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文档简介
的妙处，明白诗人在借诗经中的诗句抒发自己对贤+的思念之情提醒人才主动投靠自己。明确这里写出了诗人求贤不得的忧思。在此基础上，我会继续提问，还有哪里体现了诗人求紧不得的忧思?学生会找到明明如月何时可摄”并在交流中理解诗人诗人的求贤若渴。典这一修辞的妙处，并从中体会到诗人是在借用典故表达自己想要建功立业统一天下的雄心壮志，感受到诗人渴望天下贤才尽归自己的阔达胸襟。此时结合前面内容，引导学生理解其实诗人最想表达的是壮志难酬、功业未就之忧。且有借酒消愁之意。但全诗基调却不是消极、低沉的，而是慷慨激昂的，那你如何 这便是我的板书。既有利于学生清晰地了解文章脉络，掌握本课的重难点，同时又能体现学生的主体地位，符合新课改的要求。
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