一年级下册数学教案及教学反思-4.13 两位数加、减整十数或一位数口算复习丨苏教版

一年级下册数学教案及教学反思4.13两位数加、减整十数或一位数口算复习丨苏教版教案：一年级下册数学日期：4.13教学内容：今天我们将复习一年级下册数学中的两位数加、减整十数或一位数的口算。我们将通过解决实际问题，来巩固学生对此知识的掌握。教学目标：1.学生能够熟练运用口算方法，解决两位数加、减整十数或一位数的问题。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。教学难点与重点：重点：学生能够正确进行两位数加、减整十数或一位数的口算。难点：学生能够理解并运用口算方法，解决实际问题。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、练习本学具：铅笔、橡皮、练习本教学过程：一、情景引入（5分钟）今天，老师要去超市买水果，超市有苹果和香蕉两种水果。苹果每斤3元，香蕉每斤2元。如果我买了2斤苹果和1斤香蕉，我需要支付多少钱呢？二、新课讲解（10分钟）1.我们知道，两位数加、减整十数或一位数，可以通过分解和组合的方法进行口算。例如，23+4，我们可以将23分解为20和3，然后加上4，得到20+3+4=27。2.同样，如果我们要计算234，我们可以将23分解为20和3，然后减去4，得到204+3=19。三、例题讲解（10分钟）1.例题1：35+20解答：我们将35分解为30和5，然后加上20，得到30+20+5=55。2.例题2：4512解答：我们将45分解为40和5，然后减去12，得到4012+5=23。四、随堂练习（10分钟）1.练习1：27+30答案：572.练习2：5618答案：38五、板书设计（5分钟）板书示例：35+20=554512=33六、作业设计（5分钟）1.作业题目：（1）48+10（2）7623（3）32+40（4）89562.答案：（1）58（2）53（3）72（4）33课后反思及拓展延伸：通过今天的复习，我发现大部分学生已经掌握了两位数加、减整十数或一位数的口算方法，但在解决实际问题时，部分学生仍然存在困难。在今后的教学中，我将继续通过实际问题，引导学生运用口算方法，提高他们的解决问题的能力。同时，我也可以引导学生进一步拓展，探索更多的口算技巧和方法，提高他们的口算能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。情景引入的环节是非常关键的，它能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和应用所学的知识。新课讲解中的口算方法是教学的重点，学生需要通过理解和掌握这些方法，才能够正确地进行两位数加、减整十数或一位数的口算。再次，例题讲解和随堂练习环节，能够帮助学生巩固所学知识，并通过实际问题，提高他们的解决问题的能力。板书设计和作业设计，能够帮助学生更好地理解和记忆所学的知识，并通过练习，提高他们的口算能力。对于这些重点细节，我将进行详细的补充和说明。情景引入环节。在教学中，我选择了一个与学生生活密切相关的情境，即去超市买水果。这样的情境能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和应用所学的知识。通过让学生参与到实际问题中，他们能够更好地理解两位数加、减整十数或一位数的口算方法，并能够更好地应用这些方法解决问题。新课讲解中的口算方法。在教学中，我强调了分解和组合的方法，这是一种非常有效的口算方法。通过将两位数分解为整十数和一位数，然后进行相应的加减运算，学生可以更快速、更准确地得到结果。我通过详细的讲解和示例，让学生理解和掌握了这种方法，并能够在实际问题中运用。再次，例题讲解和随堂练习环节。通过例题讲解，我向学生展示了如何运用口算方法解决实际问题，并通过随堂练习，让学生亲自动手进行计算。这样的教学方式能够帮助学生巩固所学知识，并通过实际问题，提高他们的解决问题的能力。在练习过程中，我会及时给予学生反馈，帮助他们发现和纠正错误，从而更好地掌握口算方法。板书设计和作业设计。通过板书设计，我将重要的口算方法呈现在黑板上，让学生能够清晰地看到并记忆。作业设计则是让学生在课后进行巩固和练习，通过解决实际问题，提高他们的口算能力。在作业批改过程中，我会及时给予学生反馈，并针对学生的问题进行讲解和辅导。情景引入、口算方法讲解、例题讲解和随堂练习、板书设计和作业设计等环节都是教学中的重点细节。通过对这些细节的关注和补充，我能够更好地引导学生理解和掌握两位数加、减整十数或一位数的口算方法，并提高他们的解决问题的能力。在今后的教学中，我将继续努力，关注这些重点细节，并不断完善和优化教学方法，以提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重了语言语调的运用。在讲解口算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并通过语调的变化，引起学生的注意。在提问环节，我运用了升调，以鼓励学生积极思考和回答问题。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整了讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间理解和掌握口算方法，并通过练习，提高他们的口算能力。我积极引导学生进行课堂提问。我鼓励学生提出问题，并给予他们充分的时间和空间进行思考和讨论。通过提问，学生能够更好地理解和巩固所学知识，并能够培养他们的思维能力和解决问题的能力。我注重了情景导入的运用。通过引入去超市买水果的情境，我能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和应用所学的知识。情景导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的学习兴趣和动力。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到在情景引入环节，我需要更加生动和具体地描述情境，以激发学生的兴趣和想象力。在今后的教学中，我将通过更多的生活实例，让学生更好地理解和应用所学的知识。我也意识到在课堂提问环节，我需要更加引导和启发学生，鼓励他们积极思考和回答问题。我将通过提问，激发学生的思维，并给予他们充分的时间和空间进行思考和讨论。我深刻认识到在作业设计环节，我需要更加注重学生的个体差异，并根据学生的不同水平，设计不同难度的作业。我将注意作业的量和难度，以确保每个学生都能够得到适当的练习和巩固。在今后的教学中，我将不断完善和优化教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣。我将注重情景导入的运用，激发学生的兴趣；通过提问，培养学生的思维能力；合理安排时间，确保学生有足够的时间理解和练习所学知识。同时，我也会注重学生的个体差异，设计不同难度的作业，以满足每个学生的学习需求。通过这些努力，我相信我能够更好地引导学生学习和掌握两位数加、减整十数或一位数的口算方法，并提高他们的解决问题的能力。课后提升：题目1：小明有35个苹果，他又买了一些苹果，使得总数增加了20个。请问小明一共买了多少个苹果？答案：55个苹果题目2：小华有56个橙子，她吃掉了18个，请问小华还剩下多少个橙子？答案：38个橙子题目3：小丽有48个糖果，她给了小明一些糖果，使得小明也有了48个糖果。请问小丽给了小明多少个糖果？答案：48个糖果题目4：学校买了76本图书，然后又买了24本，请问学校现在一共有多少本图书？答案：100本图书题目5：小明有32个球，他给了小红一些球，使得小红也有了32个球。请问小明给了小红多少个球？答案：32个球题目6：超市有23个香蕉，然后又进了10根香蕉，请问超市现在一共有多少根香蕉？答案：33根香蕉题目7：我有55元钱