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教学心得：深度学习视域下的化学大单元主题教学体美劳教育对于个人成长和发展的重要性，引导学校构建支撑全中学把教学重点从总结解题技巧转向培养学生学科核心素养，提3.由“拘泥教材”转向“整合教材”(1)重视教材的运用阶段需要我们教师站在系统的高度上重新审视教材。教材是备考的重要依据和资源，对教材中引用过的处理问题的方法更是需要重视教材的应用不是只要求学生翻阅一下教材，教师应该对重点栏目等向学生提出思考的方向，或以变式题和问题的形式给(2)有效整合教材中的知识、方法和思想总复习之前的单元复习重点关注局部知识结构建构的完善程体系。通过跨模块建立知识之间的联系(结构),还可帮助学生形学习说到底都是自学。教师要充分激发和调动学生的学习兴系统研究最近6年各省市所用卷学科试题，解读高考学科试题的(1)完善优化三轮复习。在教学中要注意以学情为核心进行调整和设计；要注意对基件、表述代换、内涵与外延);要注意学科规律的适用条件和灵活复习过程建议使用适合本校实际的导学案(或学历案、学程第二轮复习：专题(模块)整合，提升能力。单化(拆分、化小);④已会问题规范化。3天一次(2天考试，1天讲评),12-15天；逐题过关是根据试卷结构或试题顺序，每1-2主题(题)选编一组题目进行过关训练，高考前10天或一周的“查漏补缺”主要是进行“错题重做”第三轮复习：3月中旬～5月上旬。综合训练+逐题过关，强校本教研是促进教师专业发展的主要途径，集体备课则是校本教研的重要内涵，是大面积提高学校教学水平和教学质量的有由群体优势转化为个体优势。集体备课要在全组教师不断深入研习导学案或导学提纲(以单元复习为主),集中编好检测试卷。高(1)加强模拟命题，提升备考指导能力(2)每次组织考试要明确的问题每次测试教师必须知道为什么要测试?测试想达到什么目的?学生的问题可能出现在什么地方?在命题时就对要落实的知识点、在命题过程就要明白此套试题要解决的是什么样的问题?要测试后的师生反思：测试目的是否达到?解决了什么样问题?发现什么样问题?今后应如何加强。改变以成绩高低评价考生的做法，重点了解学生还有哪些能周测和月考试卷应集体编制或量身定制(或改编套题),充分(3)规范试题讲评流程试卷讲评课是备考复习过程最为重要的课型，是通过考试诊卷讲评课要在考后第一节课进行，严格遵循“试卷讲评课基本流a)确定任务。阅卷后，教师要迅速将错答率较高的选择题(>40%)和失分率较高的非选择题(>50%),确定为重点讲评题目，并提前将这些题目均匀分配给全班学生进行讲评准备。其中试题b)分头备课。教师对考试情况进行综合评价，对普遍存在的失误和不足及

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