一年级下册数学教案-1.4 两位数加减两位数（不进位）丨苏教版

一年级下册数学教案1.4两位数加减两位数（不进位）丨苏教版教案：一年级下册数学教案1.4两位数加减两位数（不进位）丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容是苏教版一年级下册数学的第四章第二节，主要讲述两位数加减两位数（不进位）的运算方法。通过本节课的学习，使学生掌握两位数加减两位数的运算技巧，提高学生的运算能力。二、教学目标1.知识与技能：学生会正确计算两位数加减两位数（不进位）的运算，能够熟练运用加减法解决实际问题。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学在生活中的运用。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于两位数加减两位数（不进位）的运算过程的理解和掌握。2.教学重点：学生能够熟练运用加减法计算两位数加减两位数（不进位），并解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：练习本、笔、学习卡片五、教学过程1.实践情景引入：创设一个购物场景，让学生观察商品的价格，引出两位数加减两位数（不进位）的运算。2.知识讲解：（1）讲解两位数加两位数的运算方法，如：23+45=68。强调相同数位对齐，从个位加起。（2）讲解两位数减两位数的运算方法，如：7623=53。强调相同数位对齐，从个位减起。3.例题讲解：出示例题，如：32+45=？，引导学生按照步骤进行计算，并解释运算过程。4.随堂练习：出示一些两位数加减两位数的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。5.小组合作：学生分组，互相出题，进行两位数加减两位数的运算，并交流运算心得。六、板书设计板书题目：32+45=？板书过程：32+45_____67七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。2.请用学习卡片出10道两位数加减两位数的题目，并与同学互相交换做题。八、课后反思及拓展延伸本节课通过创设实践情景，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受两位数加减两位数（不进位）的运算。在教学过程中，注重引导学生独立思考和解决问题，培养学生的运算能力和思维能力。通过小组合作，让学生互相交流和学习，提高学生的合作意识。在作业设计中，注重学生的实际操作和实践，使学生能够在课后巩固所学知识。在课后拓展延伸中，可以让学生尝试解决更复杂的两位数加减两位数的题目，或者运用所学知识解决生活中的实际问题，如购物付款、计算零钱等。同时，鼓励学生参加数学竞赛和活动，提高学生的数学素养。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。实践情景的引入。我通过创设一个购物场景来激发学生的学习兴趣，并引出本节课的主题——两位数加减两位数（不进位）的运算。这个实践情景的引入是非常重要的，因为它能够让学生意识到数学与生活的紧密联系，从而提高他们的学习积极性。知识讲解环节中的例题讲解。我通过讲解一个具体的例题，如32+45=？，来引导学生掌握两位数加两位数和两位数减两位数的运算方法。在这个环节中，我特别强调了相同数位对齐的重要性，并解释了从个位开始加减的运算过程。这个环节的设计旨在帮助学生理解和掌握两位数加减两位数的运算技巧。再次，随堂练习环节。我出示了一些两位数加减两位数的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。这个环节的目的是让学生在实际操作中巩固所学知识，并通过练习提高运算能力。在板书设计环节，我以一个具体的题目为例，展示了两位数加减两位数的运算过程。板书的设计旨在让学生清晰地看到运算的步骤和结果，从而加深对运算方法的理解。在作业设计环节，我布置了练习本上的题目和用学习卡片出题的任务。这些作业的设计旨在让学生在课后巩固所学知识，并通过实际操作和实践提高运算能力。在课后反思及拓展延伸环节，我强调了在课后解决更复杂的题目和运用所学知识解决实际问题的重要性。同时，我也提到了鼓励学生参加数学竞赛和活动的意义。总的来说，这些关键的细节都是我在教学过程中特别关注的。我相信，通过关注这些细节，我能够更好地引导学生理解和掌握两位数加减两位数的运算方法，并提高他们的运算能力和思维能力。同时，我也能够激发学生对数学的兴趣，并培养他们的合作意识和交流能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和小窍门，以便更有效地传授知识并激发学生的学习兴趣。我注重了语言语调的运用。在讲解两位数加减两位数的运算方法时，我使用了生动、简洁的语言，并通过语调的变化来吸引学生的注意力。我尽量避免使用过于复杂的数学术语，而是用学生能够理解的语言来解释运算过程。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我给予学生充分的时间思考和解答，并及时给予反馈和讲解。同时，我也给学生足够的时间进行小组合作和交流。我积极运用课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时向学生提问，以检查他们对知识的理解和掌握程度。通过提问，我能够激发学生的思维，并引导他们积极参与课堂讨论。在情景导入环节，我通过创设一个购物场景来引起学生的兴趣。我使用生动的语言和实际例子，将学生引入到两位数加减两位数的运算中。这个情景导入非常成功，因为它激发了学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解运算的实际应用。总的来说，我认为我在本节课中运用了一些有效的教学技巧和小窍门，帮助学生理解和掌握两位数加减两位数的运算方法。在未来的教学中，我将继续努力提高教学效果，并不断反思和改进教学方法。课后提升为了让学生在课后巩固所学知识，我设计了一些丰富的练习题目，并提供了详细的答案。1.请完成练习本上的第15题。答案：（1）23+32=55（2）45+27=72（3）7634=42（4）8945=44（5）32+56=882.请用学习卡片出10道两位数加减两位数的题目，并与同学互相交换做题。答案：（1）32+45=77（2）5623=33（3）74+12=（4）8837=51（5）25+49=74（6）6314=49（