三年级下册数学教案-3.2 三位数除以一位数的笔算 ︳西师大版

三年级下册数学教案3.2三位数除以一位数的笔算︳西师大版教案：三年级下册数学教案3.2三位数除以一位数的笔算|西师大版一、教学内容今天我们要学习的是三位数除以一位数的笔算。我会引导学生回顾之前学过的两位数除以一位数的笔算方法，以便他们能够顺利地过渡到三位数除以一位数的计算。我们将通过具体的例题来学习如何列竖式，并理解每一步的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握三位数除以一位数的笔算方法，并能够熟练地进行计算。同时，我也希望他们能够理解笔算的步骤和原理，培养他们的逻辑思维能力。三、教学难点与重点在本节课中，重点是让学生掌握三位数除以一位数的笔算方法。难点在于如何引导学生理解每一步的计算过程，并能够正确地进行笔算。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：我会先给学生展示一个实际的情景，比如买东西时需要进行找零。通过这个情景，让学生感受到除法计算的重要性。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生发放练习本，让他们独立进行一些三位数除以一位数的笔算练习。我会及时给予他们反馈和指导。4.小组讨论：我会让学生们分成小组，互相讨论他们在练习中遇到的问题和困惑。通过小组合作，他们可以互相学习，共同解决问题。六、板书设计在黑板上，我会设计一个简洁明了的板书，展示三位数除以一位数的笔算步骤。我会用不同的颜色标注出每一步的计算方法，以便学生们能够清晰地理解和记忆。七、作业设计作业题目：1.用PPT展示几个三位数除以一位数的笔算题目，让学生独立完成并提交。答案：（略）八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的学习效果，看看学生们是否掌握了三位数除以一位数的笔算方法。对于那些还没有完全掌握的学生，我会考虑在下一节课中进行进一步的辅导和讲解。同时，我也会鼓励学生们进行一些拓展延伸的活动，比如自己设计一些三位数除以一位数的题目，与同学们分享和讨论。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的初始阶段，我选择了实践情景引入的方法。这是因为我认为通过实际的情景，学生们可以更直观地理解除法计算的应用和意义。在引入过程中，我会尽量选择与学生生活相关的情景，比如购物时需要进行找零。这样一来，学生们可以更好地将抽象的数学知识与实际生活联系起来，激发他们的学习兴趣和动力。二、例题讲解在例题讲解环节，我会使用PPT展示几个三位数除以一位数的笔算题目。我会在讲解过程中边讲解边在黑板上进行板书。我认为这种方法可以帮助学生们更清晰地理解和记忆笔算的步骤和计算方法。在讲解过程中，我会注重解释每一步的计算原理，并让学生们跟随我的步伐一起进行计算。我还会鼓励学生们积极参与，提出问题和疑惑，以便及时解答和澄清困惑。三、随堂练习在随堂练习环节，我会让学生们独立进行一些三位数除以一位数的笔算练习。我认为通过实际操作和练习，学生们可以更好地巩固和应用所学的知识。在学生们练习的过程中，我会及时给予他们反馈和指导，帮助他们纠正错误和提高计算的准确性。我还会鼓励学生们互相交流和讨论，分享彼此的经验和解题方法，以促进他们之间的合作和互助。四、小组讨论在小组讨论环节，我会让学生们分成小组，互相讨论他们在练习中遇到的问题和困惑。我认为通过小组合作，学生们可以互相学习，共同解决问题。在讨论过程中，我会引导学生们积极发表自己的观点和思考，培养他们的逻辑思维能力和沟通能力。同时，我也会参与各小组的讨论，给予他们及时的指导和帮助，确保他们能够顺利地解决问题。六、板书设计在板书设计环节，我会在黑板上设计一个简洁明了的板书，展示三位数除以一位数的笔算步骤。我会用不同的颜色标注出每一步的计算方法，以便学生们能够清晰地理解和记忆。我认为这样的板书设计可以帮助学生们更好地梳理和复习所学的知识，提高他们的记忆效果。七、作业设计在作业设计环节，我会布置一些三位数除以一位数的笔算题目，让学生们独立完成并提交。通过作业的练习，学生们可以进一步巩固和应用所学的知识。在批改作业的过程中，我会仔细检查学生们的工作，并及时给予他们反馈和评价，帮助他们发现和纠正错误，提高他们的计算能力。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会反思今天的学习效果，看看学生们是否掌握了三位数除以一位数的笔算方法。对于那些还没有完全掌握的学生，我会在下一节课中进行进一步的辅导和讲解。同时，我也会鼓励学生们进行一些拓展延伸的活动，比如自己设计一些三位数除以一位数的题目，与同学们分享和讨论。通过这样的活动，学生们可以进一步提高自己的数学思维和解决问题的能力。在三年级下册数学教案3.2三位数除以一位数的笔算的教学中，我注重了实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等环节。这些细节对于学生理解和掌握三位数除以一位数的笔算方法至关重要。通过我的引导和教学，我希望学生们能够顺利地掌握这一知识点，并能够灵活地进行三位数除以一位数的笔算。本节课程教学技巧和窍门在讲解三位数除以一位数的笔算时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生学习和理解。我注重了语言语调的运用。在讲解过程中，我尽量使用简洁明了的语言，并根据学生的反应适时调整语速和语调。我认为通过适当的语调变化，可以更好地吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了例题的讲解时间，又给予了学生们足够的练习时间。我认为通过合理的时间分配，可以让学生们既有足够的时间理解掌握所学知识，又能够进行实际的练习和应用。我还运用了课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时向学生们提出问题，引导他们积极思考和参与。我认为通过课堂提问，可以激发学生的思维，帮助他们更好地理解和巩固知识。在情景导入环节，我通过实际购物的例子引入除法计算的概念。我认为通过实际的情景引入，可以让学生们更直观地理解除法计算的意义和应用，增强他们的学习兴趣。通过运用这些教学技巧和窍门，我成功地引导学生学习和理解了三位数除以一位数的笔算。在今后的教学中，我将继续运用并改进这些技巧和窍门，以提高学生的学习效果。课后提升为了巩固学生们对三位数除以一位数的笔算的理解和掌握，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目既涵盖了基本的计算，也包括了实际应用的情景，以帮助学生们更好地运用所学的知识。1.计算题：（1）240÷4=（2）360÷9=（3）480÷6=2.应用题：（1）小华有540元，他想把这笔钱平均分给他的3个朋友，每个朋友会得到多少钱？（2）一辆汽车有420个座位，如果每次乘坐8人，这辆汽车最多可以乘坐多少次？（3）一个篮子里有630个苹果，如果每次取出9个苹果，篮子里还会剩下多少个苹果？答案：1.计算题：（1）240÷4=60（2）360÷9=40（3）480÷6=802.应用题：（1）540÷3=180，每个朋友会得到180元。（2）420