六年级上数学教学设计-解决问题练习课-人教新课标

六年级上数学教学设计解决问题练习课人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。本节课是一节解决问题练习课，主要针对人教新课标六年级上册的教材内容进行巩固和提升。下面，我将详细阐述本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第107页的“解决问题”练习题，以及第109页的“拓展与提高”题目。这些题目涵盖了整数、分数和小数的四则运算，以及解决实际问题的能力。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学的数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：如何将实际问题转化为数学模型，并运用恰当的运算方法解决问题。教学重点：巩固四则运算的运算顺序和运算法则，提高解决实际问题的能力。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）以一个实际问题为背景，引导学生发现并提出问题。例如：“小明买了一本书，原价是80元，书店搞活动满100元减30元，小明实付了50元，请问小明买了多少本书？”2.例题讲解（10分钟）引导学生分析问题，将实际问题转化为数学模型，并运用恰当的运算方法解决问题。讲解过程中，注意引导学生掌握四则运算的运算顺序和运算法则。3.随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，并及时给予反馈和讲解。4.拓展与提高（10分钟）出示一些具有挑战性的题目，引导学生运用所学的知识和方法解决问题，提高学生的解决问题能力。让学生谈谈在本节课中学到了哪些知识和方法，以及如何运用这些知识和方法解决实际问题。六、板书设计板书设计如下：问题：小明买书问题分析：将实际问题转化为数学模型解答：运用四则运算解决问题七、作业设计1.完成教材第107页的练习题2.完成教材第109页的拓展与提高题目八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生能够熟练运用所学的数学知识解决实际问题，但在解决一些具有挑战性的题目时，部分学生仍存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。拓展延伸：可以让学生尝试解决一些生活中的实际问题，如购物、计算费用等，进一步巩固所学的知识，提高学生的数学应用能力。同时，可以组织一些数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。重点和难点解析一、实践情景引入的设计二、例题讲解的方法例题讲解是教学过程中的重要环节，我力求在这个环节中，不仅让学生掌握解题方法，还要让学生理解解题思路。在讲解过程中，我会逐步引导学生分析问题，将实际问题转化为数学模型，并运用恰当的运算方法解决问题。同时，我还会强调四则运算的运算顺序和运算法则，帮助学生建立起扎实的数学基础。三、随堂练习的反馈随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。在学生独立完成练习题后，我会及时给予反馈和讲解。对于错误的地方，我会引导学生自己找出错误原因，并加以改正。这样，既能让学生巩固所学知识，又能提高学生的自我学习能力。四、拓展与提高题目的选择拓展与提高题目是提高学生解决问题能力的重要环节。在选择题目时，我会尽量选择一些具有挑战性的题目，让学生在解决问题的过程中，运用所学的知识和方法，提高解决问题的能力。同时，我还会注重题目的多样性，让学生在解决不同类型的题目中，全面提升自己的数学素养。六、作业设计的质量作业设计是巩固学生所学知识、提高学生学习能力的重要环节。在设计作业时，我会尽量选择一些具有代表性的题目，让学生在完成作业的过程中，巩固所学知识，提高解决问题的能力。同时，我还会注重作业的难度分布，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中，得到有效的锻炼。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，我注意运用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：我将课堂时间合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。在实践情景引入、例题讲解、随堂练习、拓展与提高等环节，我会根据学生的掌握情况，灵活调整时间。3.课堂提问：在教学过程中，我会适时提出问题，引导学生思考和讨论。通过提问，激发学生的思维，检验学生的学习效果。4.情景导入：在引入新课时，我会选择与学生生活密切相关的实践情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生发现和提出问题。5.教学方法：在讲解例题时，我会采用分步骤讲解的方法，引导学生逐步分析问题，转化为数学模型，并运用恰当的运算方法解决问题。同时，我会强调四则运算的运算顺序和运算法则，帮助学生建立起扎实的数学基础。6.鼓励与表扬：在教学过程中，我会及时给予学生鼓励和表扬，增强学生的自信心，提高学生的学习积极性。教案反思：1.实践情景引入：在选择实践情景时，要更加注重与学生生活的联系，让学生能够直观地感受到数学与生活的紧密联系。2.例题讲解：在讲解例题时，要更加注重学生的参与，鼓励学生主动思考和解决问题，提高学生的解决问题的能力。3.随堂练习：在学生独立完成练习题后，要及时给予反馈和讲解，帮助学生巩固所学知识，提高自我学习能力。4.拓展与提高：在选择拓展与提高题目时，要更加注重题目的多样性和挑战性，让学生在解决问题的过程中，全面提升自己的数学素养。6.作业设计：在设计作业时，要更加注重作业的难度分布，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中，得到有效的锻炼。在今后的教学中，我将根据本次教学反思的结果，不断改进教学方法和策略，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。课后提升1.计算练习题：（1）计算下列各题，并填写答案。a.3.2×41.6b.24÷3×5c.(8+8)÷4（2）计算下列各题，并填写答案。a.15(6÷3)b.12×(52)c.4×4+6÷22.解决实际问题的练习题：（1）小明有20个苹果，他给了小红一些苹果后，还剩下12个苹果。请问小明给了小红多少个苹果？（2）商店举行打折活动，原价100元的商品打8折，现价为80元。请问商品打几折时，现价是40元？3.拓展与提高题：（1）计算下列各题，并填写答案。a.2.5×(1.2+0.3)b.18÷(2+3)×2c.(106)÷2+4（2）小明有苹果和香蕉两种水果，苹果有12个，香蕉有18个。如果小明给了小红一些水果后，剩下的水果总数为15个。请问小明给了小红多少个苹果和香蕉？答案：1.计算练习题答案：a.3.2×41.6=12.81.6=11.2b.24÷3×5=8×5=40c.(8+8)÷4=16÷4=42.解决实际问题的练习题答案：a.小明给了小红2012=8个苹果。b.商品打40÷100=0.4折时，现价是40元。3.拓展与提高题答案：a.2.5×(1.2+0.3)=2.5×1.5=3.75b.18÷(2+3)×2=18