小班语言教案9篇

小班语言教案9篇一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，以故事为主线，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿积极参与，激发他们的语言表达欲望。活动的目的是培养幼儿的语言表达能力、倾听能力和创造力，同时培养他们的情感和审美能力。二、教学目标：1.能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。2.能够用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。3.能够通过模仿和创造，运用故事中的语言表达方式。三、教学难点与重点：重点：能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。难点：能够用简单的语言表达自己对故事的理解和感受，能够通过模仿和创造，运用故事中的语言表达方式。四、教具与学具准备：教具：故事书、小动物手偶、录音机、故事CD。学具：画纸、彩笔、贴纸。五、活动过程：1.引入：（1）教师出示小动物手偶，引导幼儿说出它们的名字，并模仿它们的动作。（2）教师播放故事CD，让幼儿听故事，同时观察手偶的动作，引导幼儿关注故事情节。2.故事讲解：（1）教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿倾听。（2）教师通过提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。3.故事讨论：（1）教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，让幼儿充分表达自己的观点。（2）教师通过示范，引导幼儿运用故事中的语言表达方式。4.故事创作：（1）教师引导幼儿模仿故事中的情节，创作自己的小故事。（2）教师鼓励幼儿用简单的语言表达自己的故事，并进行展示。六、活动重难点：重点：能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。难点：能够用简单的语言表达自己对故事的理解和感受，能够通过模仿和创造，运用故事中的语言表达方式。七、课后反思及拓展延伸：本次活动中，大多数幼儿能够听懂故事内容，并能用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。但在故事创作环节，部分幼儿表现出一定的困难，下次活动可以适当引导，让幼儿在创作过程中更加自信和积极。拓展延伸：教师可以鼓励幼儿在家与家长一起阅读故事书，培养他们的阅读兴趣和习惯。同时，教师可以组织类似的活动，让幼儿在实践中提高语言表达能力。重点和难点解析：一、情境教学的创设我使用了小动物手偶和故事CD，这是为了营造一个生动有趣的故事情境，让幼儿能够更好地投入到故事中。小动物手偶可以吸引幼儿的注意力，让他们更直观地感受到故事中的角色；而故事CD则能让幼儿听到标准的故事讲述，帮助他们理解故事内容。二、幼儿倾听和表达能力的培养在故事讲解环节，我注重培养幼儿的倾听能力。我以生动的语言讲述故事，并通过提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。这不仅能锻炼幼儿的倾听能力，还能提高他们的语言表达能力。三、故事讨论的引导在故事讨论环节，我引导幼儿讨论故事中的角色和情节。这个环节可以让幼儿充分表达自己的观点，培养他们的思维能力和表达能力。同时，我还会通过示范，引导幼儿运用故事中的语言表达方式，让他们在实际操作中掌握语言表达的技巧。四、故事创作的实践在故事创作环节，我引导幼儿模仿故事中的情节，创作自己的小故事。这个环节可以锻炼幼儿的创造力，让他们在实践中提高语言表达能力。我会鼓励幼儿大胆地表达自己的故事，并对他们的表现给予肯定和鼓励。五、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会关注幼儿在活动中的表现，发现他们的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整。同时，我会鼓励幼儿在家与家长一起阅读故事书，培养他们的阅读兴趣和习惯。我还会组织类似的活动，让幼儿在实践中提高语言表达能力。一、情境教学的创设小动物手偶和故事CD的使用，是为了营造一个生动有趣的故事情境。情境教学可以让幼儿更好地融入到故事中，激发他们的学习兴趣。小动物手偶可以直观地展示故事中的角色，让幼儿更容易理解故事内容。而故事CD则能让幼儿听到标准的故事讲述，帮助他们把握故事情节。二、幼儿倾听和表达能力的培养在故事讲解环节，我注重培养幼儿的倾听能力。我会用生动的语言讲述故事，让孩子们感受到故事的趣味性。通过提问，我可以了解幼儿对故事的理解程度，引导他们用简单的语言表达自己的感受。这个环节既能锻炼幼儿的倾听能力，又能提高他们的语言表达能力。三、故事讨论的引导在故事讨论环节，我会引导幼儿积极参与讨论故事中的角色和情节。这个环节可以锻炼幼儿的思维能力和表达能力。我会鼓励幼儿表达自己的观点，让他们在讨论中学会思考和交流。同时，我还会通过示范，引导幼儿运用故事中的语言表达方式，让他们在实际操作中掌握语言表达的技巧。四、故事创作的实践在故事创作环节，我会引导幼儿模仿故事中的情节，创作自己的小故事。这个环节可以锻炼幼儿的创造力，让他们在实践中提高语言表达能力。我会鼓励幼儿大胆地表达自己的故事，并对他们的表现给予肯定和鼓励。这样可以增强幼儿的自信心，让他们更加热爱语言表达。五、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会关注幼儿在活动中的表现，发现他们的优点和不足。对于表现优秀的幼儿，我会给予