人教版初中物理八年级上册课时17 第三章 液化（第三节）第2课时 教案

《汽化和液化》第2课时教学设计广州市增城区增城中学余秀玉【教材分析】概念，并通过常见物质——水蒸气了解其液化的方法以及出现的现象，再由汽化需要吸热，启发学生知道液化需要放热。学以致用，教材在“科学技术ˑ社会”内容中，利用常见的生活电器——电冰箱，呈现的控制。让学生领略了科技之美，感受到了知识的实用性。【学情分析】【教学目标】1.知识与技能（1）知道液化是物质从气态变为固态的过程，液化有两种方法；（2）能用液化的知识解释自然界和生活中的有关现象。2.过程与方法的知识，解释生活中相关的现象。3.情感·态度·价值观有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于探究日常现象中的物理学原理，乐于参与观察、实验、调查等科学实践活动【教学的重点和难点】1、教学重点：两种液化方式2、教学难点：用液化的知识说明自然界和生活中的有关现象。【教学过程】【活动一】液化概念建立师1：通过上节课的学习，我们知道物质可以从液态变成气态，这个过程叫汽化，需要吸热。反过来，气态物质能变回液态吗？生师2：同学们的猜想是正确的，我们将物质从气态变为液态的过程叫液化。师空气中，一段时间后，我们看到鸡蛋外壳和饮料瓶外侧出现大量的液滴。）师4：视频中，鸡蛋和饮料瓶外的液滴就是空气中的水蒸气遇冷液化而成的小水珠。师5：同学们对这个结论有什么疑问吗？生2：老师，空气中真的有水蒸气吗？师即湿度越大，空气中水蒸气含量越多。师5：再听听同学们还有什么疑问。生3：液滴真的就是水蒸气液化而成的吗？验证这个结论。【实验目的】验证蛋壳上的液滴是不是空气中的水蒸气液化而成的湿度；内白色物质是除湿剂，用来降低容器内的湿度，减少空气中水蒸气含量。现在一起观看实验。（视频讲解：1)观察密闭容器内湿度大小2）从冰箱中取出两个鸡蛋，分别放入两个容器中。3）静置一段时间，仔细观察鸡蛋外壳。）视频中，我们看到【实验现象】左容器原有空气湿度非常大，水蒸气含量多，鸡蛋外壳出现了大量的液滴右容器原有空气湿度非常小，水蒸气含量少，鸡蛋外壳未见液滴。边容器放入鸡蛋后，空气湿度由湿度由99%下降到71%，水蒸气含量在减少、同时鸡蛋表面液滴增多，说明水蒸气液化成小液滴。活动二】水蒸气液化现象师有什么共性吗？我们一起来回顾一下。师气体液化的一个方法。师10：历史上，科学家们做了大量的实验发现，所有气体在温度降到足够低的情况下都能难以获得和保存的。那么除了降低温度还有什么方法可以让气体液化吗？我们一起观看实验，从实验中获取液化的方法。【活动三】液化的方法二：压缩体积1、播放视频——压缩体积（视频讲解：吸取少量汽油，往外拉活塞，观察此时针筒内壁；往里推活塞，压缩气体体积，观察针筒内壁；往外拉活塞，观察针筒内壁。）师：压缩前针筒内壁没有液体，压缩气体体积时，针筒内壁出现大量液体，压缩气体体积是气体液化的另外一个方法。师：下面是物质处于液态和气态的结构简图，根据两种物态的分子结构特点你认为物质从气态变成液态的过程，是需要吸热还是需要放热？生：根据前面的学习可以知道，相同质量、相同温度的同种物质，气态所具有的能量最大，液态次之。由此可知，气态在变成液态的过程，能量减少，所以我认为需要放热。师：这个同学分析得非常到位。物质从气态变成液态得过程叫液化，液化需要放热。泛的服务于社会生活。【活动三】汽化与液化的应用-电冰箱式冰箱，冰箱侧壁上有铜管，冰箱内部也有铜管，铜管中安放着实现制冷的物质）师13：常见的冰箱是利用冰箱铜管内的物质，发生物态变化，使冰箱内温度降低。你认为哪些物态变化可以使冰箱内的温度降低。生5：熔化和汽化。熔化和汽化过程吸热，能使周围温度降低。化。流入冰箱内部铜管的液态物质在这里汽化、吸热，使冰箱内温度降低生师：若想让冰箱达到更低温度且长期保持，应该怎么办？生1：给冰箱补充更多新的液态物质，让其继续发生汽化吸热。法显然跟现实生活不符，还有其他方案吗？生2：让汽化后的气态物质从新变成液态，再进行下一次汽化吸热。生：物质从气态变成液态叫液化，需要放热，如果在冰箱内部发生会导致冰箱内温度上升，所以不能发生在冰箱内部。师：同学们的推理很严密。我们来观看视频了解常见冰箱的工作原理（播放教师用书配套视频）师：原来冰箱不是制造冷，而是热的搬运工。冰箱工作的原理还有大用途。师：这是青藏铁路的一段，2006年7月1日青藏铁路全线通车，铁路要通过千年冻土区。冻土区的路基在温度变高时，会由于冰层的熔化变得松软不牢固。为了解决这个问题路基下还埋有5，整个棒体是中空的，里面装有液态氨。当路基温度升高时，为了防止冰层融化，装在热棒下端的液态氨应该发生什么物态变化？生：汽化，汽化吸热，吸收路基内部热量，使路基温度降低。化吸热。气态氨在热棒顶部发生了什么物态变化？你判断依据是什么？生：液化，氨从气态又变成液态叫液化。师：回答正确，氨在热棒的下端汽化，吸收路基内部热量，汽化产生的蒸汽到热棒上端液是路基中的冰融化，防止冻土变得松软不牢固。识的力量。我们都要好好学习哦。小结：1.液化：物质从气体变为液体的过程教做液化。2.液化的两种方法：降低气体温度（所有气体温度降到足够低都可以液化）；压缩气体体积3.液化需要放热。4.汽化和液化的应用。答疑环节：1.老师，闷热的夏天，我带着眼镜从空调房走出室外的时候，镜片上出现一层白雾。这白雾是怎么产生的？师：很多同学没有戴眼镜，可能没有相同的经历。先一起观看老师模拟的情景。镜片放热液化成小水滴附着在镜片上面。2.老师，闷热的夏天，如果带着眼镜的人从室外走进空调房，镜片上也会出现白雾吗？师：我们一起观看模拟实验。（播放视频）气遇到温度高的镜片时，水蒸气温度没有降低，未发生液化。