第7单元第1课时 2-5的分与合（教案）｜苏教版-一年级数学上册

第7单元第1课时25的分与合（教案）｜苏教版一年级数学上册教案：第7单元第1课时25的分与合（苏教版一年级数学上册）一、教学内容1.学习数字2、3、4、5的拆分与组合；2.理解分与合的概念，掌握分与合的方法；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学目标1.让学生掌握25的数字拆分与组合的方法；2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；3.激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生理解分与合的概念，并运用到实际问题中；2.教学重点：让学生掌握25的数字拆分与组合的方法，培养学生的逻辑思维能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件；2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个简单的分糖果游戏，让学生初步接触分与合的概念；2.讲解例题：以数字2为例，讲解如何将2分成1和1，以及如何将1和1重新组合成2；3.随堂练习：让学生独立完成数字3、4、5的拆分与组合；4.课堂讨论：引导学生分享自己的解题过程，互相学习，互相启发；六、板书设计板书内容如下：数字拆分组合21+11+131+22+141+33+151+44+1七、作业设计1.请用数字25进行拆分与组合，并写下来；2.请找一个生活中的例子，运用分与合的方法解决问题，并写下来。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生初步接触分与合的概念，然后通过讲解例题、随堂练习、课堂讨论等形式，让学生掌握25的数字拆分与组合的方法。在课后，学生可以通过作业进一步巩固所学内容，并尝试将分与合的方法运用到实际问题中。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的逻辑思维能力。重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态的关键环节。在引入分与合的概念时，我选择了简单的分糖果游戏。这个游戏既贴近学生的生活，又能直观地展示分与合的概念。通过这个游戏，学生可以初步理解分与合的意义，为后续的讲解和练习打下基础。二、讲解例题讲解例题是传授知识、引导学生思考的重要环节。在讲解数字2的拆分与组合时，我采用了逐步引导的方法。我展示了数字2的拆分为1和1，然后又展示了如何将1和1重新组合成2。在这个过程中，我注重让学生理解每一步的操作和逻辑，以便他们能够独立思考并解决类似问题。三、随堂练习随堂练习是巩固所学知识，提高学生解决问题能力的重要环节。在安排随堂练习时，我选择了数字3、4、5进行拆分与组合。这些练习既能够巩固所学知识，又能提高学生的逻辑思维能力。在学生完成练习后，我会及时给予反馈，帮助他们纠正错误，巩固正确的方法。四、课堂讨论课堂讨论是培养学生的合作意识和交流能力的重要环节。在讨论环节，我会引导学生分享自己的解题过程，鼓励他们互相学习、互相启发。这样的讨论不仅能够加深学生对知识的理解，还能够培养他们的团队合作精神。五、板书设计板书设计是课堂教学的辅助工具，能够帮助学生更好地理解和记忆知识。在板书设计中，我列出了数字25的拆分与组合，并以简洁明了的方式展示出来。这样的板书设计既能够让学生直观地看到各种拆分与组合的方式，又能帮助他们巩固记忆。六、作业设计作业设计是巩固课堂所学知识，提高学生应用能力的重要环节。在作业设计中，我布置了两个任务：一是用数字25进行拆分与组合，并写下来；二是找一个生活中的例子，运用分与合的方法解决问题，并写下来。这些作业既能够巩固所学知识，又能培养学生的应用能力。七、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是提高教学效果，培养学生深度思考能力的重要环节。在课后，我会反思本节课的教学，思考如何改进教学方法，提高教学效果。同时，我还会引导学生拓展延伸，思考如何将分与合的方法运用到实际问题中。这样的反思和拓展延伸能够培养学生的深度思考能力，提高他们的解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在教授25的分与合这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课堂更加生动有趣，学生更容易理解和掌握知识。我注重语言语调的运用。在讲解例题和引导课堂讨论时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行，既不会让学生感到急促，也不会让他们感到无聊。在讲解例题和随堂练习时，我给了学生充分的时间思考和解答，并及时给予反馈和解答疑问。我还注重课堂提问的技巧。在讲解例题和进行课堂讨论时，我适时提出问题，引导学生思考和回答。我会根据学生的回答情况，适时给予肯定和鼓励，并引导他们进一步深入思考。在情景导入环节，我设计了一个简单的分糖果游戏。这个游戏既能够激发学生的学习兴趣，又能直观地展示分与合的概念。通过这个游戏，学生可以初步理解分与合的意义，为后续的讲解和练习打下基础。在教案反思方面，我认为本节课的教学设计整体上是成功的。学生通过实践情景引入，能够初步理解分与合的概念；通过讲解例题和随堂练习，他们能够掌握25的数字拆分与组合的方法。然而，我也意识到在课堂讨论环节，有些学生参与度不高，这可能是由于课堂氛围或者问题设计不够吸引人。在今后的教学中，我将努力提高课堂氛围，设计更具启发性和趣味性的问题，以进一步提高学生的参与度和学习效果。我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思和调整教学方法，我能够更好地教授25的分与合这一知识点，提高学生的学习兴趣和逻辑思维能力。课后提升练习题：1.请用数字25进行拆分与组合，并写下来。2.请找一个生活中的例子，运用分与合的方法解决问题，并写下来。3.假设你有一盒苹果，里面有5个苹果。你想把这5个苹果分给你的4个朋友，每个朋友至少分到1个苹果。请列出所有可能的分配方法，并写下来。答案：2.生活中的例子可能有很多，比如把一块巧克力分成几份，或者把一堆玩具分类存放等。学生可以根据自己的实际情况选择一个例子，并描述运用分与合的方法解决问题的过程。3.可能的分配方法有：朋友A：1个苹果，朋友B：1个苹果，朋友C：1个苹果，朋友D：2个苹果；朋友A：1个苹果，朋友B：1个苹果，朋友C：2个苹果，朋友D：1个苹果；朋友A：1个苹果，朋友B：2个苹果，朋友C：