文学修养教学设计

文学修养教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）文学修养教学设计教学内容本节课的教学内容选自五年级上册语文教材《故宫博物院》一文。文章介绍了故宫的概况、建筑风格和艺术特点，旨在培养学生对古典建筑艺术的欣赏能力和对国家文化遗产的尊重意识。教学重点是让学生通过阅读理解文章内容，欣赏故宫的建筑美和艺术美，提高他们的文学修养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《故宫博物院》一文，学生将增强对中华优秀传统文化的自信心，提升运用汉语进行理解和表达的能力，培养善于观察、想象和判断的思维品质，同时激发对古典建筑艺术的审美创造力。重点难点及解决办法重点：

1.文章内容的理解：学生需要掌握故宫的基本情况、建筑风格和艺术特点。

2.文学欣赏能力的培养：学生需要通过阅读，欣赏故宫的建筑美和艺术美。

难点：

1.故宫相关文化背景的理解：学生可能对故宫的历史和文化背景不够了解，影响对文章深层内容的理解。

2.文学表达技巧的掌握：如何引导学生从文中学习并运用文学性的表达方式，提高写作能力。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过图片、视频等辅助材料，帮助学生直观地理解故宫的建筑风格和艺术特点。同时，通过分组讨论、分享等方式，让学生深入理解文章内容。

2.对于难点，可以通过讲解故宫的历史和文化背景，帮助学生更好地理解文章。同时，可以通过例句、仿写等方式，让学生掌握文学性的表达技巧。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过模拟故宫游览场景，让学生身临其境，增强对文章内容的理解和记忆。

2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受，提高学生的表达能力和思维品质。

3.案例分析法：以故宫的典型建筑和艺术品为例，让学生分析其艺术特点和审美价值，培养学生的审美创造力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频、音频等multimediaresources，生动展示故宫的建筑风格和艺术特点，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、答题游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源自主学习，如查阅故宫相关的历史和文化背景，拓宽知识视野。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务，如设计故宫游览路线、制作故宫介绍手册等，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

5.评价工具：利用电子评价工具，如在线测试、电子作业等，及时了解学生的学习情况，给予及时反馈和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕故宫的建筑风格和艺术特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故宫的建筑风格和艺术特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故宫的建筑风格和艺术特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放故宫的宣传片，引出故宫的建筑美和艺术美，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故宫的建筑风格和艺术特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，增强对故宫艺术美的欣赏能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故宫的建筑风格和艺术特点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握欣赏艺术美的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故宫的建筑风格和艺术特点，掌握欣赏艺术美的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据故宫的艺术特点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与故宫艺术相关的拓展资源（如艺术品的背后故事、艺术家介绍等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的故宫建筑风格和艺术特点，提高欣赏能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-故宫数字博物馆：学生可以通过虚拟游览，深入了解故宫的各个宫殿和展品，感受故宫的历史和文化。

-中国文化网：提供了丰富的关于中国古代文化、艺术和历史的资料，有助于学生更好地理解故宫的文化背景。

-故宫博物院官方网站：学生可以访问故宫博物院的官方网站，了解最新的展览信息和故宫的研究成果。

-《故宫》纪录片：学生可以观看《故宫》纪录片，通过影像资料深入了解故宫的历史、建筑和艺术。

2.拓展建议：

-组织学生参观故宫：如果条件允许，可以组织学生实地参观故宫，让学生亲身感受故宫的建筑美和艺术美。

-开展故宫主题的艺术创作活动：鼓励学生以故宫为题材，进行绘画、摄影、写作等艺术创作活动，激发学生的创造力。

-举办故宫知识讲座：可以邀请故宫的专家或者老师，为学生举办故宫知识讲座，让学生更深入地了解故宫的历史和文化。

-开展故宫主题的研讨会：组织学生进行故宫主题的研讨会，让学生分享自己的研究成果和心得体会，提高学生的研究能力。教学反思与改进每堂课后，我都会进行教学反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。在本次《故宫博物院》的教学中，我觉得有以下几点可以改进。

首先，在课前自主探索环节，虽然我提供了一些预习资料和问题，但后来发现有些学生对故宫的历史和文化背景并不了解，导致他们在课堂上难以深入理解文章内容。因此，我计划在下一次教学中，增加对故宫文化背景的介绍，帮助学生更好地理解文章。

其次，在课中强化技能环节，虽然我尽量通过讲解和课堂活动让学生深入理解故宫的建筑风格和艺术特点，但发现部分学生在讨论和分享时仍然显得不够积极。这可能是因为他们对故宫的兴趣不够，或者对自己的表达信心不足。针对这个问题，我考虑在未来的教学中引入更多互动性强的活动，如角色扮演、模拟游览等，让学生在活动中更主动地参与和学习。

再次，在课后拓展应用环节，我发现有些学生对拓展学习并不感兴趣，他们更愿意停留在课堂所学的内容上。为了激发学生的拓展学习兴趣，我计划提供更多有趣的拓展资源，如故宫相关的趣味故事、艺术家访谈等，让学生在拓展学习中也能感受到乐趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括听讲、提问、回答问题等。

-记录学生在小组讨论中的表现，包括分享观点、倾听他人、参与讨论等。

-评估学生在课堂活动中的参与情况，如角色扮演、模拟游览等。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的成果，包括观点的深度和广度、逻辑性和条理性等。

-观察学生分享讨论成果时的表现，包括语言表达、自信心等。

-评价学生的小组合作能力，包括分工合作、互相支持、解决问题等。

3.随堂测试：

-设计相关的随堂测试题目，包括选择题、填空题、简答题等，测试学生对故宫建筑风格和艺术特点的理解。

-评估学生的测试成绩，包括正确答案的数量、答题的准确性和速度等。

-通过测试结果，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

4.作业完成情况：

-评估学生完成课后作业的情况，包括作业的质量和完成的时间等。

-观察学生对拓展学习的参与程度，包括查阅资料、完成拓展任务等。

-通过作业和拓展学习，了解学生对课堂所学内容的巩固和应用情况。

5.教师评价与反馈：

-综合以上评价结果，对学生进行整体评价，包括对课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况的评价。

-针对学生的不足之处，给予具体的反馈和建议，帮助他们改进和提高。

-通过反馈，鼓励学生的优点和进步，增强他们的自信心和学习动力。课后作业1.请结合课文内容，描述故宫的建筑风格和艺术特点。

2.请分析课文中的语言表达方式，并尝试模仿课文中的表达方式写一段话。

3.请查阅相关资料，了解故宫的历史和文化背景，并写一篇短文介绍故宫。

4.请设计一个关于故宫的课堂活动，如角色扮演、模拟游览等，并说明活动的目的和过程。

5.请选择故宫的一幅画作或建筑照片，分析其艺术特点和审美价值，并写一段评论。

答案：

1.故宫的建筑风格为古典主义，艺术特点为建筑与自然环境的和谐统一，对称的布局，精细的雕刻，丰富的色彩。

2.例句：故宫是一座雄伟壮丽的宫殿，它座落在北京市中心，是明清两代的皇宫，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。

3.故宫，又称紫禁城，是中国明清两代的皇宫，位于北京市中心，是世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑群。故宫始建于明朝永乐四年（1406年），建成于明朝永乐十八年（1420年），历时14年。故宫占地72万平方米，建筑面积约15万平方米，共有宫殿近千座，房间9999间。故宫的建筑风格为古典主义，艺术特点为建筑与自然环境的和谐统一，对称的布局，精细的雕刻，丰富的色彩。

4.活动名称：故宫之旅模拟游览。活动目的：通过模拟游览故宫，让学生更深入地了解故宫的建筑风格和艺术特点，提高学生的观察力和审美能力。活动过程：学生分成小组，每组选定一个故宫的景点，如太和殿、乾清宫等，进行实地观察和拍照。学生回到课堂上，利用多媒体展示自己的观察成果，并分享对景点建筑风格和艺术特点