四年级数学下册教案-练习一-北师大版

四年级数学下册教案练习一_北师大版教案：四年级数学下册教案练习一_北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版四年级数学下册第67页的练习一。这部分内容主要是对分数的加减法进行巩固练习，包括同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法。二、教学目标通过本节课的练习，使学生能够熟练掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法，提高学生的计算能力。三、教学难点与重点教学难点：异分母分数加减法的运算方法。教学重点：同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.课堂引入：以一个实际情景引入，例如：“小明有一块巧克力，他吃掉了其中的一半，然后又吃掉了剩下的一半的一半，请问小明还剩下多少巧克力？”2.讲解与演示：在黑板上用粉笔写出上述情景，并用图形表示出巧克力的分割情况。然后引导学生思考和讨论如何用分数来表示小明吃掉的巧克力的比例。3.练习与讲解：分发练习本，让学生独立完成练习一中的题目。在学生完成题目后，选取几份作业进行讲解，讲解正确的方法和错误的思路，并解释原因。4.课堂讨论：邀请几名学生上黑板演示和解释同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法。鼓励其他学生提出问题和疑问，进行互动讨论。5.随堂练习：分发练习本，让学生独立完成练习二中的题目。在学生完成题目后，选取几份作业进行讲解，讲解正确的方法和错误的思路，并解释原因。六、板书设计板书设计如下：同分母分数加减法：假设两个分数的分母相同，例如3/4+1/4，我们可以直接将分子相加，分母保持不变，即3/4+1/4=4/4=1。异分母分数加减法：假设两个分数的分母不同，例如2/3+1/4，我们需要先找到一个共同的分母，然后将分子进行相应的乘法运算，将分子相加，分母保持不变。例如，2/3+1/4=8/12+3/12=11/12。七、作业设计1.练习一：完成练习一中的题目，包括同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算题目。答案：同分母分数加减法：1.1/2+1/2=12.3/4+1/4=1异分母分数加减法：1.2/3+1/4=11/122.3/5+2/5=5/5=12.练习二：完成练习二中的题目，包括同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算题目。答案：同分母分数加减法：1.1/3+1/3=2/32.2/5+2/5=4/5异分母分数加减法：1.1/6+1/3=1/22.2/7+3/7=5/7八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，我通过实际情景引入，激发了学生的兴趣和思考能力。通过讲解和演示，学生能够理解同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法。在课堂讨论和随堂练习中，学生能够巩固所学知识，并通过互动讨论提高了自己的理解能力。拓展延伸：除了练习题目，学生可以尝试解决一些实际生活中的问题，例如计算购物时不同商品的折扣后的价格，或者计算食谱中不同食材的比例等。这样可以让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的应用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。是同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法，是课堂引入的实际情景，再次是课堂讨论和学生练习环节，是板书设计和作业设计。一、运算方法的教学对于同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法，我采用了讲解和演示的方式进行教学。在黑板上用粉笔写出实际情景，并用图形表示出巧克力的分割情况。然后引导学生思考和讨论如何用分数来表示小明吃掉的巧克力的比例。在同分母分数加减法中，我解释了假设两个分数的分母相同，可以直接将分子相加，分母保持不变。例如，3/4+1/4=4/4=1。在异分母分数加减法中，我解释了假设两个分数的分母不同，需要先找到一个共同的分母，然后将分子进行相应的乘法运算，将分子相加，分母保持不变。例如，2/3+1/4=8/12+3/12=11/12。二、实际情景的引入我以一个实际情景引入，例如：“小明有一块巧克力，他吃掉了其中的一半，然后又吃掉了剩下的一半的一半，请问小明还剩下多少巧克力？”这个实际情景能够激发学生的兴趣和思考能力，使他们能够更好地理解和掌握分数的加减法运算。三、课堂讨论和学生练习在课堂讨论环节，我邀请几名学生上黑板演示和解释同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法。鼓励其他学生提出问题和疑问，进行互动讨论。这样的课堂讨论能够促进学生之间的交流和合作，提高他们的理解和运用能力。在学生练习环节，我分发练习本，让学生独立完成练习一中的题目。在学生完成题目后，我选取几份作业进行讲解，讲解正确的方法和错误的思路，并解释原因。通过随堂练习，学生能够巩固所学知识，并提高自己的计算能力。四、板书设计和作业设计在板书设计中，我用简洁明了的方式展示了同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法。这样能够帮助学生清晰地理解和记忆运算规则。在作业设计中，我布置了练习一和练习二的题目，包括同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算题目。这样的作业能够让学生在课后巩固所学知识，并提高自己的计算能力。在教学四年级数学下册同分母分数加减法和异分母分数加减法时，我通过实际情景引入、讲解演示、课堂讨论和学生练习等环节，引导学生理解和掌握运算方法。通过板书设计和作业设计，帮助学生巩固所学知识，并提高计算能力。在教学过程中，我注重学生的参与和互动，鼓励他们提出问题和疑问，促进学生之间的交流和合作。希望通过这样的教学方式，学生能够更好地掌握分数的加减法运算，并能够应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特定的技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解分数加减法运算时，我尽量使用简单明了的语言，并根据学生的反应调整语速和语调。我避免使用过于复杂的数学术语，而是用生动的例子和日常生活情境来解释分数的运算规则。我合理分配了时间。在课堂引入和讲解环节，我控制好每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解分数加减法的概念。在课堂讨论和学生练习环节，我给予学生充分的时间进行思考和提问，并鼓励他们相互交流和合作。我积极运用课堂提问的技巧。我提出一些引导性的问题，激发学生的思考和讨论。我鼓励学生主动回答问题，并给予他们肯定和鼓励。通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握情况，并及时进行解答和解释。在情景导入方面，我通过一个实际情景引入课程内容。我讲述小明吃巧克力的故事，并提出问题：“小明还剩下多少巧克力？”这样的情景能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和关注分数的运算。在教案反思方面，我认识到在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异。有些学生可能对分数的加减法运算比较熟悉，而有些学生可能还需要进一步的指导和练习。因此，我计划在今后的教学中，根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式，确保每个学生都能够跟上课程的进度。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门对于学生的学习起到了积极的作用。通过合理的语言运用、时间分配、课堂提问和情景导入，我能够更好地引导学生理解和掌握分数的加减法运算。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的反馈和实际情况进行调整和改进，以提高教学效果和学生的学习兴趣。课后提升1.同分母分数加减法：1/2+1/23/4+1/4答案1：1/2+1/2=13/4+1/4=15/81/87/123/12答案2：5/81/8=4/8=1/27/123/12=4/12=1/32.异分母分数加减法：2/3+1/45/6+3/8答案3：2/3+1/4=8/12+3/12=11/125/6