《语文园地五》 导学案-2024-2025学年语文二年级上册统编版五四制

《语文园地五》导学案《语文园地五导学案》班次：组号：姓名：【学习目标】知识与能力目标：能够认读并理解本单元的生字词，能正确书写要求会写的字；能够背诵《江雪》，了解古诗的大致意思。过程与方法目标：通过观察、比较、讨论等方式，发现汉字的特点和规律，提高识字能力；通过阅读和交流，培养阅读理解和语言表达能力。情感态度与价值观目标：感受汉字的魅力，培养对汉字和传统文化的热爱之情；体会《江雪》所表达的意境和情感，培养对大自然的热爱和对生活的积极态度。【学法指导】自主学习、合作探究、朗读背诵、实践运用【重、难点】1、掌握本单元的生字词，理解词语的意思。2、发现汉字的规律，提高识字能力。3、理解《江雪》的诗意，体会诗人的情感。【课前检测】：1、我会读（给下列生字词注音）锋（fēng）蜜（mì）蜂（fēng）幕（mù）扫（sǎo）墓（mù）慕（mù）抄（chāo）炒（chǎo）2、我会写（写出下列生字的笔顺）“园”：＿___________________“孔”：＿___________________“桥”：＿___________________“群”：＿___________________“队”：＿___________________“旗”：＿___________________【知识链接】在我们的生活中，汉字无处不在。比如，我们去超市购物，商品的标签上有汉字；我们走在路上，路边的招牌上有汉字；我们看书、读报，上面也有汉字。汉字是我们中华民族的瑰宝，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。今天，我们就一起来探索汉字的奥秘吧！【学习过程】一、导入小朋友们，今天我们要一起去汉字王国探险啦！在这个王国里，有很多有趣的汉字等着我们去发现呢！有一天，小明和他的小伙伴们一起去动物园玩。他们看到了很多可爱的动物，比如猴子、大象、长颈鹿等等。小明特别兴奋，他一边看一边说：“这些动物的名字可真有意思，有的字我认识，有的字我还不太熟悉呢！”小朋友们，你们是不是也和小明一样，对汉字充满了好奇呢？那我们就一起开始今天的学习吧！二、点评学案完成情况老师检查同学们的课前检测完成情况，对完成得好的同学进行表扬，对存在问题的地方进行讲解和纠正。三、明确本堂课的任务目标老师再次强调本节课的学习目标，让同学们清楚知道自己要学什么，要达到什么程度。四、字词句运用1、读一读，猜一猜词语的意思。（1）老师出示词语：不言不语、只言片语、三言两语、千言万语、豪言壮语、少言寡语、自言自语、甜言蜜语。（2）同学们自由朗读这些词语，想一想这些词语有什么特点。（3）引导同学们发现这些词语都含有“言”和“语”，并且意思各不相同。（4）通过举例、造句等方式，让同学们理解每个词语的意思。例如：不言不语：一句话也不说。小明今天不知道怎么了，一直不言不语的。只言片语：个别的词句；片段的话语。我只听到了他的只言片语，不太清楚具体情况。……2、注意下面句子中加点的词语，仿照例子在括号里加上合适的词语，再读一读。（1）老师出示句子：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。（2）引导同学们观察句子中加点的词语，发现它们是描述事物特点的形容词。（3）让同学们仿照例子，在括号里填上合适的形容词。（）的天空（）的阳光（）的田野（）的微风（）的柳条（）的草坪（4）同学们填写完后，读一读句子，感受语言的生动形象。五、书写提示1、老师出示“观、忙、呼、如”四个字，让同学们观察这四个字的结构和笔画特点。2、引导同学们发现这四个字都是左右结构，并且左窄右宽。3、老师示范书写这四个字，同学们书空练习。4、同学们在田字格中练习书写这四个字，老师巡视指导，强调书写姿势和握笔方法。六、日积月累1、老师出示古诗《江雪》，让同学们自由朗读。江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。2、老师讲解古诗的作者、背景和大意。这首诗是唐代诗人柳宗元写的。当时，柳宗元被贬到永州，心情非常郁闷。他看到冬天的雪景，感受到了大自然的寒冷和寂静，于是写下了这首诗。这首诗的意思是：所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。江面孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在大雪覆盖的寒冷江面上垂钓。3、同学们跟着老师有感情地朗读古诗，注意节奏和韵律。4、同学们尝试背诵古诗，可以通过小组比赛、个人展示等方式进行。七、我爱阅读1、老师带领同学们阅读《刻舟求剑》的故事。2、同学们读完后，老师提出一些问题，引导同学们思考和讨论。（1）故事中的人为什么要在船上刻记号？（2）他能找到自己的剑吗？为什么？（3）这个故事告诉我们一个什么道理？3、同学们分组讨论，然后派代表发言。4、老师对同学们的发言进行总结和评价，引导同学们明白做事要根据实际情况灵活变通，不能死板教条的道理。八、合作探究，小组展示1、小组讨论：在生活中，你还见过哪些含有“言”和“语”的词语？它们分别是什么意思？2、每个小组派一名代表，向全班同学汇报小组讨论的结果。3、其他小组的同学可以进行补充和提问。九、课堂小结小朋友们，今天我们在汉字王国里学到了很多知识。我们认识了很多含有“言”和“语”的词语，学会了根据事物的特点填写合适的形容词，还练习了写左右结构的字，背诵了古诗《江雪》，阅读了《刻舟求剑》的故事。通过今天的学习，我们感受到了汉字的魅力和传统文化的博大精深。希望小朋友们在今后的学习中，能够继续努力，探索更多的汉字奥秘！十、当堂演练：1、我会选（选择合适的词语填空）不言不语只言片语三言两语千言万语（1）他是个内向的孩子，平时总是（）。（2）这件事很复杂，不是（）能说清楚的。（3）好朋友即将分别，（）也表达不了我此刻的心情。（4）他（）地交代了几句，就匆匆忙忙地走了。2、我会写（仿照例子，写一写）例：（蓝色）的天空（）的云朵（）的小河（）的花朵（）的树叶3、我会背（背诵《江雪》）4、我会讲（把《刻舟求剑》的故事讲给爸爸妈妈听）十一、作业：1、把本节课学习的生字词抄写两遍。2、收集一些含有“言”和“语”的词语，写在积累本上。3、画一幅《江雪》的诗配画。十二、学后反思我的收获：通过今天的学习，我认识了很多新的汉字和词语，学会了如何根据事物的特点来描述它们，还背诵了一首古