二年级上册数学教案-认识平均分-苏教版

二年级上册数学教案认识平均分苏教版教案：认识平均分一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版二年级上册数学第90页例1及相关练习。主要学习如何将一些物品平均分给若干个人，每个人分到的数量相等，从而让学生理解平均分的概念，并学会用除法计算平均分。二、教学目标1.让学生理解平均分的意义，能用除法计算平均分。2.培养学生动手操作、合作交流的能力。3.培养学生公平、公正的意识。三、教学难点与重点重点：理解平均分的概念，会用除法计算平均分。难点：理解每个人分到的数量相等这个核心概念。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习题。学具：每人一份练习题、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入上课之初，我拿出一个苹果，提问：“如果我要把这个苹果平均分给3个同学，每人能分到多少？”学生回答：“1/3个苹果。”2.例题讲解3.随堂练习学生独立完成练习题，我巡回指导。题目如下：（1）妈妈买了18个橙子，想平均分给家里的3个人，每人能分到几个橙子？（2）小华有30个铅笔，他想平均分给他的5个同学，每人能分到几个铅笔？4.讲解练习题学生完成练习题后，我选取几份进行讲解，确保学生理解每个人分到的数量相等这个核心概念。六、板书设计板书设计如下：24÷4=6七、作业设计作业题目：（1）学校买了48个篮球，想平均分给8个班级，每个班能分到几个篮球？（2）小王有54个巧克力，他想平均分给他的6个朋友，每人能分到几个巧克力？答案：（1）48÷8=6，每个班能分到6个篮球。（2）54÷6=9，每人能分到9个巧克力。八、课后反思及拓展延伸同时，我还计划进行一些拓展延伸，如让学生尝试自己设计一些平均分的题目，或者让学生思考如何在实际生活中运用平均分的方法，以提高学生的应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了苹果作为例子。这个选择是经过深思熟虑的，因为苹果是一个直观且学生容易接受的事物。通过提问：“如果我要把这个苹果平均分给3个同学，每人能分到多少？”我激发了学生的思考。这个问题的答案不唯一，但是通过这个问题，学生可以初步感受到平均分的概念。重点和难点解析：引入实践情景时，我注重让学生感受到平均分的情境。通过具体的事物，如苹果，学生能够更容易地理解平均分的概念。我没有直接给出答案，而是引导学生思考，这样有助于培养他们的解决问题的能力。二、例题讲解在例题讲解环节，我出示了PPT上的例1，并引导学生思考如何计算每人分到的糖果数。这个过程中，我强调了用除法计算平均分的方法。通过板书24÷4=6，我直观地展示了除法运算的过程。重点和难点解析：在这个环节，我注重让学生理解除法在计算平均分中的作用。通过板书和讲解，我帮助学生建立起除法与平均分之间的联系。这样，学生在解决类似问题时，就能够更加熟练地运用除法。三、随堂练习在随堂练习环节，我让学生独立完成练习题。这个环节的设计目的是让学生在实际操作中运用所学的平均分概念和除法运算。重点和难点解析：通过随堂练习，学生能够巩固所学知识，并且提高解决问题的能力。在学生完成练习题的过程中，我巡回指导，及时解答他们的疑问。这样，学生能够在实践中不断提高，更好地理解和掌握平均分的概念。四、讲解练习题在讲解练习题环节，我选取了几份作业进行讲解。这个环节的目的是确保学生理解每个人分到的数量相等这个核心概念。重点和难点解析：通过讲解练习题，我能够发现学生解题过程中的共性问题，并及时进行纠正。在讲解过程中，我注重让学生理解每个人分到的数量相等的重要性。这样，学生就能够更加准确地应用平均分的概念。六、板书设计板书设计环节，我力求简洁明了地展示平均分的计算过程。这样，学生能够一目了然地理解平均分的概念。重点和难点解析：板书设计是帮助学生梳理知识点的重要手段。通过清晰的板书，学生能够更好地理解和记忆平均分的计算方法。七、作业设计在作业设计环节，我布置了两个题目，让学生巩固所学知识。通过这两个题目，学生能够进一步理解和掌握平均分的概念。重点和难点解析：作业是检验学生学习效果的重要途径。通过作业，学生能够巩固所学知识，提高解决问题的能力。在作业设计中，我注重题目的多样性和实用性，使学生在完成作业的过程中，更好地理解和掌握平均分的概念。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我反思了这节课的教学，并对今后的教学进行了规划。重点和难点解析：课后反思是提高教学质量的关键。通过反思，我能够发现自己在教学过程中的不足，并进行改进。同时，我注重拓展延伸，旨在培养学生将所学知识应用到实际生活中的能力。在教学过程中，我注重让学生在实践中理解和掌握平均分的概念。通过引入实践情景、讲解例题、布置作业等环节，学生能够逐步理解和掌握平均分的概念以及除法运算。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中运用了生动的的语言和适当的语调变化。这样能够吸引学生的注意力，并激发他们对课程的兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。这样，学生能够在每个环节中充分理解和掌握所学知识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，并鼓励他们发表自己的观点。这样能够激发学生的思维，提高他们的参与度。4.情景导入：我通过引入实践情景，如苹果平均分的例子，激发了学生的思考。这样能够使学生更容易理解和接受新知识。教案反思：在编写和实施这个教案的过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，学生能够更好地理解和掌握平均分的概念。同时，我也意识到在讲解过程中，要注重强调每个人分到的数量相等这个核心概念。在今后的教学中，我将继续关注这些教学技巧和窍门，并根据学生的实际情况进行调整和改进。我相信，通过不断努力和实践，我能够提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。课后提升题目1：小芳有20个橘子，她想平均分给她的4个朋友，每人能分到几个橘子？答案：20÷4=5，每人能分到5个橘子。题目2：学校买了36个足球，想平均分给6个班级，每个班能分到几个足球？答案：36÷6=6，每个班能分到6个足球。题目3：小丽有45个饼干，她想平均分给她的5个朋友，每人能分到几个饼干？答案：45÷5=9，每人能分到9个饼干。题目4：小华有52个图书，他想平均分给他的8个同学，每人能分到几本书？答案：52÷8=6……4，每人能分到6本书，还剩下4本书。题目5：小明有7个苹果，他想平均分