有余数除法的认识（教案）-二年级下册数学苏教版

有余数除法的认识（教案）二年级下册数学苏教版今天我们要学习的是二年级下册数学苏教版中的“有余数除法的认识”。下面我将按照教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸的顺序来讲解。一、教学内容我们今天的学习内容主要包括教材中关于“有余数除法”的章节。具体内容包括：1.有余数的除法概念；2.有余数除法的运算方法；3.有余数除法在实际生活中的应用。二、教学目标通过今天的学习，希望同学们能够掌握有余数除法的概念和方法，并能够运用到实际生活中。三、教学难点与重点教学难点：如何理解并掌握有余数除法的运算方法。教学重点：理解有余数除法的概念，并能正确进行运算。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个简单的例子，引入有余数除法的概念，例如：如果我有5个苹果，我想平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？会有多余的苹果吗？2.讲解概念：根据实践情景，我会讲解有余数除法的概念，并进行相应的解释。3.例题讲解：我会通过一些例题，详细讲解有余数除法的运算方法。4.随堂练习：我会给出一些练习题，让同学们自己尝试进行有余数除法的运算。六、板书设计板书设计主要包括有余数除法的概念、运算方法以及相关的例题。七、作业设计1.请同学们用自己的话，简述有余数除法的概念和运算方法。答案：有余数除法是指在除法运算中，除数不能整除被除数，剩下的部分称为余数。有余数除法的运算方法是：被除数=除数×商+余数。（1）7÷3=21（2）8÷2=4答案：（1）2（2）4八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，同学们对有余数除法有了初步的认识和理解。但在教学过程中，我发现部分同学对有余数除法的运算方法还不是很熟练，需要在课后进行更多的练习。同时，同学们也可以尝试将有余数除法运用到实际生活中，例如在分物品时，如何进行平均分配。重点和难点解析在今天的教学中，我发现了一些需要重点关注和解释的细节。这些细节对于同学们理解和掌握有余数除法至关重要。下面我将对这些重点细节进行补充和说明。一、实践情景引入在引入有余数除法概念时，我通过一个简单的例子向同学们展示了实际生活中的应用。这个例子能够让同学们直观地感受到有余数除法的重要性，并与实际生活紧密相连。同学们需要注意观察和理解这个例子，因为它为后续的学习打下了基础。二、讲解概念在讲解有余数除法的概念时，我详细解释了有余数除法的定义和特点。同学们需要重点关注有余数除法的定义，即除数不能整除被除数，剩下的部分称为余数。这个定义是理解有余数除法的前提。三、例题讲解在例题讲解环节，我通过一些具体的题目展示了有余数除法的运算方法。同学们需要关注每一步的运算过程，理解如何将被除数、除数、商和余数进行关联。特别要注意的是，有余数除法的运算方法是：被除数=除数×商+余数。这个公式是解决有余数除法问题的关键。四、随堂练习在随堂练习环节，我给出了几道题目让同学们自己尝试进行有余数除法的运算。同学们需要认真完成这些练习题，并及时检查答案。通过练习，可以加深对有余数除法的理解和掌握。五、板书设计六、作业设计在作业设计环节，我给出了两个练习题，让同学们用自己的话简述有余数除法的概念和运算方法，并完成相应的练习题。同学们在完成作业时，需要注意理解并掌握有余数除法的概念和运算方法，并将所学应用到实际题目中。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我强调了同学们对有余数除法的深入理解和熟练掌握的重要性。同学们需要在课后进行更多的练习，巩固所学知识，并尝试将有余数除法运用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助同学们更好地理解和掌握有余数除法的概念和方法。我注重了语言语调的运用。在讲解概念和运算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并根据同学们的反应适时调整语调，以吸引他们的注意力。同时，我在重要的知识点上加重语气，以强调其重要性。我合理分配了时间。在课堂中，我确保有足够的时间进行概念讲解、例题讲解和随堂练习。这样，同学们有足够的时间理解和消化所学内容，并进行实际操作。我积极鼓励同学们进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励同学们提出问题和疑惑，并给予及时的解答。同时，我也鼓励同学们之间进行讨论，促进相互学习和交流。在情景导入环节，我通过一个简单的例子引入了有余数除法的概念。这个例子与同学们的生活实际紧密相连，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过实践情景的引入，同学们更容易理解和接受有余数除法的概念。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。我意识到在讲解例题时，可以更加详细地解释每一步的运算过程，以及如何得出答案。这样可以帮助同学们更好地理解和掌握有余数除法的运算方法。我计划在课后进行更多的练习和巩固。我会在课后布置一些相关的练习题，让同学们在课后进行自主学习和解题。同时，我也会及时给予解答和反馈，帮助同学们进一步提高。我将继续反思和改进我的教学方法。我会根据同学们的反馈和表现，调整教学内容和教学方式，以更好地满足他们的学习需求。同时，我也会不断寻找更多的教学资源和工具，以丰富和完善我的教学。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断的反思和改进，我能够更好地帮助同学们理解和掌握有余数除法的概念和方法。同时，我也期待他们在课后能够积极进行练习和应用，进一步提高自己的数学能力。课后提升为了让同学们更好地巩固今天所学的有余数除法的概念和运算方法，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的情景和难度，以帮助同学们更好地应用和深化所学知识。8÷3=222.用自己的话解释有余数除法的概念，并给出一个生活中的例子来说明。6÷2=7÷3=9÷4=4.小明有12个糖果，他想平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个糖果？会有多余的糖果吗？请用有余数除法的方法解答。5.小华有一些苹果，他想把它们平均分给6个小朋友，如果每个小朋友可以分到2个苹果，还剩下3个苹果。请问小华一共有多少个苹果？答案：1.8÷3=22解题过程：3×2=686=2商为2，余数为22.有余数除法是指在除法运算中，除数不能整除被除数，剩下的部分称为余数。例如，如果我有一些食物，我想平均分给几个朋友，如果食物的数量不能被朋友的人数整除，剩下的食物就是余数。3.6÷2=37÷3=219÷4=214.12÷4=3每个小朋友可以分到3个糖果，没有多余的糖果。5.设小华有x个苹果x÷6=23解题过程：