第8单元第10课时 连加、连减（教案）｜苏教版-一年级数学上册

第8单元第10课时连加、连减（教案）｜苏教版一年级数学上册作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为第8单元第10课时“连加、连减”所准备的教案：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级数学上册第8单元的第10课时，主要内容是连加和连减。我们将通过例题和练习来理解这两个概念，并能够运用它们解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握连加和连减的概念，理解它们的含义和运用。2.培养学生运用连加和连减解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解连加和连减的概念，并能够灵活运用。2.教学重点：让学生能够通过实际例题理解连加和连减的运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有一堆苹果，他先给了小红几个，然后又给了小亮几个，他还剩下几个？2.讲解连加概念：通过上面的例子，我们来讲解连加的概念。连加就是将几个数相加，这里的几个数就是加数。3.讲解连减概念：同样，我们通过例子来讲解连减的概念。连减就是将几个数相减，这里的几个数就是被减数和减数。4.例题讲解：我将通过PPT展示一些例题，引导学生一起解答，让学生理解连加和连减的运用。5.随堂练习：学生通过练习本进行随堂练习，我将逐一进行批改和讲解。六、板书设计1.连加：加数+加数=和2.连减：被减数减数=差七、作业设计1.题目：小明有一堆苹果，他先给了小红3个，然后又给了小亮4个，他还剩下几个？答案：小明一开始有9个苹果，给了小红3个，剩下6个，然后又给了小亮4个，剩下2个。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过今天的教学，我发现学生们对连加和连减的概念有了基本的理解，但在实际运用上还需要加强。2.拓展延伸：明天我们可以通过一些生活中的实际问题，让学生们更好地理解和运用连加和连减。重点和难点解析一、实践情景引入二、例题讲解在例题讲解环节，我准备了几个具有代表性的题目，引导学生一起解答。在这个过程中，我会重点关注学生的解题思路，以确保他们能够正确地理解和运用连加和连减。对于每个题目，我会逐步解析，让学生明白解题的关键所在。同时，我还会鼓励学生积极思考，提出自己的看法，以增强他们的参与感。三、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，我会给出一些实际问题，让学生独立解决。通过这个环节，我希望学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。在学生解答过程中，我会及时给予反馈，帮助他们发现并纠正错误。四、板书设计板书是课堂教学的辅助工具，对于学生理解和记忆知识点具有重要意义。在板书设计中，我采用了简洁明了的方式，将连加和连减的概念及其运用呈现出来。这样有助于学生梳理知识点，加深对连加和连减的理解。板书设计还包括了关键词，如“加数”、“和”、“被减数”、“差”等，这些关键词将帮助学生快速回忆起相关概念。五、作业设计作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生所学知识至关重要。在作业设计中，我注重了题目的多样性和实用性，让学生在完成作业的过程中，进一步提高连加和连减的运用能力。我会挑选一些与生活息息相关的题目，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，从而提高他们的实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解连加和连减的概念时，我注意使用了生动、形象的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。例如，在实践情景引入环节，我花了大约5分钟时间，让学生充分理解连加和连减的概念。4.情景导入：我通过设置小明、小红和小亮之间的苹果分配情景，让学生身临其境地感受连加和连减的实际意义，从而更容易理解和掌握这两个概念。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为整体教学效果较好，但也有改进的空间。1.实践情景引入：通过设置生活中的实际情景，让学生更容易理解和接受连加和连减的概念。但在引入环节，我可能过于注重情景的描述，而忽略了让学生直接接触和理解概念的时机。下次教学中，我可以更早地引入连加和连减的概念，让学生在情景中直接感知。2.例题讲解：在讲解例题时，我注重了学生的参与和解题思路的引导，但可能过于详细地解析了每个步骤。下次教学中，我可以适当简化讲解，让学生有更多的时间思考和表达自己的观点。3.随堂练习：随堂练习环节，学生们的表现参差不齐，有的学生能够迅速解答，而有的学生则较为困难。下次教学中，我可以针对不同水平的学生，设置不同难度的练习题，以确保每个学生都能得到有效的锻炼。4.板书设计：板书设计简洁明了，能够帮助学生梳理知识点。但在实际教学中，我发现部分学生对板书的关注度不高。下次教学中，我可以在板书的基础上，利用多媒体辅助教学，将知识点以更生动的形式展示给学生。5.作业设计：作业设计注重了题目的多样性和实用性，但在作业批改过程中，我发现部分学生对知识的掌握并不扎实。下次教学中，我可以增加一些针对性的练习，让学生在作业中进一步巩固知识点。课后提升题目1：小华有一些糖果，他先给了小明3颗，然后又给了小红5颗，他还剩下几颗？答案：假设小华一开始有x颗糖果，那么x35=x8。所以小华还剩下x8颗糖果。题目2：商店运来21箱苹果，卖出15箱后，又卖出8箱，商店还剩下多少箱苹果？答案：商店一开始有21箱苹果，卖出15箱后剩下2115=6箱。然后再卖出8箱，剩下68=2箱。这意味着商店已经没有苹果了，还欠2箱。题目3：一个班级有26名学生，其中有11名女生，剩下的都是男生。请问这个班级有多少名男生？答案：班级总人数减去女生人数，即2611=15。所以这个班级有15名男生。题目4：小王有一堆橘子，他先给了小李4个，然后又给了小刚6个，他还剩下几个？答案：假设小王一开始有x个橘子，那么x46=x10。所以小王还剩下x10个橘子。题目5：一个水果摊进了30斤香蕉，卖出了18斤，又卖出了12斤，水果摊还剩下多少斤香蕉？答案：水果摊一开始进了30斤香蕉，卖出