【核心素养目标】2.2.1 细胞通过分裂产生新细胞教案人教版七年级上册

【核心素养目标】2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教案人教版七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析【核心素养目标】2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教案人教版七年级上册，本节课主要讲解细胞分裂的过程及其在生物体生长发育中的作用。通过本节课的学习，使学生理解细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础，掌握细胞分裂的基本过程，培养观察、分析和归纳的能力。教学内容与课本紧密相连，旨在让学生通过实践操作和理论学习，深入理解细胞分裂的基本原理。核心素养目标培养学生对生命现象的好奇心和探究欲，通过本节课的学习，使学生能够运用科学思维方法，观察和分析细胞分裂的过程，理解其在生物体生长发育中的关键作用，从而提升学生的生命观念和科学探究能力，以及培养他们的科学态度与责任感。学情分析本节课面对的是七年级学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，对生物体结构有了初步认识，但关于细胞分裂的具体知识还较为陌生。在知识方面，学生已经学习过细胞的结构和功能，但对细胞分裂的过程和机制了解不多。在能力方面，学生具备基本的观察力和实验操作能力，但需要进一步培养他们的分析问题和解决问题的能力。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，但学习习惯和自主学习能力有待提高。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

针对这些学情，教学中需要激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，通过实验观察和案例分析，帮助他们更好地理解细胞分裂的过程，培养他们的科学思维和探究能力。同时，注重对学生学习习惯的养成教育，提高他们的自主学习能力。教学方法与策略1.结合讲授法，讲解细胞分裂的基本概念和过程，同时辅以讨论法，让学生探讨细胞分裂在实际生活中的应用。

2.设计观察洋葱根尖细胞分裂的实验活动，通过实践操作加深对细胞分裂过程的理解；开展小组讨论，分析实验结果。

3.利用多媒体教学，展示细胞分裂的动态图像和视频，增强学生的直观感受。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示不同生物体生长发育的图片，如植物的生长、动物的发育等，引导学生观察并思考这些现象背后的原因。

-提出问题：为什么生物体会不断生长？生长的基础是什么？

-学生思考并回答，教师总结：生物体的生长和发育离不开细胞的分裂。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解细胞分裂的定义、意义和基本过程（分裂期、间期），结合教材中的图示进行讲解。

-通过实物模型或动画展示细胞分裂的动态过程，帮助学生直观理解细胞分裂的各个阶段。

-讲解细胞分裂在生物体生长发育中的作用，如细胞数目增加、细胞体积增大等。

3.情境互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：每组选择一个生物体生长发育的实例，讨论细胞分裂在该实例中的作用。

-学生汇报：每组选代表汇报讨论结果，其他学生补充或提问。

-教师点评：对学生的讨论进行总结，强调细胞分裂在生物体生长发育中的关键作用。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：根据教材内容，设计一些选择题或填空题，让学生独立完成。

-讨论答案：学生互相讨论答案，教师给出正确答案并解释。

5.课堂提问（用时5分钟）

-提问学生：细胞分裂的基本过程是什么？它在生物体生长发育中有什么作用？

-学生回答，教师总结：通过提问检查学生对新知识的理解和掌握程度。

6.实验观察（用时5分钟）

-安排学生进行观察洋葱根尖细胞分裂的实验，引导学生关注细胞分裂的各个阶段。

-学生记录实验观察结果，教师指导并解答学生疑问。

7.总结反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调细胞分裂在生物体生长发育中的重要性。

-学生反馈：让学生谈谈对本节课内容的理解和收获。

-教师布置作业：预习下一节课内容，思考细胞分裂与生物体生长发育的关系。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、分组讨论、实验观察等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维和探究能力。同时，紧扣教学重难点，确保学生对新知识的理解和掌握。教学资源拓展1.拓展资源：

-细胞分裂的相关视频资料，如细胞分裂的动画演示，以及真实生物体细胞分裂的显微镜观察视频。

-细胞分裂在生物学研究中的最新进展，包括细胞周期调控、癌细胞分裂特点等。

-与细胞分裂相关的科学家介绍，如发现细胞周期的科学家们。

-细胞分裂在不同生物体中的具体例子，如植物的分生组织、动物的胚胎发育等。

-细胞分裂实验的拓展，包括不同实验材料的选取、实验条件的优化等。

2.拓展建议：

-观看细胞分裂的视频资料，帮助学生直观理解细胞分裂的过程和机制。

-阅读关于细胞分裂最新研究的科普文章，了解细胞分裂在科学领域的前沿动态。

-研究细胞分裂相关的科学家传记，了解科学家们的科研历程和科学精神。

-开展细胞分裂的拓展实验，如使用不同植物材料观察细胞分裂过程，或尝试观察动物细胞分裂。

-组织课堂讨论，让学生分享自己查阅的细胞分裂相关资料，促进知识交流和思维碰撞。

-鼓励学生参与科学竞赛或项目，如生物学奥林匹克竞赛，通过实践活动深化对细胞分裂的理解。

-指导学生撰写关于细胞分裂的探究报告，培养他们的科学写作能力和探究能力。

-提供细胞分裂相关的参考书籍和文献，供有兴趣深入学习的学生自学。

-定期组织学生进行细胞分裂的知识问答或小测验，巩固所学知识，并激发学生的学习兴趣。内容逻辑关系①细胞分裂的基本过程

-重点知识点：细胞分裂的定义、细胞分裂的基本阶段（分裂期和间期）、染色体的变化。

-重点词语：有丝分裂、无丝分裂、分裂期、间期、染色体、纺锤丝。

②细胞分裂在生物体生长发育中的作用

-重点知识点：细胞分裂如何导致细胞数目的增加和细胞体积的增大，细胞分裂与生物体生长和发育的关系。

-重点词语：生长、发育、细胞数目、细胞体积、分生组织。

③细胞分裂与遗传变异的关系

-重点知识点：细胞分裂在遗传信息传递中的作用，细胞分裂过程中可能发生的变异。

-重点词语：遗传信息、变异、基因突变、染色体畸变。重点题型整理题型一：简答题

1.题目：简述细胞分裂的基本过程。

答案：细胞分裂的基本过程包括分裂期和间期。分裂期又分为前期、中期、后期和末期。间期是细胞分裂的准备工作阶段，主要进行DNA复制和蛋白质合成。分裂期则是细胞分裂的具体实施阶段，包括染色体的排列、分离和细胞质的分裂。

题型二：论述题

2.题目：阐述细胞分裂在生物体生长发育中的作用。

答案：细胞分裂在生物体生长发育中起着至关重要的作用。它通过增加细胞数目和细胞体积，促进生物体的生长。在发育过程中，细胞分裂还负责产生不同类型的细胞，这些细胞分化为不同的组织和器官，从而实现生物体的发育。

题型三：分析题

3.题目：分析细胞分裂过程中染色体的变化。

答案：在细胞分裂过程中，染色体会发生以下变化：在分裂前期，染色质丝缩短变粗，形成染色体；在分裂中期，染色体排列在细胞中央的赤道板上；在分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍；在分裂末期，染色体逐渐解螺旋，形成染色质。

题型四：应用题

4.题目：举例说明细胞分裂在植物生长发育中的应用。

答案：在植物生长发育中，细胞分裂主要发生在分生组织，如根尖和茎尖。例如，根尖的分生组织通过不断的细胞分裂，使根向下延伸，吸收水分和养分，促进植物的生长。

题型五：探究题

5.题目：探究细胞分裂与遗传变异的关系。

答案：细胞分裂是遗传信息传递的基础。在细胞分裂过程中，染色体的正确分离确保了遗传信息的稳定传递。然而，细胞分裂过程中也可能发生遗传变异，如基因突变和染色体畸变。这些变异可能导致生物体的遗传特性发生改变，进而影响生物的进化。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对细胞分裂基本概念和过程的理解。例如，可以询问学生“细胞分裂的分裂期包括哪些阶段？”或“细胞分裂在生物体生长发育中扮演什么角色？”等问题。根据学生的回答，教师可以即时了解学生的掌握情况，并对学生的疑惑进行解答。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度和反应，如是否积极参与讨论、是否能够跟随教学进度等。通过观察学生的行为和表情，教师可以判断学生对课堂内容的兴趣和理解的深度。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验或口头测试的方式，检查学生对课堂所学内容的掌握情况。测试可以包括填空题、简答题或应用题，以此来评估学生对细胞分裂知识的应用能力。

2.作业评价

-批改：教师认真批改学生的作业，检查学生对细胞分裂知识的理解和运用。在批改过程中，教师应注意学生是否能够准确描述细胞分裂的过程，是否能够理解细胞分裂在生物体生长发育中的作用，以及是否能够通过实验观察来支持自己的结论。

-点评：在作业批改后，教师应给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。对于共性问题，教师可以在课堂上进行集中讲解，帮助学生理解和掌握。对于个别问题，教师可