2023-2024学年一年级下学期数学两位数加一位数(进位)练习课（教案）

20232024学年一年级下学期数学两位数加一位数(进位)练习课（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我在20232024学年一年级下学期的数学两位数加一位数（进位）练习课的教案。一、教学内容本节课的教学内容基于人教版一年级下册数学教材，主要包括第63页至第65页的两位数加一位数的进位计算方法。二、教学目标1.使学生掌握两位数加一位数的进位计算方法。2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解进位的概念，掌握进位计算的方法。2.教学重点：能够熟练地进行两位数加一位数的进位计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过一个实际生活中的例子，如购物场景，引入两位数加一位数的概念。2.知识讲解（10分钟）讲解两位数加一位数的进位计算方法，结合课件展示例题，让学生跟随讲解步骤进行学习。3.随堂练习（10分钟）在讲解结束后，为学生提供几道随堂练习题，巩固所学知识。4.例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题进行讲解，让学生明白如何将理论知识运用到实际计算中。5.小组讨论（5分钟）让学生分组讨论，分享彼此的心得体会，互相学习，互相进步。六、板书设计板书设计主要包括两位数加一位数的计算法则，以及进位计算的步骤。七、作业设计1.作业题目：（1）完成练习本上第63页至第65页的习题。2.答案：（1）练习本上的习题答案。（2）妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共花了5元。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，运用所学知识解决更多实际问题。重点和难点解析在20232024学年一年级下学期数学两位数加一位数（进位）练习课的教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。一、情景引入在情景引入环节，我选择了购物场景来让学生接触和理解两位数加一位数的概念。这是因为购物是孩子们在日常生活中经常遇到的情境，通过熟悉的场景，他们更容易理解和接受新的数学概念。二、知识讲解在知识讲解环节，我使用了课件来辅助展示两位数加一位数的进位计算方法。这是因为一年级的学生对于抽象的数学概念还处于初步理解阶段，通过形象的课件展示，他们可以更直观地理解进位的概念和计算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我提供了几道题目让学生进行实际操作。这是为了让学生能够将所学的理论知识运用到实际计算中，通过亲自动手计算，他们可以加深对进位计算方法的理解和记忆。四、例题讲解在例题讲解环节，我选取了具有代表性的例题进行讲解。这是为了让学生明白如何将理论知识运用到实际计算中，通过具体的例题分析，他们可以更好地理解和掌握进位计算的方法。五、小组讨论在小组讨论环节，我让学生分组讨论，分享彼此的心得体会。这是为了培养学生的合作意识和沟通能力，同时也能够互相学习，互相进步。六、板书设计在板书设计环节，我主要包括了两位数加一位数的计算法则以及进位计算的步骤。这是为了让学生在课堂上能够清晰地看到和记住重要的计算规则和方法。七、作业设计在作业设计环节，我布置了练习本上的习题和实际问题的解决。这是为了让学生能够在课后进一步巩固所学的知识，并且能够将所学知识应用到实际生活中。在这些重点细节中，我尤其强调了进位的概念和计算方法。这是因为进位是两位数加一位数计算中的关键步骤，很多学生在这一部分容易出错。通过详细的讲解和大量的练习，我希望学生能够真正理解和掌握进位的计算方法，避免在今后的学习中出现错误。例如，在讲解进位的时候，我用了具体的例子来说明。假设我们要计算23加7，我让学生看到23和7，然后解释当我们将7加到3上时，3变成4，而2要保持不变。这是因为7大于3，所以我们需要向十位上的2借1，将2变成1，然后将7加到1上，得到8。所以23加7等于30。通过这样的讲解，学生可以更清晰地理解进位的概念和计算方法。我还强调了大量的练习的重要性。通过不断的练习，学生可以加深对进位计算方法的理解和记忆，提高运算速度和准确性。在课后，我布置了练习本上的习题和实际问题的解决，让学生能够在课后进一步巩固所学的知识。总的来说，通过重点关注这些细节，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握两位数加一位数的进位计算方法，为他们的数学学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动活泼的语言和变化的语调来吸引学生的注意力。在讲解进位的时候，我特别强调了关键步骤，通过提高语调，让学生注意到这些重要的信息。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景导入环节，我给了学生足够的时间来理解购物场景，而在知识讲解和例题讲解环节，我也确保学生能够跟上我的讲解步骤。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，让学生参与到课堂中来。通过提问，我可以了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学进度和讲解方式。4.情景导入：我选择了购物场景来导入本节课的内容，这是因为学生对这个场景比较熟悉，能够更好地理解和接受两位数加一位数的概念。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为有几个方面可以改进：1.情景导入：虽然我选择了购物场景来导入，但是可能需要更多的生活实例来让学生更好地理解两位数加一位数的应用。在今后的教学中，我可以尝试引入更多的生活场景，如烹饪、拼图等，让学生能够更直观地感受到数学与生活的紧密联系。2.知识讲解：在讲解进位的时候，我可能需要更详细地解释进位的概念和计算方法。可以通过图示或者实物演示的方式来帮助学生更好地理解进位的原理。3.随堂练习：在提供随堂练习题时，我可以增加一些具有实际意义的题目，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。这样可以提高学生的学习兴趣，也有助于培养他们解决实际问题的能力。4.小组讨论：在小组讨论环节，我可以更加引导学生们积极地参与进来。可以通过提出问题或者设置任务，让学生在讨论中互相交流心得，共同解决问题。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了语言表达、时间分配、课堂提问和情景导入等方面，取得了一定的教学效果。但在教案反思中，我也意识到了需要进一步改进和优化的地方。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生理解和掌握数学知识。课后提升1.计算练习：（1）35+7=（2）26+8=（3）47+5=（4）12+13=（5）54+6=答案：（1）42（2）34（3）52（4）25（5）602.生活应用：假设你买了一支铅笔花了3元，又买了一块橡皮花了4元，请问你一共花了多少钱？答案：7元3.进位理解：解释为什么在计算35+7时，5加7得到12，需要向十位上的3借1，将3变成2，然后将7加到12上，得到12。答案：因为5小于7，所以我们需要向十位上的3借1，将3变成2，然后将7加到12上，得到12。4.