我为家乡传统文化“申遗”（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版

我为家乡传统文化“申遗”（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《我为家乡传统文化“申遗”》-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版，本章节内容旨在引导学生深入了解家乡的传统文化，通过实践活动，为家乡的传统文化申请非物质文化遗产。教学内容包括：

1.了解家乡的传统文化特色，如民间艺术、传统手工艺、传统节日等；

2.研究我国非物质文化遗产的相关知识，理解申遗的重要性和意义；

3.学习如何进行申遗，包括资料收集、整理、撰写申遗报告等；

4.分析家乡传统文化面临的问题和挑战，探讨如何保护和传承；

5.实地考察家乡的传统文化，进行采访、记录、拍摄等，收集申遗所需素材；

6.汇报展示，分享申遗成果，提高同学们对家乡传统文化的认识和保护意识。核心素养目标本章节通过引导学生深入了解家乡传统文化并为其“申遗”，旨在培养学生的以下核心素养：

1.增强文化自信，激发学生对家乡传统文化的自豪感和认同感；

2.培养学生的历史责任感，使其意识到保护和传承家乡传统文化的重要性；

3.提高学生的实践与探究能力，通过资料收集、整理、分析，锻炼学生的研究性学习能力；

4.培养学生的团队协作和沟通能力，通过分组合作、汇报展示，提升学生的表达与交流技巧；

5.培养学生的批判性思维，使其学会从多角度分析问题，提出合理的解决方案；

6.增强学生的社会参与意识，积极参与社会实践，关注家乡文化发展，为家乡传统文化的传承贡献力量。学情分析本课程面向的是六年级下册的学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了一定的文化知识，对家乡的传统文化有初步的了解，但了解程度参差不齐；

-学生在学校课程中接触过综合实践活动，具备一定的资料收集、整理和分析能力；

-学生对于非物质文化遗产的概念和申遗流程相对陌生，需要教师进行引导和讲解。

2.能力层面：

-学生具备基本的阅读、写作和表达能力，能够进行资料收集和报告撰写；

-学生具备一定的团队合作经验，能够在小组内进行有效分工和协作；

-学生的信息素养有待提高，需要教师在信息检索、筛选和评估方面给予指导。

3.素质层面：

-学生具有一定的责任心和自尊心，关心家乡的发展，愿意为家乡的传统文化传承贡献力量；

-学生在道德品质方面表现出尊重他人、乐于助人等优良品质，有利于课程开展；

-学生在创新意识和批判性思维方面有待培养，课程中将通过实践活动激发学生的思考。

4.行为习惯：

-学生养成良好的学习习惯，上课认真听讲，课后主动完成作业；

-学生在课堂讨论和小组合作中表现出积极的参与态度，能够倾听他人意见，发表自己的观点；

-学生在课程学习中存在一定的依赖心理，需要教师在引导过程中注重培养学生的自主学习能力。

对课程学习的影响：

1.学生对家乡传统文化的了解程度将直接影响到课程的学习效果。教师需要针对不同学生的知识背景，进行差异化教学，提高学生的整体认知水平；

2.学生的实践与探究能力将影响课程中申遗报告的撰写和实地考察的开展。教师应关注学生的能力培养，提高学生的实践操作能力；

3.学生在团队合作和沟通能力方面的发展，将决定课程中小组合作的效果。教师需要引导学生建立良好的团队关系，提升学生的沟通能力；

4.学生的批判性思维和社会参与意识对于课程目标的实现至关重要。教师应关注学生在这方面的培养，提高学生的思考能力和责任感。教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等课堂教学设备；

-照相机、摄像机等实地考察拍摄设备；

-打印机、复印机等文档制作设备。

2.软件资源：

-课堂教学软件（如PPT、Word等）；

-图像处理软件（如Photoshop等）；

-视频编辑软件（如AdobePremiere等）。

3.课程平台：

-学校内部学习平台，用于发布课程通知、学习资料等；

-小组合作平台，如微信群、QQ群等，方便学生沟通和交流。

4.信息化资源：

-电子版教材和参考资料；

-网络上的非物质文化遗产相关资料；

-数字图书馆、电子期刊等学术资源。

5.教学手段：

-课堂讲授与讨论；

-实地考察与采访；

-小组合作与汇报展示；

-课后线上自主学习与交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部学习平台，发布关于家乡传统文化的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确要求学生了解家乡的传统文化特色。

-设计预习问题：围绕“我为家乡传统文化‘申遗’”主题，设计问题如“你了解家乡的哪些传统文化？”“这些文化为何值得申遗？”以启发学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，监控学生的预习情况，确保每位学生都能积极参与。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读相关资料，对家乡传统文化有初步的认识。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习平台和微信群，实现资源共享和信息交流。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段介绍家乡传统文化的视频，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解非物质文化遗产的概念、申遗流程和意义，结合具体案例加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中了解如何为家乡传统文化申遗。

-解答疑问：在活动中对学生提出的问题进行解答，给予指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组中发挥自己的作用，通过讨论和角色扮演等活动，体验申遗的全过程。

-提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握非物质文化遗产和申遗的相关知识。

-实践活动法：通过模拟申遗活动，让学生将理论知识应用于实践。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解非物质文化遗产的重要性，掌握申遗的基本流程。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，加强学生的团队协作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如撰写一份简短的申遗报告。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习和参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的探索和学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我提升。

本节课的重难点在于如何让学生理解非物质文化遗产的价值，掌握申遗的基本流程，并通过实践活动将这些知识内化为自己的能力。教学过程中，通过预习、实践和拓展等环节，逐步引导学生深入探究，达到教学目标。知识点梳理1.非物质文化遗产概念

-定义：非物质文化遗产是指各种实践、表演、表现形式、知识和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所等，被视为一个民族、群体或社会的文化遗产组成部分。

-范畴：包括口头传统、表演艺术、社会实践、节庆活动、传统手工艺技能等。

2.家乡传统文化的特点与价值

-特点：分析家乡传统文化的独特性、地域性、历史性等特点；

-价值：探讨家乡传统文化在历史、艺术、社会、教育等方面的价值。

3.申遗的意义与流程

-意义：了解申遗对于保护、传承和弘扬非物质文化遗产的重要性；

-流程：掌握申遗的基本步骤，包括资料收集、整理、报告撰写、申报等。

4.资料收集与整理

-方法：学习如何通过访谈、调查、查阅文献等途径收集资料；

-整理：学会整理收集到的资料，提炼关键信息，为申遗报告撰写提供依据。

5.申遗报告撰写

-结构：了解申遗报告的基本结构，包括引言、现状、价值、保护措施等；

-技巧：掌握撰写申遗报告的技巧，如语言表达、逻辑结构、论证方法等。

6.团队合作与沟通

-合作：学会在小组内部分工合作，共同完成申遗报告；

-沟通：提高沟通能力，与小组成员、老师和他人有效交流，分享观点和经验。

7.实践活动组织与实施

-目的：通过实践活动，让学生亲身体验家乡传统文化的魅力；

-方式：组织实地考察、采访、记录、拍摄等活动，收集申遗所需素材。

8.汇报展示与评价

-汇报：学会以口头、PPT等形式汇报申遗成果，提高表达能力；

-评价：了解评价标准，对他人和自己的申遗报告进行客观评价，提出改进建议。

9.课后拓展与应用

-拓展：利用拓展资源，深入了解家乡传统文化，提高自身素养；

-应用：将所学知识应用于实际，关注家乡文化发展，为传承贡献力量。作业布置与反馈作业布置：

1.完成一份关于家乡传统文化的申遗报告，报告应包括以下内容：

-家乡传统文化的概述；

-申遗的必要性和重要性；

-申遗的具体措施和建议。

2.撰写一篇关于家乡传统文化的调查报告，报告应包括以下内容：

-调查的目的和方法；

-调查结果的分析和总结；

-对家乡传统文化的保护建议。

3.制作一份关于家乡传统文化的宣传海报，海报应包括以下内容：

-家乡传统文化的特色和亮点；

-申遗的意义和目的；

-呼吁大家关注和保护家乡传统文化。

作业反馈：

1.对申遗报告进行批改和反馈，指出报告中存在的问题，如逻辑不清晰、论据不充分等，并给出具体的改进建议。同时，对报告中的亮点和优点进行表扬和鼓励。

2.对调查报告进行批改和反馈，指出报告中存在的问题，如调查方法不合适、数据分析不准确等，并给出具体的改进建议。同时，对报告中的亮点和优点进行表扬和鼓励。

3.对宣传海报进行批改和反馈，指出海报中存在的问题，如设计不合理、信息不全面等，并给出具体的改进建议。同时，对海报中的亮点和优点进行表扬和鼓励。教学反思与改进本节课结束后，我将对教学效果进行反思，并识别需要改进的地方。首先，我会通过观察学生的参与程度和课堂表现，评估他们对家乡传统文化和申遗知识的理解程度。如果发现学生对某些概念的理解不够深入，我将考虑在未来的教学中增加相关案例分析和讨论，以加深他们的理解。

其次，我会关注学生在实践活动中的表现，特别是他们在小组合作和申遗报告撰写中的参与程度。如果发现学生在合作或写作方面存在困难，我将计划在未来的