义务教育劳动课程标准2022年版考试题库及答案40

义务教育劳动课程标准（2022年版）考试题库及答案40

一、问答题（共计36题，每题5分）

1.劳动课程的理念如何渗透在校园文化建设中？

答：劳动课程的理念在校园文化建设中的渗透方式有：（1）通过校园宣

传栏展示劳动模范事迹、学生优秀劳动成果等，传播劳动观念。（2）

组织劳动主题的校园活动，如劳动技能比赛、手工制作展览等。（3）

在校园环境布置中体现劳动元素，如设置劳动实践基地、展示学生劳

动照片等。

2.义务教育劳动课程核心素养内涵。

答：劳动课程要培养的核心素养，即劳动素养，主要是指学生在学习

与劳动实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的

正确价值观、必备品格和关键能力，是劳动课程育人价值的集中体现,

主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。

3.课程实施中如何结合当地传统文化开展劳动教育？

答:课程实施中结合当地传统文化开展劳动教育的方法是：（1）挖掘当

地传统工艺，如剪纸、陶瓷等，纳入劳动课程。（2）邀请传统手工艺

人走进课堂，传授技艺和文化内涵。（3）组织学生参观当地传统文化

场馆，了解劳动在其中的作用。

4.如何依据课程的分段目标培养学生的劳动工具使用能力？

答:依据课程分段目标培养学生劳动工具使用能力的方式有：（1）在低

学段，让学生认识常见简单劳动工具并初步尝试使用。（2）中学段，

教授学生正确、熟练使用多种劳动工具。（3）高学段，引导学生根据

劳动任务选择合适工具，并能进行简单维护。

5.如何根据课程的目标培养学生的劳动市场适应能力？

答:根据课程目标培养学生劳动市场适应能力的途径包括：（1）开展职

业规划教育，让学生了解劳动市场需求。（2）组织模拟招聘活动，增

强学生的竞争意识和应对能力。（3）引导学生关注劳动市场动态，培

养其灵活应变的能力。

6.课程实施中如何利用多媒体资源辅助教学？

答:课程实施中利用多媒体资源辅助教学的方法是：（1）播放劳动教育

相关的视频、动画，让学生更直观地了解劳动过程和方法。（2）运用

在线学习平台，提供劳动知识的学习资料和互动交流空间。（3）借助

虚拟现实技术，让学生进行虚拟劳动体验，增强学习兴趣。

7.劳动素养要求中如何培养学生的劳动成本意识？

答：劳动素养要求中培养学生劳动成本意识的方法有：（1）在劳动过程

中，引导学生计算材料、时间等成本。（2）比较不同劳动方法的成本

差异，选择更经济高效的方式。（3）开展成本控制竞赛，激发学生节

约成本的积极性。

8.劳动课程内容设置了哪些任务群？

答：劳动课程内容设置的任务群包括：（1）日常生活劳动包括清洁与卫

生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群；（2）

生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术

体验与应用四个任务群；（3）服务性劳动包括现代服务业劳动、公益

劳动与志愿服务两个任务群。

9.劳动过程指导应怎么做？

答：劳动过程指导应：（1）明确劳动任务和要求，让学生清楚劳动目标。

（2）示范正确的劳动方法和操作流程，确保学生安全操作。（3）在劳动

过程中及时给予学生指导和帮助，解决遇到的问题。（4）鼓励学生自

主探索和创新，培养学生的实践能力。（5）关注学生的劳动态度和心

理状态，进行适当的引导和激励。

10.解释核心素养内涵。

答:核心素养内涵包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动

精神。（1）劳动观念是对劳动的正确认识和态度。（2）劳动能力涵盖了

劳动知识、技能和方法。（3）劳动习惯和品质包括认真做事、遵守劳

动纪律、注重劳动效率和质量等。（4）劳动精神体现为不怕困难、勇

于创新、乐于奉献等。

11.教学研究与教师专业发展中如何促进教师劳动教育教学方法的创

新？

答:促进教师劳动教育教学方法创新的方法是：（1）组织教师参加教学

方法创新培训和研讨活动。（2）建立教师教学方法创新激励机制，对

有突出成果的教师给予表彰和奖励。（3）提供平台让教师分享和交流

创新教学方法的经验和心得。

12.如何在课程性质的基础上创新劳动教育形式？

答:在课程性质的基础上创新劳动教育形式可以：（1）利用现代信息技

术，开展虚拟劳动体验活动。（2）结合学校特色文化，开发独特的劳

动课程项目。（3）组织跨学科的劳动实践活动，打破学科界限。（4）

引入项目式学习方法，让学生在完成具体劳动项目中提升综合能力。

（5）开展户外劳动拓展活动，增强学生的劳动体验和团队协作。

13.如何根据课程性质培养学生的劳动法律意识？

答:根据课程性质培养学生劳动法律意识的方法是：（1）在劳动实践中,

结合具体案例讲解相关劳动法律法规。（2）组织法律知识讲座，普及

劳动法律常识。（3）引导学生在劳动中遵守法律，维护自身合法权益。

14.简述劳动课程评价的基本原则。

答：（1）导向性原则：以核心素养为导向，明确评价的目的和方向。（2）

发展性原则：关注学生的发展和成长，促进学生劳动素养的不断提升。

（3）过程性原则：重视学生在劳动过程中的表现和体验。（4）多元性原

则：采用多种评价方法和主体，全面、客观地评价学生的劳动表现。

（5）客观性原则：依据明确的评价标准，公正、准确地评价学生的劳动

成果和素养。

15.核心素养内涵中的劳动习惯和品质如何在劳动竞赛中培养?

答:在劳动竞赛中培养劳动习惯和品质的方法有：（1）通过竞赛规则，

强调劳动习惯和品质的重要性。（2）在竞赛过程中，观察学生的劳动

表现，及时纠正不良习惯。（3）对在竞赛中展现出良好习惯和品质的

学生进行表彰和宣传。

16.简述劳动项目开发注意事项。

答：（1）结合学生实际和当地资源。（2）具有可行性和可操作性。（3）

注重培养学生综合素养。（4）关注劳动的教育价值。

17.教学研究与教师专业发展有何建议？

答:教学研究与教师专业发展建议：（1）教师要积极参与教学研究，探

索劳动教育的有效教学方法和模式。（2）参加培训和学习活动，不断

提升自身的劳动教育专业素养。（3）开展劳动教育实践活动，积累教

学经验。（4）加强与同行的交流与合作，分享教学心得和成果。（5）

关注劳动教育领域的最新研究动态，不断更新教育理念和方法。

18.核心素养内涵如何融入教学？

答:将核心素养内涵融入教学要：（1）在教学内容中渗透劳动观念，让

学生明白劳动的价值和意义。（2）通过实践操作培养学生的劳动能力,

提高其解决实际问题的能力。（3）在日常劳动中规范学生行为，培养

良好的劳动习惯和品质。（4）以榜样的力量激发学生的劳动精神，鼓

励他们勇于创新和奉献。（5）设计综合性的劳动任务，促进学生核心

素养的全面发展。

19.在劳动过程中，师生作用关系。

答：学生是实践任务的操作者和完成者，教师是学生实践的启发者、

指导者和呵护者。

20.课程评价中如何体现对学生劳动过程中团队合作能力的评价？

答:课程评价中体现对学生团队合作能力评价的方法是：（1）观察学生

在劳动小组中的沟通、协作表现。（2）通过学生自评和互评，了解团

队成员对彼此合作的评价。（3）分析劳动成果中团队合作的成效，如

分工合理性、任务完成质量等。

21.课程的总目标如何促进学生劳动技能的迁移与应用？

答:课程的总目标促进学生劳动技能迁移与应用的方法是：（1）设置综

合性劳动项目，让学生运用多种劳动技能解决实际问题。（2）引导学

生总结劳动技能的通用方法和规律，便于在不同情境中应用。（3）提

供不同场景的劳动实践机会，让学生在新环境中尝试运用已掌握的劳

动技能。

22.怎样依据课程资源的开发与利用建议丰富教学？

答:依据课程资源的开发与利用建议丰富教学可：（1）深入挖掘校内的

劳动资源，如利用校园花园开展种植活动。（2）积极联系校外单位，

组织学生参观工厂、农场等。（3）筛选优质网络资源，如劳动教育视

频、在线课程等。（4）发动家长参与，如请家长分享工作中的劳动经

验。（5）整合各类资源，设计多样化的教学活动，如结合实地考察和

课堂讲解的方式进行教学。

23.怎样在劳动课程理念的指导下培养学生的劳动挫折承受能力？

答:在劳动课程理念指导下培养学生劳动挫折承受能力的方法有：（1）

设置具有一定难度的劳动任务，让学生在面对困难和挫折时锻炼意志。

（2）在学生遇到挫折时，给予鼓励和引导，帮助他们分析原因，找到

解决办法。（3）分享劳动模范克服挫折的故事，激发学生的勇气和信

心。

24.劳动项目开发时如何关注学生的心理健康?

答：劳动项目开发关注学生心理健康的方式有：（1）选择适合学生心理

承受能力的劳动项目难度。（2）在劳动过程中，设置心理支持环节，

如团队鼓励、心理疏导。（3）通过劳动项目培养学生的心理韧性和积

极心态。

25.如何根据劳动过程指导建议培养学生的劳动耐心？

答:根据劳动过程指导建议培养学生劳动耐心的方法是：（1）选择需要

较长时间完成的劳动项目，让学生在实践中锻炼耐心。（2）在劳动过

程中，教师鼓励学生克服困难，坚持完成任务。（3）引导学生学会分

解劳动任务，逐步完成，增强成就感和耐心。

26.简述义务教育课程应遵循的基本原则。

答：（1）坚持育人导向。（2）构建以实践为主线的课程结构。（3）加强与

学生生活和社会实际的联系。（4）倡导丰富多样的实践方式。（5）注重

综合评价。（6）强化课程实施的平安保障。

27.劳动项目开发时如何考虑学生的个体差异？

答：劳动项目开发时考虑学生个体差异可以：（1）设计不同难度等级的

劳动项目，让学生根据自己的能力选择。（2）针对学生的兴趣爱好，

开发多样化的劳动项目，如手工制作、农业劳动、科技劳动等。（3）

在项目中设置可调整的环节，满足不同学生的需求。（4）了解学生的

身体状况和特殊需求，提供相应的劳动支持和帮助。（5）鼓励学生在

项目中发挥自己的特长，展现个性。

28.课程实施中如何将劳动教育与德育相结合？

答:课程实施中将劳动教育与德育相结合的方法是：（1）在劳动实践中,

培养学生的诚实、勤劳、责任感等品德。（2）通过劳动成果的分享和

评价，引导学生学会尊重他人、关心他人。（3）以劳动模范为榜样，

激发学生的道德追求和社会责任感。

29.简述劳动课程理念。

答：（1）坚持育人导向。（2）构建以实践为主线的课程结构。（3）加强与

学生生活和社会实际的联系。（4）倡导丰富多样的实践方式。（5）注重

综合评价。（6）强化课程实施的安全保障。

30.怎样落实劳动课程的理念？

答：落实劳动课程的理念需：（1）在教学中不断强化劳动观念，通过案

例、故事等方式让学生深刻认识劳动的意义。（2）增加实践环节的比

重，为学生提供充足的动手操作机会。（3）鼓励学生在劳动中思考，

引导其手脑并用。（4）传承优秀劳动传统，讲述劳动模范的事迹。（5）

引入现代劳动技术和方法，让课程紧跟时代步伐。

31.如何依据课程目标培养学生的劳动文化传承意识？

答:依据课程目标培养学生劳动文化传承意识的方法有：（1）介绍传统

劳动文化的历史和价值，让学生了解其重要性。（2）组织学生参与传

统劳动文化的实践活动，如古法造纸、传统纺织。（3）鼓励学生在现

代劳动中创新传承劳动文化。

32.核心素养内涵中的劳动习惯和品质如何培养？

答:培养核心素养内涵中的劳动习惯和品质可以：（1）从日常生活小事

入手，如要求学生每天整理自己的书桌，养成有条理的习惯。（2）在

劳动实践中，设定明确的劳动规范和要求，让学生严格遵守。（3）对

于学生在劳动中的认真、负责等表现及时给予表扬和鼓励。（4）组织

团队劳动活动，培养学生的合作、互助品质。（5）引导学生反思自己

在劳动中的行为，不断自我改进。

33.劳动素养要求中如何培养学生的劳动环保意识?

答:在劳动素养要求中培养学生劳动环保意识的方法有：（1）在劳动过

程中，教育学生节约资源、减少浪费，如合理用水用电、珍惜劳动材

料。（2）引导学生对废弃物进行分类处理，开展环保劳动活动。（3）

向学生传授环保劳动知识和技术，如绿色种植、环保手工制作等。

34.课程资源的开发与利用中如何利用社区人力资源开展劳动教育？

答:利用社区人力资源开展劳动教