中国风锦瑟李商隐

锦瑟--李商隐阅读的三个层次：第一层：美感的感知性的阅读第二层：反思的说明性的阅读第三层：历史性的阅读（作者本身的历史，接受史）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。锦瑟唐·李商隐阅读的三个层次：第一层：美感的感知性的阅读第二层：反思的说明性的阅读第三层：历史性的阅读（作者本身的历史，接受史）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。锦瑟唐·李商隐解题“锦瑟”：瑟，乐器名，有五十根弦，后来多为二十五根弦，音节繁复；锦瑟，雕饰华美的瑟。这首诗作于唐宣宗大中十二年（公元858年），诗名取开篇两字“锦瑟”，是一首广为传诵的诗。这年诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。首联赏析锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。颔联赏析庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。典故一【庄生梦蝶】昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与，不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？周与胡蝶，则必有分矣。此之谓物化。（《庄子·齐物论》）曾经有过梦想，曾经沉迷在虚幻的境界中。典故二【杜鹃啼血】望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。“杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲怆、难言的愁绪与怨愤。颈联赏析沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。尾联赏析此情可待成追忆，只是当时已惘然。典故三【鲛人泣珠】《博物志》南海之外有蛟人，能泣泪成珠。《大戴礼记》珠生于蚌，蚌在于海，每当夜静月明，蚌则向月张开，以养其珠，于是珠得月华，晶莹如同泪珠一般，蚌珠的圆缺随月亮的盈亏而变化。典故四【良玉生烟】传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。戴叔伦语“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也”。“用典”作用：

①引前人之言之事，使立论有根据。②诗中有不便于直接叙述的，借典故的暗示，委婉道出作者的心声。③既使诗歌语言含蓄、洗炼，给人以想象的空间;又可使诗歌的意蕴更加丰富、含蓄、深刻。可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。④使文辞典雅，丰富诗歌内涵(充实内容，美化诗句)，借古讽今。卖花声·怀古元张可久

美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。鉴赏本诗使用的主要表现手法，有什么作用？

咏史用典：霸王别姬、吴蜀破曹、班超从戎的故事。寄托历史兴衰之感叹，对劳苦大众的历史命运给予深切的同情。阅读的三个层次：第一层：美感的感知性的阅读第二层：反思的说明性的阅读第三层：历史性的阅读（作者本身的历史，接受史）合作探究：诗歌的主旨是什么？温馨寄语：生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。锦瑟唐·李商隐诗歌情感：追忆华年的迷惘与感伤（自伤身世）诗歌情感：对亡妻的思念（悼亡诗）诗歌情感：思念恋人而不能相聚的痛苦。（恋情诗）王国维在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。”王蒙改编版(诗)锦瑟蝴蝶已惘然，无端珠玉成华弦。庄生追忆春心泪，望帝迷托晓梦烟。日有一弦生一柱，当时沧海五十年。月明可待蓝田暖，只是此情思杜鹃。（词）

杜鹃，明月，蝴蝶，成无端惘然追忆。日暖蓝田晓梦