【核心素养目标】8.1.1 传染病及其预防教案人教版八年级下册

【核心素养目标】8.1.1传染病及其预防教案人教版八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【核心素养目标】8.1.1传染病及其预防教案人教版八年级下册教学内容《核心素养目标》8.1.1传染病及其预防教案，选自人教版八年级下册。本节内容主要包括：传染病的概念、特点、传播途径；常见传染病的案例解析；预防传染病的方法和措施。重点讨论流行性感冒、手足口病、肺结核等常见传染病的识别与预防，结合学生的生活实际，提高他们对传染病的认识和防范意识。同时，通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生自主学习、解决问题的能力。核心素养目标1.理解传染病的概念、特点和传播途径，提高生命观念和健康意识。

2.运用案例分析方法，识别常见传染病，提升科学探究能力。

3.掌握预防传染病的方法和措施，增强自我保护和社会责任感。

4.通过小组合作和交流，发展团队合作精神和沟通能力，培养解决问题的综合素质。重点难点及解决办法重点：传染病的特点、传播途径及预防方法。

难点：案例分析方法在实际生活中的应用；预防措施的具体实施。

解决办法及突破策略：

1.通过生动形象的图片、视频资料，帮助学生直观理解传染病的特点和传播途径，强化记忆。

2.设计案例分析环节，引导学生运用所学知识分析问题，提高解决问题的能力。

3.采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学习预防措施，增强实际操作能力。

4.针对难点问题，教师进行针对性讲解，帮助学生梳理思路，突破难点。

5.结合生活实际，布置相关课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版八年级下册《生物学》教材，翻到传染病及其预防章节。

2.辅助材料：准备传染病相关图片、传播途径图表、预防措施宣传视频等，以便在课堂上直观展示。

3.实验器材：若涉及实验操作，提前准备显微镜、培养皿、消毒液等实验器材，并确保安全。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区、实验操作区等，便于学生进行合作学习和实验操作。同时，准备投影仪等多媒体设备，方便展示教学资源。教学过程第一环节：导入新课

1.同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了生物与环境的相互关系。今天我们将进入一个新的章节——传染病及其预防。首先，我想请大家思考一个问题：你们知道什么是传染病吗？它们为什么会传播呢？

2.学生回答后，教师总结：传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。它们具有传染性和流行性。今天我们将深入了解传染病的特点、传播途径以及如何预防。

第二环节：新课内容讲解

1.首先，我们来学习传染病的特点。请同学们翻到教材第8章第1节，阅读课文内容，并总结传染病的特点。

2.学生分享学习成果，教师点评并补充：传染病的特点包括传染性、流行性、病原体特定、免疫性等。

3.接下来，我们通过一些案例来了解传染病的传播途径。请同学们观看多媒体课件，并结合教材中的图表，分析以下常见传染病的传播途径。

4.学生观看课件，分析传播途径。教师提问并解答学生的疑问。

5.讲解预防传染病的方法和措施。请同学们分组讨论，结合教材内容，总结预防传染病的方法和措施。

6.学生分享讨论成果，教师点评并总结：预防传染病的方法包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。

第三环节：案例分析

1.请同学们分成小组，每组选取一个常见传染病，如流行性感冒、手足口病、肺结核等，分析其传播途径和预防措施。

2.各小组汇报分析结果，其他同学认真聆听，教师点评并总结。

第四环节：实验操作

1.如果条件允许，我们可以进行一个简单的实验，观察传染病的传播过程。请同学们按照实验指导书，分组进行实验。

2.学生进行实验操作，教师巡回指导，解答疑问。

3.实验结束后，请同学们分享实验心得，教师总结实验结果。

第五环节：总结与拓展

1.同学们，通过本节课的学习，我们知道了传染病的特点、传播途径和预防方法。为了更好地保护自己和他人的健康，我们要时刻保持警惕，做好预防措施。

2.请同学们课后思考：如何将所学知识运用到生活中，提高自己和家人的健康水平？

第六环节：课后作业

1.根据本节课的学习内容，布置课后作业：分析自己家庭所在地区的传染病情况，制定一份预防传染病的小贴士。

2.课后作业要求：结合实际情况，明确预防措施，具有可操作性。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《传染病学》中关于传染病病原体的详细介绍。

-《健康教育手册》中关于家庭和个人预防传染病的实用指南。

-《流行病学》中关于传染病流行规律和防控策略的案例分析。

2.自主学习和探究：

-鼓励学生在课后查阅更多关于传染病的历史、著名疫情对人类社会影响的资料，了解传染病防控的发展历程。

-探究不同传染病的潜伏期、病程和预后，分析这些因素如何影响疾病的传播和控制。

-研究疫苗的发明和普及对传染病防控的重要性，了解疫苗研发的过程和挑战。

-通过访问医院或疾病预防控制中心，了解一线医护人员在传染病防控中的工作内容和经验。

-结合本地实际情况，调查社区居民对传染病的认识和预防措施，分析预防传染病宣传教育的有效性。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，如小组讨论、案例分析、实验操作等，旨在让学生从不同角度深入理解传染病及其预防知识。回顾整个过程，我认为以下几点值得反思：

1.教学策略方面：通过引入生动的案例和实际操作，激发了学生的学习兴趣，使他们更加关注传染病问题。但在引导小组讨论时，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我对讨论主题的设置不够明确，今后需要针对这一问题进行调整。

2.教学管理方面：在实验操作环节，学生对实验器材的使用存在一定程度的混乱。我意识到在实验前，应加强对实验规则和安全意识的讲解，确保实验的顺利进行。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生掌握了传染病的特点、传播途径和预防方法，能结合实际案例进行分析，提高了对传染病的认识。

2.技能方面：通过小组讨论、案例分析等环节，学生的合作能力、分析问题和解决问题的能力得到了锻炼。

3.情感态度方面：学生对传染病防治的重要性有了更深刻的认识，增强了自我保护意识和社会责任感。

然而，在教学中仍存在以下问题和不足：

1.部分学生对课堂活动的参与度不高，可能是因为对所学内容兴趣不足或教学方式不够吸引人。

2.在实验操作环节，部分学生对实验器材的使用不够熟练，影响了实验效果。

针对上述问题，我提出以下改进措施和建议：

1.丰富教学手段，如引入更多有趣的案例、开展角色扮演等，以提高学生的学习兴趣。

2.在实验操作前，加强实验规则的讲解和培训，确保学生熟练掌握实验器材的使用。

3.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和支持。

4.加强课后辅导，及时解答学生的疑问，帮助他们巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出较高的学习积极性，能认真听讲、主动提问，对传染病及其预防的知识点表现出浓厚兴趣。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论传染病传播途径和预防措施时，能积极参与、相互协作，展示成果时表达清晰，分析合理。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对传染病特点、传播途径和预防方法等知识点掌握较好，但仍有部分学生对个别概念理解不够深入。

4.实验操作：学生在实验操作环节表现出较强的动手能力，能遵循实验规则，注意安全，实验结果分析较为准确。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予以下评价与反馈：

-对学生在课堂上的积极表现给予充分肯定，鼓励继续保持，提高学习热情。

-对小组讨论中表现优秀的小组给予表扬，对讨论不够深入的小组提出改进意见，指导他们如何更好地展开讨论。

-对随堂测试中发现的问题，及时给予解答和辅导，帮助学生巩固知识点。

-针对实验操作环节，对学生的表现给予积极评价，同时指出实验中存在的问题，引导学生进一步提高实验技能。板书设计①重点知识点：

-传染病特点：传染性、流行性、病原体特定、免疫性

-传播途径：空气传播、接触传播、食物传播、生物