一年级上册数学教案-7.4 8的分与合丨苏教版

一年级上册数学教案7.48的分与合丨苏教版教案：一年级上册数学教案7.48的分与合丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第七章第四节内容，主要是学习数字8的分与合。我们将通过实际例题来引导学生理解数字8的分成两个部分的方法，以及如何将这两个部分重新组合成一个完整的数字8。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握数字8的分与合的方法，并能够运用到实际的计算中。同时，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：理解数字8的分与合的概念，掌握分与合的方法。难点：如何将分与合的方法应用到实际的计算中，以及如何在团队中合作完成任务。四、教具与学具准备教具：数字卡片、计算器学具：练习本、铅笔五、教学过程1.实践情景引入：我会拿出数字卡片，向学生们展示数字8，然后将卡片分成两个部分，比如分成4和4。我会问学生们，这两个数字能否重新组合成一个完整的数字8呢？2.例题讲解：我会用计算器展示数字8分成两个部分的方法，比如8可以分成4和4，也可以分成3和5，还可以分成2和6等等。然后我会教学生们如何将这两个部分重新组合成一个完整的数字8。3.随堂练习：我会给学生们一些练习题，让他们自己尝试将数字8分成两个部分，并重新组合成一个完整的数字8。4.团队合作：我会将学生们分成小组，每个小组都要完成一个任务，就是找出所有可能将数字8分成两个部分的方法，并重新组合成一个完整的数字8。六、板书设计板书设计如下：数字8的分与合分成两个部分：4和4、3和5、2和6等等重新组合：4+4=8、3+5=8、2+6=8等等七、作业设计作业题目：1.数字8可以分成哪几种两个部分的方法？2.将数字8分成两个部分，并重新组合成一个完整的数字8。答案：1.数字8可以分成4和4、3和5、2和6等等两种两个部分的方法。2.例如：8分成4和4，重新组合：4+4=8八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：可以让学生们尝试用其他数字进行分与合的练习，提高他们的逻辑思维能力。同时，可以引导学生们思考，如何将分与合的方法应用到解决实际问题中，培养他们的解决问题的能力。重点和难点解析一、实践情景引入1.确保学生能够清晰地看到数字卡片，以便他们能够直观地理解数字8的分与合过程。2.分成的两个部分应该是明显的，以便学生能够清楚地看到数字8是如何被分成两个部分的。3.在引入环节中，我应该用简单易懂的语言解释数字8的分与合，确保学生能够理解这个概念。二、例题讲解1.使用清晰的计算器界面，以便学生能够清楚地看到数字8的分与合过程。2.通过不同的例子展示数字8的分与合，让学生理解分成两个部分的方法不是唯一的。3.在讲解过程中，我应该鼓励学生积极参与，提问他们是否有其他分成数字8的方法。三、随堂练习1.提供足够的练习题，以便学生能够充分练习和巩固数字8的分与合方法。2.在学生练习过程中，我应该给予及时的指导和反馈，帮助他们纠正错误和提高解题能力。四、团队合作1.确保学生能够明确任务要求和目标，以便他们能够有条理地进行团队合作。2.在团队合作过程中，我应该鼓励学生积极参与，发挥自己的想象力，寻找更多的分成数字8的方法。3.在团队合作结束后，我应该组织学生进行分享和讨论，让他们展示自己的成果，并从他人的方法中学习和借鉴。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解数字8的分与合时，我注意使用生动、简洁的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。2.时间分配：我将课程时间合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和理解数字8的分与合过程。3.课堂提问：在讲解过程中，我积极鼓励学生提问，并耐心回答他们的问题。同时，我也通过提问引导学生思考和参与，激发他们的学习兴趣。4.情景导入：我通过展示数字卡片并将其分成两个部分，引发学生的兴趣和好奇心。这个实践情景引入的方法使学生能够直观地理解数字8的分与合过程，并激发他们对本节课的兴趣。教案反思：在本节课的教学中，我注重引导学生通过实际操作和实践来理解和掌握数字8的分与合方法。在实践情景引入环节，我通过展示数字卡片并将其分成两个部分，引发学生的兴趣和好奇心。这个方法使学生能够直观地理解数字8的分与合过程，并激发他们对本节课的兴趣。在例题讲解环节，我通过计算器展示数字8分成两个部分的方法，并教学生们如何将这两个部分重新组合成一个完整的数字8。我注重使用清晰的计算器界面，并通过不同的例子展示分成数字8的方法，让学生理解分成两个部分的方法不是唯一的。在讲解过程中，我鼓励学生积极参与，提问他们是否有其他分成数字8的方法。这样的教学方法能够帮助学生更好地理解和掌握分与合的方法。在随堂练习环节，我给学生一些练习题，让他们自己尝试将数字8分成两个部分，并重新组合成一个完整的数字8。我给予学生足够的练习时间，并在他们练习过程中给予及时的指导和反馈，帮助他们纠正错误和提高解题能力。这样的教学方法能够让学生通过实际操作巩固所学知识。在团队合作环节，我将学生分成小组，每个小组都要完成一个任务，就是找出所有可能将数字8分成两个部分的方法，并重新组合成一个完整的数字8。我确保学生能够明确任务要求和目标，并鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力，寻找更多的分成数字8的方法。在团队合作结束后，我组织学生进行分享和讨论，让他们展示自己的成果，并从他人的方法中学习和借鉴。这样的教学方法能够培养学生的团队合作能力和逻辑思维能力。总的来说，我觉得本节课的教学效果还是不错的。学生们积极参与，大多数都能够理解和掌握数字8的分与合方法。然而，我也注意到有部分学生在将分与合的方法应用到实际的计算中还存在一定的困难。因此，我计划在课后进行额外的辅导，帮助他们进一步理解和掌握这个概念。我也会继续寻找更多的教学资源和教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。课后提升1.数字8可以分成哪几种两个部分的方法？请列出至少三种。4和43和52和62.将数字8分成两个部分，并重新组合成一个完整的数字8。请给出至少三种不同的组合方法。分成4和4，组合：4+4=8分成3和5，组合：3+5=8分成2和6，组合：2+6=83.数字9可以分成哪几种两个部分的方法？请列出至少三种。4和53和62和74.将数字9分成两个部分，并重新组合成一个完整的数字9。请给出至少三种不同的组合方法。分成4和5，组合：4+5=9分成3和6，组合：3+6=9分成2和7，组合：2+