教学设计初中政治思想道德教育

教学设计初中政治思想道德教育主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为初中政治思想道德教育，以人教版《道德与法治》七年级下册第五单元“我们与社会”为例，主要包括与社会亲近、服务社会、亲近社会行为等相关知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了个人与社会的关系，初步具备了亲近社会、服务社会的意识。本节课将进一步引导学生深入理解社会，培养学生的社会责任感和道德素养，使学生能够更好地适应社会，为社会发展做出贡献。核心素养目标本节课的核心素养目标培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。通过学习，使学生能够深入理解个人与社会的关系，增强对社会亲近和服务社会的意识，培养积极参与社会生活的能力，养成遵纪守法、诚实守信、尊重他人、乐于助人的良好道德行为习惯。同时，引导学生学会正确处理个人与社会、集体的关系，培养学生具备良好的团队协作精神，使学生在日常生活中能够自觉践行社会主义核心价值观，为构建和谐社会贡献自己的力量。教学难点与重点1.教学重点

（1）个人与社会的关系：引导学生理解个人与社会相互依存、相互影响的关系，明确个人发展与社会进步的密切联系。

举例：通过分析教材中“我们与社会”的案例，让学生认识到个人行为对社会的影响，以及社会环境对个人成长的重要性。

（2）道德素养与社会责任：培养学生具备良好的道德品质，使学生能够自觉遵守社会规范，关爱他人，服务社会。

举例：讲解教材中“亲近社会行为”一节，强调道德素养在个人发展和社会进步中的作用，引导学生树立正确的价值观。

（3）参与社会生活的能力：培养学生具备参与社会生活的能力，使学生能够适应社会，为社会发展贡献力量。

举例：组织课堂讨论，让学生分享自己参与社会活动的经历，从中总结参与社会生活的方法和技巧。

2.教学难点

（1）个人与社会的关系：理解个人与社会相互依存、相互影响的关系，认识到个人发展与社会进步的密切联系。

举例：对于部分学生来说，理解个人与社会的关系可能较为抽象，教师可通过举例、引导学生参与讨论等方式，帮助学生更好地理解这一概念。

（2）道德素养与社会责任：培养学生具备良好的道德品质，使学生能够自觉遵守社会规范，关爱他人，服务社会。

举例：引导学生从日常生活中的小事做起，如尊敬师长、关爱同学、助人为乐等，从而培养学生的道德素养和社会责任感。

（3）参与社会生活的能力：培养学生具备参与社会生活的能力，使学生能够适应社会，为社会发展贡献力量。

举例：针对部分学生对社会生活参与度较低的情况，教师可以组织课堂活动，如模拟社会场景、小组讨论等，让学生在实践中提高参与社会生活的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解个人与社会的关系，培养学生的道德素养和社会责任感。例如，选取一些具有代表性的社会现象，让学生进行分析讨论，从而提高他们的认识水平。

2.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同探讨社会问题，培养学生团队合作精神和沟通能力。例如，让学生分组讨论如何解决一些社会问题，如环境保护、关爱弱势群体等，从而提高学生参与社会生活的能力。

3.情景模拟法：设置一些情景，让学生亲身参与，体验社会生活，提高他们适应社会的能力。例如，模拟招聘会、社会调查等情景，让学生在实践中学会与人沟通、交流，提高他们的人际交往能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教材中的图片、视频等资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解社会现象时，展示相关图片或视频，让学生更直观地了解社会现象。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源，方便学生自主学习。例如，上传一些与课程相关的文章、视频等资源，让学生在课堂之外也能进行学习，巩固所学知识。

3.教学软件辅助：运用一些教学软件，如互动问答、课堂测验等，提高课堂的趣味性和互动性。例如，在课堂上使用教学软件进行随堂测验，及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们与社会”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道个人与社会的关系吗？它与我们的生活有什么联系？”

展示一些关于个人与社会的图片或视频片段，让学生初步感受社会现象的魅力或特点。

简短介绍个人与社会的关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个人与社会的关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解个人与社会的关系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍个人与社会的关系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人与社会的关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个人与社会的关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人与社会的关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用个人与社会的关系解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个人与社会的关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人与社会的关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个人与社会的关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个人与社会的关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调个人与社会的关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个人与社会的关系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人与社会的关系的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）社会实践活动：组织学生参加社区服务、志愿者活动等社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，提高他们的社会责任感和道德素养。

（2）新闻时事：让学生关注新闻时事，了解国家社会发展动态，增强他们的社会意识。可以布置学生每天阅读新闻报道，或者在课堂上分享时事新闻。

（3）道德故事：收集一些道德故事，让学生通过阅读、讲述等方式，感受道德的力量，培养他们的道德观念。

（4）名人讲座：邀请一些社会名人、专家讲座，让学生听取他们的经验和见解，拓宽他们的视野。

2.拓展建议

（1）分组讨论：让学生分组讨论社会现象，分析其背后的道德和社会问题，提高他们的分析能力和批判性思维。

（2）撰写心得体会：让学生撰写关于社会实践活动的心得体会，反思自己在活动中的表现和收获，培养他们的自我反省能力。

（3）制作宣传海报：让学生制作关于道德观念的宣传海报，通过创意表达，提高他们的创造力和表达能力。

（4）参与在线论坛：鼓励学生参与在线论坛，与他人交流对社会现象的看法，提高他们的交流和沟通能力。

（5）参观考察：组织学生参观社会机构、企业等，了解社会运行机制，培养他们的社会观察力。板书设计1.设计原则

①清晰简洁：板书内容应突出重点，简洁明了，便于学生理解和记忆。

②逻辑性强：板书应具备良好的逻辑性，能够引导学生跟随教学思路进行学习。

③艺术性趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。

2.板书内容

①个人与社会的关系：用图示或流程图形式展示个人与社会相互依存、相互影响的关系。

②道德素养与社会责任：用关键词或句子突出道德素养和社会责任的重要性。

③参与社会生活的能力：用图表或步骤展示参与社会生活的方法和技巧。

3.设计元素

①图片：选择与教学内容相关的图片，如社会现象的插图、道德故事的人物等，增加板书的趣味性。

②颜色：运用不同的颜色对板书内容进行区分，如重要概念用红色标注，案例分析用蓝色等。

③符号：使用符号或图标对板书内容进行点缀，如爱心表示关爱他人，笑脸表示快乐成长等。

4.板书示例

（1）个人与社会的关系：

```

个人社会

依存影响

```

（2）道德素养与社会责任：

```

道德素养：

-尊重他人

-诚实守信

-乐于助人

社会责任：

-遵守法律

-关爱弱势群体

-参与社会公益活动

```

（3）参与社会生活的能力：

```

参与社会生活的方法：

1.关注社会热点

2.参与志愿服务

3.学会与人沟通

```反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例分析：通过引入具体案例，提高学生对个人与社会关系的理解，激发学生的思考和讨论。

2.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的参与度。

3.引入时事热点：通过引入时事热点，提高学生对个人与社会关系的敏感度，激发学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学方法过于单一：在教学过程中，可能过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，导致学生的参与度不高。

2.教学内容与实际生活联系不够紧密：在教学内容的选择上，可能过于理论化，与学生的实际生活联系不够紧密，导致学生对课程的兴趣不高。

3.评价方式不够多元化：在评价学生的学习成果时，可能过于依赖考试成绩，缺乏对学生实践能力、创新能力等方面的评价，导致学生的全面发展受到限制。

（三）改进措施

1.增加教学方法的多样性：在教学过程中，增加讨论法、案例分析法、小组合作学习等教学方法的运用，提高学生的参与度和兴趣。

2.加强教学内容与实际生活的联系：在教学内容的选择上，注重与学生的实际生活联系，增加实践性、生活化的教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.多元化评价方式：在评价学生的学习成果时，增加对学生的实践能力、创新能力等方面的评价，采用多元化的评价方式，促进学生的全面发展。作业布置与反馈作业布置：

1.理解性作业：要求学生根据本节课所学内容，总结个人与社会的关系、道德素养与社会责任、参与社会生活的能力等核心概念，用自己的话进行阐述。

2.应用性作业：要求学生结合自己的生活经验，举例说明个人与社会的关系，以及如何在日常生活中践行道德素养和社会责任。

3.思考性作业：要求学生思考本节课所学的知识在实际生活中的应用，并提出自己的观点和建议。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在规定时间内完成对学生的作业批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.指出问题：在作业批改过程中