人教版初中物理八年级下册课时34 第十一章功和机械能 第1节功（一） 教案

《第一节第1课时：功》教学设计广州市海珠区珠江中学禹洁妮PPT口头表述★表示单击ppt）各位同学，大家好。我是广州市海珠区珠江中学的禹洁妮老师。今天我们一起来学习八年级物理第十一章第一节第1课时功。★这节课，有三个学习目标：第一，知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。能例举出生活中

关于功的实例。第二，明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。第三，能应用公式W=Fs进行简单的计算。★同学们，首先请大家来看一场大力士比赛插播视频1：大力士比赛，12秒★视频中小胖和大胖都在推箱子，我们来分析一下小胖和

大胖对箱子的推力的效果。★小胖对箱子的推力为F1，使劲推箱子，没有推动。★那

么F1不能使箱子运动★大胖对箱子的推力为F2，★轻轻松松将箱子推到终点，

★且箱子移动了距离s所以F2使箱子在F2的方向上移

动了距离。物理学中，我们就说对箱子做了功1★功是我们这节课要学习的新的物理量，我们是这样定义

功的：★如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向

上移动了一段距离，这个力对物体做了功。注意两个条件：①★一个力作用在物体上，②★物体在这

个力的方向上移动了一段距离就像刚才，小胖虽然对箱子用了力，但箱子并没有动，★所以小胖的推力对箱子没有做功★而箱子在大胖的推力的作用下★移动了一段距离s，

★我们就说大胖的推力对箱子做了功现在，我们根据功的定义，来判断以下情境中，力是否对

物体做了功。★第一种情境，★物体被竖直向上的力匀速拉高一定的高

度，拉力对物体做功吗？我们来看这是否符合做功的两个条件：★先作出拉力的示

意图F拉★我们发现F拉作用在物体上。拉力的方向竖直向上，物体的运动方向★也是竖直向上的★离h。★所以，F拉对物体做功！★第二种情境，吊车拉着物体★水平匀速直线移动一段距离，拉力对物体做功吗？同样，我们先看拉力是否作用在物体上。我们作出拉力的

示意图★。明显，★F拉作用在物体上但，★拉力的方向是竖直方向，而物体的运动方向是水平也就是说★：物体在拉力的方向上没有移动距离所以，★F拉对物体不做功★★斜向上匀速运动一段距离，拉力对物体做功吗？注意，物体是斜向上匀速运动了一段距离。同样，我们先作出拉力的示意图★我们发现★F拉作用在物体上，方向是竖直向上的物体虽然是斜向上匀速直线运动，但物体在竖直方向上★★也移动了距离h★符合做功的条件★“物体在拉力的方向上移动了距离h”所以，★F拉对物体做功2★力对物体做功的必要条件：

第一，★有力F，要有★作用在物体上的力第二，★有距离s，要求★物体在力的方向上移动的距离。注意，★力对物体是否做功，★这两个条件缺一不可！生活中我们会给物体施加各种各样的力。那这些力都对物

体做功了吗？★我们以投篮为例，分析在投篮的过程中，各种力对篮球

是否做功。插播视频2：投篮，9秒★投球时，★出手前，★推力对球做功了吗？首先，我们作出推力F推，★★推力作用在球上★而且，我们发现，★★球在推力的方向上移动了距离s★所以，投球时，出手前，★推力对球做了功！接下来，★球投出去了。★那么，球投出后，推力对球做功了吗？同样，我们先来分析力：球投出去后，手离开了球，球不再受到推力的作用，★即

推力为0N，不符合条件“作用在物体上的力”。所以，★推力没有做功！这里有同学可能会疑惑：可是球运动了距离啊！就算球在空中运动了距离，但此时没有推力，所以推力不

做功！球向前运动是因为惯性。球投出去后，★又经过最高点★A★投进篮框，★

B点！★A点投入球框B功了吗？同样，先作出重力G的示意图★，符合作用在物体上的力这个条件，★即：G作用在球上然后，我们发现重力的方向竖直向下，球的运动轨迹是斜向下运动，但通过作图★★我们知道，★球在竖直向下的方向上移动了距离h，★A点投入球框B点的过

程中，★重力对球做了功。好，刚才我们通过分析各种力对篮球是否做功，现在大家

应该会判断力是否对物体做功了。那你会计算力对物体做

了多少功吗？3★功的计算我们是这样定义的：★功等于力和物体在力的

方向上通过的距离的乘积。★用公式表示，就是★功等于力乘以距离★功我们用大写字母W表示，★力用大写字母F表示，★

距离用小写字母s表示。所以★功W就等于Fs★★在这个公式中，力F的单位是★牛顿，N

距离s的单位是★米m，我们知道物理上，不仅数字可以乘除，单位也可以乘除。

所以功W的单位★就是牛乘以米，牛米。物理上，为了纪念英国物理学家焦耳对物理学的突出贡献，★我们通常用

焦耳作为功的单位,用大写字母J★表示。

所以就有★1J＝1N×1m＝1N·m那1J的物理意义是什么呢？就是1N的力，使物体在力的方向上通过1m的距离时，

所做的功为1J。W★在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，求：（1）推力对箱子做了多少功？（2）水平推动箱子时，重力对箱子做了多少功？（3）如果把这个箱子匀速举高1.5m，他对箱子做了多少功？我们先来看第一个问题：★推力对箱子做了多少功？★根据功的定义公式★W=Fs，由于★★推力推动箱子前进

了10m，我们先作出推力的受力示意图★，所以★F=50N。

由图可知，箱子在推力F的作用下移动了★10m，所以★s=10m，那么我们的解题过程就出来了：★解：★W1＝Fs，因为这道题要求出多个力的做功情况，

所以我们在写公式的时候要注意用上标或者下标区分开

来，所以第（1）问我们用W1表示，W1=Fs。★＝50N×10m＝500J。最后再写出★答：推力对箱子做了500J的

功。★箱子做了多少功？同样，★求功，我们先写出公式★W=Fs，进行分析★这里问的是重力做的功，所以我们先画出箱子的★重力G

的示意图，所以这里的★F=G=100。再来看距离。因为重力的方向是竖直向下的，我们发现箱4子在竖直向下的方向上★没有移动距离，★即s=h=0m

所以，★他做的功★W2=Gh★=100×0m=0J答：★箱子的重力做了0J的功。即重力对箱子没有做功。★1.5m，他对箱子做了多少功？★先写出功的公式★W=Fs，★由于题目中说明了把箱子匀速举高★★举

力★怎

么求举力呢？我们注意题目中的条件味着这个箱子受力平衡，所以我们作出箱子其他力的示意图。箱子还受到★重力G的作用。所以，★F′=重力G=100N。方向上★移动了距离h，即★h′=1.5m好，F、s的大小都出来了，我们开始写解题过程。★写解题过程的时候，我们要先说明举力F′的大小。★∵匀速举高箱子★∴F′与G二力平衡★∴F′=G=100N这里一定要写清楚！★∴W3=F′h′（还是要注意要用上标和下标区分）★＝100N×1.5m＝150J★答：他对箱子做了功150J。例题1大家都做得不错哦！接下来难度升级一点点，我们来做一下例题2：★小明提着重50N的书袋从一楼坐扶梯

从一楼坐扶梯上到二楼的过程中，小明对书袋做了多少

功？大家思考一下，迅速写出解题过程。（等2s）好，我这里有两位同学的解题过程，他们的解题过程有点差异，大家思考一下哪种方法是正确的呢？★★我想请一位同学来说明一下谁的解题方法是对的，并说明原因。（★点击学生回答。学生说到“小明对书袋的拉力”★，说到“匀速直线运动”★说到“拉力等于重力”★

说到“两段距离”★★说到“在拉力的方向上移动的距离，即h=3m”★

说到“150J”★★）5这位同学分析得非常好！这里一定要注意物体运动距离是

指在拉力的方向上移动的距离，即竖直向上移动的距离h。其他同学，你们理解了吗？给大家一点时间，迅速订正自

己的答案。同学们的订正速度真快！

接下来我们来看例题3★一个重200N的物体在水平拉力作用下匀速前进了25m，

500J，求拉力是多少N？★题目问的是拉力的大小，同时题目中还提到了★拉力做的功是500J，以及两个距离25m、10m

★那我们立刻想到功的公式★W=Fs既然要求力F★★F=W除以s。拉力做了500J的功是已知的★即W=500J。那么距离s是多少呢？题目中提到的两个距离：一个是★物体在水平拉力作用下

匀速前进了25m。一个是★物体由于惯性又前进了10m究竟用哪个距离呢？根据前面的例题我们知道：没有拉力时，拉力对物体不做功那这里，物体由于惯性前进了10m时，没有拉力，所以移动的这10m的距离★拉力等于0N，没有做功

这里的距离必须是有拉力作用时物体移动的距离所以，★我们应该选择物体在水平拉力作用下匀速前进的25m所以公式中的s★应该等于25m。好的，那我们就可以开始写解题过程了

★解我们先要对距离进行说明★物体在拉力的方向上移动的距离只有25m.★即：s=25m★根据W＝Fs有★F等于W除以s

★等于500J除以25m★等于20N★答：拉力是20N.★同学们，时间过得真快！最后我们来小结一下今天所学

的内容。★★首先，什么是功★？★如果一个力作用在物体上，物体在

这个力的方向移动了一段距离，这个力对物体做了功

那么，★力对物体做功的两个必要条件是什么？★一，★有力，★作用在这个物体上的力二，★有距离，★一定是物体在力的方向上移动的距离物体做了功，怎么计算功呢？★公式，★功W等于力F乘以距离s，要知道每个物理量的6单位。注意在用公式时，★力F与距离s一定要★方向一

致！功的单位有焦耳和牛米，★计算时我们一般用功的单位J，当然也要知道★1J=1N•m★好，今天的电视课堂到此结束，谢谢大家的观看，再见！各位同学，我是广州市海珠区珠江中学的禹洁妮老师，接下来，我们进行“功”的答疑环节。★请看第一题。某足球运动员在水平方向用25N的力，将10N的球沿水

30m滚动过程中，脚对球所做的功为（）．750J

B．300JC．有做功，题目条件不足，无法判断做功的多少

．0J这道题求：★在球滚动过程中，脚对球所做的功？我们先来回忆一下★力对物体做功的两个必要条件：

一是有作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动的距离我们看题发现，★在球滚动的过程中，球已经离开了脚，所以，★脚对球没力的作用，即：F=0N.★所以，★脚对球就没有做功，即：W=0J7答案选★D关于这道题，我们再思考一个问题：★在此情境中，运动

员什么时候对球做了功？从力对物体做功的条件来看，这个力肯定要作用在球上。

那就只有在运动员踢球的时候，脚对球有踢力。而且，球

在踢力的方向上移动了一小段距离。所以，★脚踢球时，

运动员对球做了功。当然，题目中没有告诉我们，球在这个踢力的方向上移动

但是由于题目条件不足，我们求不出这个功的大小。

★大家再来看第二题。如图所示，三个物体在相同的力F的作用下沿力的方向移

动的距离均为s，力对物体做的功分别为W1、W2、W3，

则W1、W2、W3的大小关系为()．W1＝W2＝W3B．W1＞W2＞W3

C．W1＜W2＜W3．W1＜W3＜W2要比较功W★我们先写出功W的计算公式：

★功W等于力F乘以距离s先来看力F★相同的力F同★那物体移动的距离是什么关系呢？

题目明确表示★“沿力的方向移动的距离均为s”

故三个距离s都相同★所以三个力对物体所做的功★也都相同。

答案选★这道题，我们同学很容易受“光滑”“粗糙”，“水平”“斜面”这样的字眼的影响，导致变成了从平衡状态开始对力的大小的分析。但这里题目并没有说明物体在力F的作用下做匀速直线运动，也就是说在这里物体可能受力不平衡！所以这种做题思路是不对的。★前两题大家做得不错！我们再来看第三题。2N的小球从高40cm的轨道的A点处滑下，

并一直接到水平地面上的B点才停下。轨道上的弧长

60cm，水平面上MN段长70cm。求小球从A点运动到N

点，其受到的重力所做的功。这道题我看到了同学们的两种不同的答案，大家来看一下

这两种答题，哪一种对呢？我们先看★第一种方法。（停顿2s）这种答案的同学先算8出了小球从A点到N点运动的距离s=60cm+70cm=130cm。

但有些同学不是用这个距离来算。究竟用哪个距离呢？我

们先