无衣 教学课件

语文古诗词诵读无衣[课前预习]——资料助读一、走近作者《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305首，先秦时通称为“诗”或“诗三百”。西汉时被尊为儒家经典，始称“诗经”，并沿用至今。《诗经》在内容上分为“风”“雅”“颂”三个部分。其中“风”包括十五个地方的民歌，叫“十五国风”，有160篇，是《诗经》中的核心内容和精华部分。“风”的意思是土风、风谣。“雅”是正声雅乐,即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌，按音乐的不同又分“大雅”“小雅”,有诗105篇,其中大雅31篇,小雅74篇。“颂”是祭祀乐歌，分“周颂”31篇、“鲁颂”4篇、“商颂”5篇，共40篇。《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。它内容丰富,对周代社会生活的各个方面,如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祀与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。二、探寻背景周幽王骄奢淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团发生内讧，造成国弱兵残。公元前771年，西戎攻入国都，幽王死，周域大半沦落，周平王举室东迁。这时勇武善战的秦地人民，眼看国土遭到敌人的蹂躏，便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国，参军参战，一鼓作气击退了侵扰的贼兵。《无衣》便是在此历史背景下产生的,是秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣。[明确]

“我”是主人公，也是主要人物形象。“我”是保卫家园的爱国者形象。每章首句均用设问句开头，更突出主人公的爱国精神。开头设问，后以“我”的行为(“同”和“偕”)书写正义参军歌，其爱国之情、英雄之举，跃然纸上。[明确]这是一首赋体诗，用“赋”的表现手法，在铺陈复唱中直接表现战士们同仇敌忾、奔赴战场的高昂情绪，逐层递进地揭示战士们崇高的内心世界。[明确]每章开头都采用了问答式的句法。一句“岂曰无衣”，似自责，似反问，洋溢着不可遏制的愤怒与愤慨，仿佛在人们复仇的心灵上点上一把火，于是无数战士同声响应：“与子同袍”“与子同泽”“与子同裳”。一问一答，使人不禁为诗中火一般燃烧的激情所感染，那种慷慨激昂的英雄主义气概令人心驰神往。4．补写下列句子的空缺部分。(1)《无衣》中，表现战士们一样仇恨敌人的一句是：__________；表现战士们一起行动起来的一句是：____________；表现战士们一起上战场的一句是：____________。(2)有人说《无衣》这首诗的语言有强烈的动作性，主要表现在“____________、____________、____________”三句上，这使人想象到战士们磨刀擦枪、舞戈挥戟的热烈场面。(3)《无衣》描写将士们修理铠甲和兵器，共同赶赴战场的句子是：________________，________________。(4)《无衣》描写将士们团结友爱，同穿下衣的句子是：________________？________________。(5)《无衣》描写将士们修理矛戟，准备行动的句子是：________________，________________。(6)《无衣》描写将士们团结友爱，同穿战袍的句子是：________________？________________。(7)《无衣》描写君王将要发兵，要修理好戈矛，准备战斗的句子是：________________，________________。[明确]

(1)与子同仇与子偕作与子偕行(2)修我戈矛修我矛戟修我甲兵(3)修我甲兵与子偕行(4)岂曰无衣与子同裳(5)修我矛戟与子偕作(6)岂曰无衣与子同袍(7)王于兴师修我戈矛[深读探究]——技法借鉴一、整体鉴赏《诗经·秦风·无衣》是《诗经》中最为著名的战争诗篇，它产生于民风骁勇剽悍的秦地，据传是秦人响应周王室号召，抗击西戎入侵者的军中战歌，表现了秦人英勇无畏的尚武精神。全诗三章，每章的首二句，都以问答的句式、豪迈的语气，表现出生死与共、兄弟情深的战友情谊。“同袍”“同泽”“同裳”，生动地表现出大敌当前，战友们克服困难、团结协作的精神。后人以“袍泽”作为军队中同事的代名词，典出于此。每章的三、四句，是写他们一听到周王发兵的命令，便急忙修整武器，磨砺兵刃，整装待发。“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”的描述，反映了他们摩拳擦掌、积极奋战的战斗热情。而每章的末句“同仇”“偕作”“偕行”等语，表明与战友同赴战场，表现出团结一心、同仇敌忾的无畏精神。“与子同袍”几句常常被理解为和你穿同一件衣服，但总不能一人穿一条袖子，也不能轮流来穿，一人全副武装，一人赤身裸体，这里的“同”实际意为“相同的”而不是“同一件”。本诗共有三章，后两章实际只是第一章的同义复唱。这首诗表面只是一个人的独白，实际是一个人对另一个人问题的回答。结合全诗我们可以推测出应该是有人问：“你有战衣吗？”主角便回答：“谁说没有战衣？我穿的是和你一样的战袍。”如此往复三次便是一个言辞慷慨、情绪激昂的请战书,后来被采诗官记录了下来，改写成了鼓舞斗志的歌。这首《诗经·秦风·无衣》语言质朴无华，但情绪真挚无比，拥有震撼人心的力度，在军营中生活过的人想必对此会更有感触。二、技法点拨1．设问与陈事，内容相连，精神相通设问的突兀起势，若无后面的陈事，便无着落。“与子同袍”是为了“与子同仇”。内在的联系，直陈胸臆的抒情，将战士的精神、情感,表达得淋漓尽致，同时也使每章的结构紧凑、完整。2．重章复唱，增强了艺术魅力全诗共三章，每章首句，用设问开头：