词的翻译。实词理解题不完全在于是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。A.离杭州一百里的地方。去：距离。B.于是就带着货物逃走了。亡：逃走。C.僧人对此很奇怪。怪：形容词的意动用法，认为……很奇怪。D.于是到官府告状。到……去。故选B。本题考查重点句子的翻译，翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。①第二天，有两个小和尚进入看见了尸首，非常惊讶。翌日：第二天。讶：感到惊讶。②一会儿狗跳进酒馆，咬住其中的一个酒鬼不放。俄而：一会儿。肆:小酒馆。（3）本题考查对文言文内容的理解及个性化阅读的能力。第一问：解答此题，需要在通读文章的基础上，把握文章的叙述思路，结合关键语句概述回答。根据文章中的“犬吠，僧觉”可知，它非常警觉，在有盗贼的时候能及时提醒僧人；根据文中“犬伫足不前，僧怪之”中可知，它非常聪明，能够从很多人中发现盗贼；根据文中“俄而犬跃入肆，啮一徒不置”可知，它认出凶手后，能够坚持自己的判断。第二问：对于文章的启示，学生可根据文中的犬具有的品质谈谈自己的感悟即可。比如，在生活中，我们应该相信自己的判断，坚持自己的看法，不要因为他人的否认就轻易放弃。【参考译文】

离杭州一百里的地方，有一座古老的寺庙，香火很旺盛。一天晚上，有个盗贼翻墙进入(寺庙)。狗大叫不止，一名僧人发现了盗贼。盗贼将和尚砍倒在地，于是就带着货物逃走了。第二天，有两个小和尚进入看见了尸首，非常惊讶。于是到官府告状，狗也去了。路上经过一个酒馆，看见五六个酒鬼在喝酒。狗停止不再前进，僧人对此很奇怪。一会儿狗跳进酒馆，咬住其中的一个酒鬼不放。和尚怀疑他是盗贼，绑起来送到官府。官吏审问后，果然就是他。原来狗也很聪明。名著练习【答案】6.因为家里人多点了一根灯草，严监生觉得浪费，临死都不肯咽气。

7.示例:周进，六十多岁的周进在贡院撞号板痛哭，当那群商人答应替他捐监生，让他获得乡试资格时，他居然趴在地上向他们磕头，让人觉得可笑。这可笑行为的背后暗含着他的可悲，他终身匍匐在科举脚下，耗尽毕生精力，直到六十多岁，还没获得乡试资格，且执迷不悟，让人觉得可悲。【解析】⑴图片中躺着的一个人已经病入膏肓，不能说话，只能用手指的动作表达自己的意思，围在床边的人只有他的太太知道他是因为因为家里多点了一茎灯草而闭不上眼睛，其他人都不知道。据此可知图片画的是严监生临死前因为一茎灯草而不能闭上眼睛的事。据此答题即可。

⑵周进其实是个很正面的形象，他心地非常善良，欺负过他的人，他并不计较；对他好的人，他十分感恩。对有才华的晚辈，更是竭尽全力帮忙提携，范进到北京考试，他记得范进家穷，怕他钱不够，还要借钱给范进。他发达后各种乱七八糟的人都来攀附，他也没有搭理。标准说法都说周进是个可怜可笑的人，提起他就是撞号板（贡院考场是用板子隔出来的独立小间，叫号房），哭死过去，给商贩磕头什么的。仿佛他是“一个被科举制度毒害的、扭曲了灵魂的”完全没皮没脸没自尊心的糟。确实他在落魄时确实人穷志短，自尊低落。但这其实很合理，连肚子都填不饱，空有一腔远大理想反而更莫名其妙。匡超人，原名匡迥，号超人，温州府乐清县人。小说在匡超人的行为描写中大致可以分为两种，一是表现质朴孝顺的匡超人，二是表现泯灭人性的匡超人。他本是一个淳朴的农村少年，为人乖巧、做事勤快，其对父亲的一片孝思，亦令人感动、小说最初对匡超人的行为描写是表现他纯朴孝顺的一面。匡超人年少是心地善良，事亲孝顺，是个淳朴可爱之人。匡超人初到杭州后，就卷入一帮无法取得功名的假名士之中，年少时那朴实敦厚的人品开始受到这些假托无意功名富贵自命清高，却意图投机取巧侥幸名利双收的理论污染，思想开始蜕变，被这些人同化。匡超人渐渐在这个污浊社会的学有所成，习得一身寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸。

现代文阅读【答案】科学考古，“我”崇拜迷惑；六一老寻证。“我”既惊又喜；考古结束，“我”笑对生活。（意对即可）9.①六一老是一个长相奇特行为怪异的人，从他长着一大一小的眼睛，模样古怪可以看出。②执着于自己的科学猜想，不断求证的人，从他讲诉的人类起源及疑感探求可以看出。（意对即可）

10.选A。首先根据语境这是清晨的朝霞：其次此处景物描写的作用是要展现“我”积极充满希望的心理活动；再次虽然六一老画的那棵树不见了，但“我”的科学梦想却近了，应该用充满生机的面面来表达。（意对即可）

11.不同意（不可删去）。①“我”的形象和小说主题密切相关，讲述的是普通人物同样可以有科学梦想这一主题，删去后仅靠一个落寞的科学家是不足以表现的。②“我”是小说的叙事视角，以一个普通人的身份通过自己迷茫探知的过程并巧借六一老之口讲诉人类进化史，有利于安排情节的曲折变化。（意对即可，仅有判断没有阐述不得分。）【解析】（1）考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。这篇小说叙写了“我”在小岛上教孩子们自然地理，有一天，驻军战士挖水池，挖出些古人的东西，让“我”内心感到冲动。于是到岛上来的科学家们严肃地工作着，这使“我”崇拜又迷惑。又有一天，六一老忽然走出屋，仿佛有人叫他，在沙滩上“我”听六一老讲的设想和推测，让“我”感到激动而惊喜。但科学家们走了，考古结束了，六一老也只是徒劳地绕着大海奔波，然而让“我”对生活充满了期待。据此梳理，仿照示例拟写作答。意近即可。

（2）考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。从外貌特征上看，六一老是一个长相奇特的人——“后来来了一个，他一只眼睛大，一只眼睛小，模样有些古怪”。从六一老的言谈举止看，他是一个执着于自己的科学猜想，学识渊博、不断探索求证的人。这可文章中他对“我”所讲的人类起源、疑感以及不断的求证过程可以看出来。

（3）考查对文章内容的理解与分析。文章最后写“我”再奔向海边去寻找六一老所画的树，虽然那树已经被海浪吞噬掉，但六一老的猜想却让“我”离科学梦想的距离却近了。所以，情感的表达应该是积极的，对未来充满希望的。所以应该选用A。因为A项所描写的景象与“我”此时的心境吻合，能更好地烘托“我”对未来的希望。据此理解作答。

（4）考查小说中人物安排的作用。作答时可从主题、结构、线索等方面分析人物的作用。首先，文章中的“我”也是小说的主人公之一，“我”和科学家六一老都执着