人教版初中物理八年级下册课时28 第十章浮力 第1节浮力第一课时 浮力产生的原因 教案_第1页
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文档简介

《浮力第1》教学设计【教材分析】1、本节内容在教材中的地位、作用解概念显得尤为重要。识。2、教材内容分析1、利用类比的概念帮助学生从受力分析的角度理解浮力的存在。2、引导学生从受力分析的角度探究浮力的方向3、总结利用测力计测量物体浸入水中静止时所受浮力大小的方法4、探究浮力产生的原因学生情况分析学生这方面的能力。【设计理念】教会学生分析力学问题要从受力分析入手，解释所见到的实验现象【设计思路】1、三维目标：知识与技能:①认识浮力，知道浮力的方向总是竖直向上的；过程与方法：①通过观察，认识浮力的存在，学会用弹簧秤测量浮力。②经历推理过程，了解浮力产生的。情感、态度与价值观：结合生活培养学生的兴趣，通过学习过程中的合作与交流，培养学生交流意识和合作精神。2、重点：浮力的存在——通过演示实验突出重点难点：浮力产生的原因。3、教学方法：讨论观察实验法，讨论归纳法，1课时）一、认识浮力同学们体验过从水中捡东西吗?要是你曾经从水中捡过物体，你会感觉到在水中拿起物体所用的力要比在空气中拿起物体所用的力小一些。这种感觉是否准确？（需要用实验来验证）如果用手轻托图甲中的橙色小球，测力计的示数是否会发生图乙那样的变化?同理可知橙色小球浸没在水中后，测力计示数变小，说明水对橙色小球有一个向上托起的力浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力，通常用F来表示。乒乓球静止在水面，受力平衡重力方向竖直向下，所以浮力方向竖直向上思考：能不能通过乙图计算出橙色小球受到的浮力的大小？小球受力平衡有：FF=G-F乙代入数据：F=2.75N-0.96N=1.79N我们对刚才的实验进行梳理，总结利用测力计测量物体浸入水中静止时所受浮力大小的方法:①用测力计测出物体所受的重力G;②把物体浸入水中，并用测力计测出物体静止时所受的拉力F③对物体进行受力分析，依力的平衡条件得出物体所受浮力大小F=G-F拉二、探究浮力产生的原因如图，一个正方体浸没在水中，上、下、前、后、左、右的表面都会受到水的压力。问题一:在同一深度，正方体左、右表面受到水的压力有什么关系？判断依据是什么？F右的受力没有影响。问题二:正方体上、下表面受到水的压力有什么关系判断依据是什么?p=gh，液体密度ρ相同，h>h，可得：ρghρghp>p1，受力面积S相同，p1可得：pSF>F1浸在液体中的物体，受到液体对它上、下表面的压力不同，这就是浮力产生的原因。三、学以致用四、课堂小结浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力，通常用F浮来表示。浮力的方向竖直向上。利用测力计测量物体浸入水中静止时所受浮力大小的方法:用测力计测出物体所受的重力G;把物体浸入水中，并用测力计测出物体静止时所受的拉力F对物体进行受力分析，依力

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