第六单元古人哲思-2022-2023学年八年级语文下册单元主题阅读训练原卷版

20222023学年八年级语文下册（部编版）单元主题阅读训练第六单元古人哲思❆单元主题概述❆单元概述本单元是古诗文单元，意在让我们了解我国古代思想文化的精髓，继承优秀的传统文化。千百年来，圣贤先哲们始终在关注现实，并将这种关注融入文字中，向我们展现了时代的变迁、思想的巨变。他们的思想光芒是如此璀染，他们让至真至情至理穿越时空，直达我们的心间，给我们心灵以滋养，给我们灵魂以洗礼，给我们生命价值以提升。庄子渴望精神自由，他的心里装着鲲鹏的翱翔、游鱼的快乐，向往一种天人合一的高妙境界。儒家告诉我们学习应教学相长，正如嘉肴，如若不尝，无法知道它的美味；同时也让我们体脸一种理想社会的模式：天下为公，世界大同。韩愈“不平则鸣”，他为千里马被埋没而扼腕，也为人才被摧残而悲怀。杜甫心疼石壕夫妇，心系“天下寒士”，白居易关注卖炭老翁，他们忧国恍民的博大胸襟令人肃然起敬。阅读经典，品味经典，感受古人的睿智哲思，我们可以长智，可以得生命之精粹。内容概述《北冥有鱼》通过雄奇的想象，塑造了“鲲鹏”这样一个超现实的形象，富有浪漫主义色彩。《庄子与惠子游于濠梁之上》主要由庄子和惠子的辩论组成，既令人叹服于庄惠二人的辩才，又让人感受到日常生活中的诗意。《虽有嘉肴》重点论述了“教学相长”的道理。《大道之行也》阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征。《马说》以良马喻人才，认为人才只有遇到伯乐才能发挥才干，否则很可能被埋没。文章篇幅短小，言简意赅，引人深思。《石壕吏》通过记叙差役夜闯百姓家，强制百姓服役的过程，深刻反映了战乱给人民带来的痛苦。《茅屋为秋风所破歌》中，诗人由茅屋被风雨袭击的遭遇，生发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现了饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。《卖炭翁》通过卖炭老人遭宫使强取豪夺的故事，揭露了“宫市”的掠夺本质，表达了对劳动者的深切同情。阅读目标①反复诵读，培养文言语感，背诵默写重点的古诗文名句段。②注重积累常用的文言实词、虚词的用法及意义。③注重积累常用的文言句式，品析课文中精彩的语句。④学习古文论事说理的技巧，体会人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。✪课内文言文阅读精练✪一、（2022·和平区校级期末）阅读《北冥有鱼》一文，回答下列小题。北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云，是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。1.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）。A.怒而飞，其翼若垂天之云 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀B.《齐谐》者，志怪者也 志：做记号C.抟扶摇而上者九万里 抟：盘旋飞翔D.生物之以息相吹也 息：气息，这里指风2.下列句子属于倒装句的一项是（）。A.北冥有鱼，其名为鲲B.南冥者，天池也C.去以六月息者也D.其正色邪？其远而无所至极邪3.下列对选文的理解分析，不正确的一项是（）。A.选文中，作者塑造的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。B.选文中，大鹏的迁徙凭借了六月的大风；山野中的雾气、空气中的尘埃，它们尽管细微，但都是有生物用气息吹拂的。C.选文浓墨重彩地描绘出一幅大鲲变为大鹏，之后扶摇直上九万里，从南海飞往北海的壮丽图景。D.选文中，作者以雄奇瑰丽的想象，为我们塑造了鲲鹏这一宏大形象，极富浪漫主义色彩。二、（2022·西青区二模）阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》一文，回答以下各题。庄子与惠子游于濠梁之上《庄子》庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!”庄子曰：“请循其本。子曰“汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”1.下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）。A.安知鱼之乐 安：怎么B.子固非鱼也 固：本来C.子之不知鱼之乐，全矣 全：全面D.请循其本 循：追溯2.下列句子中加点的“之”字具有指代作用的一项是（）。A.庄子与惠子游于濠梁之上B.安知我不知鱼之乐C.子之不知鱼之乐D.我知之濠上也3.下列对选文的理解分析，不正确的一项是（）。A.选文中，庄子与惠子两位辩论高手，在濠水的一座桥梁之上游玩，俯看鲦鱼自由自在地游来游去，因而引发联想，展开了一场人能否知道“鱼之乐”的辩论。B.庄子坚持认为“出游从容”的鲦鱼很快乐，其实也就是他自己愉悦心境的投射与外化。C.选文除了第一句用叙述语言交代故事背景，通篇采用对话形式，用以子之矛攻子之盾的方法，把这场辩论引向深入。D.选文中，惠子力辩，拘泥于事物的真实性：庄子巧辩，超然于物事之外，两人话锋强硬，咄咄逼人，让人感受不到丝毫的轻松与闲适。三、（2022秋·仁化县期末）课内阅读。虽有嘉肴《礼记》虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎？1.解释下列加点词语在句子中的意思。（1）弗食，不知其旨也（2）故曰：教学相长也（3）兑命》曰：“学学半”2.把下列句子翻译成现代汉语。（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）知困，然后能自强也。3.下列有关文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是（）。A.《礼记》又名《小戴礼记》，是西汉经学家戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成的。B.《虽有嘉肴》是《礼记·学记》中的一段，短文多用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。C.《虽有嘉肴》论述了教与学的关系，从中我们可以认识到：在学习上要安排一半的时间去热心帮助别人、教别人也能增长自己的学问。“学学半”说的就是这个道理。D.开头运用类比手法引出“虽有至道，弗学，不知其善”，再从教与学两方面进行道理阐述，从而得出“教学相长”的观点，最后又引用《兑命》中的话来深化强调论点。四、（2021·济南）阅读下面的文段，完成问题。大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。1.下列加点词解释有误的一项是（）。A.选贤与能 与：同“举”，推举。B.故人不独亲其亲 亲：亲人。C.女有归 归：女子出嫁。D.是故谋闭而不兴 兴：兴起。2.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）。A.大道之行也 予独爱莲之出淤泥而不染B.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 吴广者，阳夏人也C.不必藏于己 如使人之所欲莫甚于生D.力恶其不出于身也 其如土石何3.下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（）。A.本文选自《礼记》。《礼记》是儒家经典“五经”之一。B.文中“大道”指儒家推崇的上古时代的政治制度，可以理解为治理社会的最高准则。C.本文描绘了一个普遍仁爱、安定和谐的太平盛世，是当时社会现实的真实反映。D.本文使用了对偶和排比的手法，形式上比较整齐，也能增强表意效果。五、（2021·海东市期末）阅读韩愈的《马说》，完成问题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪？其真不知马也。1.解释下面加点的词语。（1）故虽有名马（2）祗辱于奴隶人之手（3）骈死于槽枥之间（4）一食或尽粟一石2.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（）。A.而伯乐不常有╲执策而临之B.骈死于槽枥之间╲庄子与惠子游于濠梁之上C.策之不以其道╲生物之以息相吹也D.其真无马邪╲其真不知马也3.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）。A.一食/或尽粟一石B.不以千/里/称也C.食马者/不知其能千里/而食也D.才美/不外见4.用现代汉语翻译下面句子。食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。5.请写出两个含有“马”字的成语。（1）（2）＿＿＿＿＿＿＿6.“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象？✪课内外文言文对比阅读精练✪六、（2022·罗湖区校级模拟）阅读下面选文，完成各题。（甲）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。——《庄子·北冥有鱼》（乙）穷发之北有冥海者天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。——《鲲鹏与斥鴳》1.选出下列各句中加点词语意思或用法相同的一项（）。A.鹏之徙于南冥也 此小大之辩也B.而彼且奚适也 且欲与常马等不可得C.其视下也 其远而无所至极邪D.去以六月息者也 乃记之而去2.将选文画线句翻译成现代汉语。（1）怒而飞，其翼若垂天之云。（2）此小大之辩也。3.请用“/”给下面的句子断句，断两处。穷发之北有冥海者天池也4.阅读选文，回答下列问题。（甲）文中“鹏之背，不知其几千里也”句可以看出的鹏的特点＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“抟扶摇而上者九万里”句可以看出的鹏的特点＿＿＿＿＿＿＿＿＿，写出一个与“鹏”有关的成语＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（乙）文中斥鴳的特点＿＿＿＿＿＿＿＿＿。七、（2021·大庆）古文阅读。[甲]庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”（节选自《庄子·秋水》）[乙]惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏①，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱②得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”注：①鹓（yuān）雏：古代传说中的凤凰类的鸟。②鸱：猫头鹰的一种。（节选自《庄子·秋水》）[丙]庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩慢①其鼻端若蝇翼使匠石斫②之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣。’自惠子之死也，吾无以为质矣!吾无与言之矣。”注：①垩慢：用白泥涂抹。慢，通“墁”。②斫：砍，劈。（节选自《庄子·徐无鬼》）1.解释下列句中加点实词的含义。（1）庄子与惠子游于濠梁之上（2）请循其本（3）非梧桐不止（4）顾谓从者曰2.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（）。A.我知之濠上也╲已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）B.仰而视之曰╲泉香而酒洌（《醉翁亭记》）C.今子欲以子之梁国而吓我邪╲属予作文以记之（《岳阳楼记》）D.尝试为寡人为之╲为人谋而不忠乎（《＜论语＞十二章》）3.选出画波浪线句子停顿恰当的一项是（）。A.郢人垩慢/其鼻端若蝇翼使/匠石斫之B.郢人垩慢其鼻端/若蝇翼/使匠石斫之C.郢人垩慢/其鼻端若蝇/翼使匠石斫之D.郢人垩慢其鼻端/若蝇冀使/匠石斫之4.下列关于[甲][乙][丙]三篇选文的叙述不正确的项是（）。A.甲文庄子和惠子的论辩中，庄子不正面回答，而是以问对问，表现出了庄子的不自信。B.乙文叙述了“鹓雏不屑腐鼠”的故事，表现了庄子不屑于荣华富贵，志趣高洁。C.丙文叙述了“匠石运斤斫垩”的故事，表达了庄子在惠子死后孤独悲凉的心情。D.从三篇选文中可以看出，庄子和惠子既是认知不同的对手，又是情谊深厚的挚友。5.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（1）子非我，安知我不知鱼之乐？（2）或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”八、（2021秋·杨浦区期中）阅读下面古文。完成问题。【甲】虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。【乙】孔子学琴孔子学鼓琴师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间②，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其人也③。”有间，有所穆然④深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也？”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑤也。”【注】①进：继续学（新内容）。②有间：过了一段时间。③为人：作曲的人。④穆然：默然，沉静深思的样子。⑤《文王操》：周文王谱写的琴曲名。1.【甲】文选自《＿＿＿＿＿＿＿＿》，该书为＿＿＿＿＿家论著的汇编。2.解释【乙】文中加点字。（1）可以益矣（2）丘未得其志也3.用现代汉语翻译下面的句子。知困，然后能自强也。4.对【乙】文画线句的理解。最恰当的一项是（）。A.（孔子）愉悦地登高远眺，志意深远。B.（孔子）轻快地仰视远眺，意志深远。C.（孔子）轻快地登高远眺，志意深远。D.（孔子）愉悦地仰视远眺，意志深远。5.【甲】【乙】两文的话题都是关于＿＿＿＿＿＿＿的。【甲】文主要谈了＿＿＿＿＿＿＿的观点。【乙】文中，“孔子学琴”经历了＿＿＿＿＿＿＿、掌握技法、、理解作者的过程。6.“孔子学琴”的故事印证【甲】文中所言的道理，最适切的一项是（）。A.虽有至道，弗学，不知其善B.学然后知不足C.教然后知困D.教学相长九、（2022·华州区期末）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（选自《礼记正义》）【乙】“王欲行之，则盍①反其本矣：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘②之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。谨庠序③之教，申之以孝悌之义，斑白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉黎民不饥不寒然而不王者未之有也。”（选自《孟子·梁惠王上》）注释：①盍：何不。②彘（zhì）：猪。③庠（xiáng）：古代称学校；序：古代乡学，泛指学校。1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）。A.老者衣帛食肉/黎民不饥不寒/然而不王者未之/有也B.老者衣帛/食肉黎民/不饥不寒/然而不王者未之有也C.老者衣帛食肉/黎民不饥不寒/然而不王者/未之有也D.老者衣帛/食肉黎民不饥不寒/然而不王者未之/有也2.解释下列加点词在文中的意思。（1）故人不独亲其亲亲： （2）女有归归： （3）王欲行之行： （4）谨庠序之教 教： 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）选贤与能，讲信修睦。（2）斑白者不负戴于道路矣。4.甲乙两文阐述的理想社会有什么共同点？请概括。十、（2022·新晃县模拟）阅读下面的文段，回答问题。（甲）马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（乙）上令封德彝举贤，久无所举。上话之，对日：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上日：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。（选自《资治通鉴·唐纪八》）1.解释加点的词。（1）策之不以其道（2）且欲与常马等不可得（3）其真无马邪？（4）但于今未有奇才耳！2.翻译句子。（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（2）君子用人如器，各取所长。3.下列表述不正确的项是（）。A.甲文文题中“说“是古代的一种议论文体，颇讲究文采。B.甲文第二段末句以反问的语气抒发了作者对千里马被埋没的悲惨遭遇充满同情痛惜的情感。C.甲文采用了托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。D.乙文封德彝久无所举，证明了“世有伯乐，然后有千里马”的论断。4.结合选文观点，说说科教兴国战略下应如何对待人才？✪课内古诗阅读精练✪十一、（2020·通州区期末）阅读《石壕吏》，完成各题。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。1.用诗中的一个字概括老妇一家的遭遇，这个字是。2.诗人对文中小吏的描写只用了“呼”与“怒”，请根据这个特点及老妇的其中一句“致词”，设计小吏的问话。小吏：老妇：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。3.《春望》与《石壕吏》都是杜甫在“安史之乱”战争背景下创作的，但两首诗中蕴含的作者的思想情感有所不同。《春望》抒发的是＿＿＿＿＿＿＿；而《石壕吏》则表达出作者的矛盾心理：既＿＿＿＿＿＿＿，又＿＿＿＿＿＿＿。十二、（2020秋·龙凤区期末）阅读下面这首诗，回答问题。茅屋为秋风所破歌①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！1.选出对课文理解不正确的一项。（）。A、这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。B、语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。C、全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。D、全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。2.你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”这句话的？十三、（2020·张家港市期末）阅读《卖炭翁》，回答以下各题。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。1.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”堪称人物矛盾心理描写的名句。请发挥想象与联想，将此句内容改写成现代文，传神地表现人物形象与心理，100字左右。2.这首叙事诗虽然短小，但无论人物形象塑造还是情节冲突制造，都堪称优秀故事的典范。请就以上两方面，各举一例做写作手法的简要赏析。人物形象塑造手法：情节冲突制造手法：3.诗篇从“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”开始，叙述视角就偏离了主人公“卖炭翁”。作者这种写法合理吗？请说说你的理由。✪课外古诗阅读精练✪十四、（2021·闵行区二模）阅读下面的诗文，完成问题。【甲】石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。【乙】得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。1.甲诗的作者是＿＿＿＿＿＿＿，乙文选自＿＿＿＿＿＿＿。2.用现代汉语翻译下面的句子。威天下不以兵革之利。3.下列说法正确的一项是（）。A.甲诗论证了一家人在战争中的悲惨遭遇。B.乙文叙述了“人和”在战争中的重要性。C.从写作意图看，甲诗和乙文都提示人们，将思考聚焦于战争中的“人”。D.在写法上，甲诗将“翁”与“妇”对比，乙文将“得道”与“失道”对比。4.甲诗表达了作者＿＿＿＿＿＿＿的感情。乙文体现了作者＿＿＿＿＿＿＿的政治主张。十五、（2020秋·虹口区校级期中）阅读下面的古诗文完成各题。[甲]卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒，夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙，牛困人饥日已高，市南门外泥中歇，翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北，一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。[乙]醉翁亭记（节选）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。1.甲诗的作者是倡导“新乐府运动”的＿＿＿＿＿＿＿，乙文的作者是“唐宋八大家”之一的＿＿＿＿＿＿＿。2.用现代汉语翻译句子苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。3.下列对选文的理解正确的一项是（）。A.甲诗主要叙述了卖炭翁艰辛劳动的过程。B.乙文主要写了滁人游山之乐，描写生动。C.甲诗语言质朴平实，乙文词句绮丽浮华。D.甲诗主要选取个体，乙文重点描绘群像。4.两篇选文都体现了孟子在《天时不如地利》中所提出的＿＿＿＿＿＿＿思想，前者表现了作者＿＿＿＿＿＿＿；后者表现了作者＿＿＿＿＿＿＿。十六、（2020·吴中区期末）阅读下面的古诗文，回答以下各题。【甲】水槛遣心二首（其一）①（唐）杜甫去郭轩楹②敞，无村眺望赊③.澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。【注】①本诗大约作于唐肃宗上元二年（761年）。为诗人结束了长期颠沛流离的生活后，定居成都浣花溪旁草堂时所作。水槛（jiàn）：指水亭之槛，可以凭槛眺望，舒畅身心。②轩楹（yíng）：指草堂的建筑物。轩，长廊；楹，柱子。③赊：远。【乙】茅屋为秋风所破歌（唐）杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼