小学科技制作活动教案

小学科技制作活动教案第页小学科技制作活动教案篇一：六年级下册科技活动教案1、飞机升空的秘密【教学目标】1、了解飞机升空的秘密；2、培养学生从小爱科学、学科学的好品质。【教学重难点】培养学生从小爱科学、学科学的好品质。【教学准备】一张薄纸条和一张薄纸片，几本书；漏斗、乒乓球、蜡烛和火柴。【教学时间】1课时【教学过程】一、导入飞机的机翼不能像鸟儿的翅膀一样扇动，是什么力量使飞机升空的呢？我们用实验来研究研究二、动手做1、将薄纸条的一端夹在书页中，其余部分自然下垂。2、像图中那样对着夹纸条处用力吹气。3、观察纸条有什么现象？4、你怎样解释这一现象？三、研究研究1、将一张薄纸片夹在有一定距离的两本书页中，向夹缝吹气。实验前，你预计会出现什么现象？做一做，和你预计的现象一样吗？想一想，为什么会这样？2、试试用漏斗吹乒乓球，吹蜡烛的火焰。四、知道吗？这些实验现象可以用一条科学规律解释：气体的流动速度增大，它对物体的压力会减小。当你向纸条上方吹气时，使纸条上方的空气流速比下方快，气压比下方小，所以下方空气推动纸条上升。当你向薄纸片的下方吹气时，导致下方气压小飞机的升空也运用了这一科学规律。飞机机翼上下两面的形状不同。由于空气掠过上机翼和下机翼所需的时间相同，当空气掠过上机翼的弧线造型时不得不多跑路，使空气流速快；下面的直线造型使空气流速慢。在飞机飞行时，机翼下方的气压大于上方气压，于是推动机翼向上运动，我们把这个力叫空气升力。当空气升力达到一定程度，飞机就能升空飞行了。【教学后记】2、会吸水的空气【教学目标】了解喷雾器的制作原理，了解气压。【教学重难点】了解气压。【教学准备】细吸管1根，饮料瓶1个，小三角板1个，剪刀1把，小镜子1面，一些清水，杯子、多媒体课件。【教学时间】1课时【教学过程】一、导入我们常常使用喷雾器浇花，只要手一推，水就喷射出来了。这种喷雾器是用什么原理制成的呢？下面我们用一个小实验来进行说明。二、动手做首先，在饮料瓶里装上清水，水面低于瓶口约3厘米。然后，用剪刀在细吸管的三分之一处剪个口(要连接一半)，并弯成90°角。(这一操作过程很重要，决定了实验的成败。)接着，把吸管长的一端插入水里，而短的一端放入嘴里用力吹气。观察：产生了什么现象？三、研究研究把小镜子放在旁边，用大小不同的力气朝吸管吹气，从镜子里观察吸管里的水位有什么变化。四、知道吗当我们朝弯折成90°的吸管用力吹气时，从小镜子里可以看到：瓶里的水被吸了上来，并变成小水珠从切口处喷射出来。这是为什么呢？当我们使劲吹吸管时，使吸管切口处空气流速加快，气压下降。而瓶内的水受到正常气压的作用，把水压入吸管中，使吸管的水位升高。升高的水在切口处受到强劲的气流变成小水珠喷射出来。前面那种喷雾器就是利用了这一原理制成的。【教学后记】3、你的手有多快【教学目标】培养学生的观察能力。【教学重难点】培养学生的观察能力。【教学准备】铅笔、多媒体课件。【教学时间】1课时【教学过程】一、动手做第一轮：请你把手握成空心拳头，你的同学拿着铅笔垂直悬在你的拳孔上方。当你看到铅笔落下来的时候及时握住它。你认为很容易，对吗？那么你亲自体验一下吧/第二轮：你和同学进行交换，观察同学是否能及时握住下落的铅笔。你的同学成功了几次？二、比试比试和同学进行比赛，看看谁成功的次数多。三、研究研究由你一个人的左右两手来完成这个游戏，你能成功几次？通过上面三轮的游戏，你发现了什么问题。四、知道吗和同学进行游戏时，我的手为什么总是慢了一步呢？“失败”的原因还在于我们自己。当你去握同学掉下的笔时，眼睛先看到笔往下掉，然后给大脑一个信号，大脑接到这个信号后，再向手发出“握笔”的命令。等这个过程完成了，铅笔已经通过了你的拳心。所以你总是“晚”了一步。为什么我一个人做总是成功呢？“成功”的原因也是因为我们自己。因为让笔落下的命令和让手握住笔的命令是由你的大脑同时发出的，所以你能容易地把笔握住。人们把判断情况和作出反应的一刹那，称作紧急时刻。紧急时刻越短，说明人的反应越快。五、研究研究1、利用上面握铅笔的游戏，和你的同学比比，谁的紧急时刻短。2、小山子的手不小心被针扎了一下，感觉很痛，他连忙把手缩了回来。你知道“痛”的信息在小山子的身体是怎样传递的吗？【教学后记】4、色彩的探秘【教学目标】了解色彩的秘密，培养学生的观察能力。【教学重难点】了解色彩的秘密。【教学准备】紫包菜(切碎)、烧杯、蜡烛、火柴、支架(可自制)、筛子；食醋、柠檬汗、啤酒、洗涤剂水、洗衣粉水、石灰水、几个透明的杯子。【教学时间】1课时【教学过程】一、导入美术课使用的色彩可以调配而发生变化。今天我们也来研究一种奇特的色彩变化。二、动手做在玻璃杯中装水加热。水沸腾后，把切碎的紫包菜放入水中，再加热几分钟。(注意安全！)当水变色后，把火熄灭。冷却后，用筛子过滤出紫包菜的水。观察：紫包菜水是_______________色的。在6个透明杯里分别倒入少量的食醋、柠檬汗、啤酒、洗涤剂水、洗衣粉水、石灰水。将紫包菜的水缓慢地倒入6种液体中。观察6种液体颜色的变化，把观察结果记录下来。你能解释它们为什么会变色吗？三、知道吗原来，这6种物品可以分成两类：食醋、柠檬汗和啤酒属于酸性物质，洗涤剂水、洗衣粉水和石灰水属于碱性物质。把紫包菜的水加入酸性溶液中，它将变成各种红色；把它加入碱性溶液中，就会变成蓝色或绿色。所以，紫包菜的水能够帮助我们鉴别生活中的酸性物质和碱性物质，科学上把这种液体叫做酸碱指示剂。化学实验中就有专门的酸碱指示剂。【教学后记】5、雨水侵蚀的建筑物【教学目标】了解雨水中含有的成份，培养学生爱护环境。【教学重难点】培养学生爱护环境。【教学准备】长度相同的粉笔2支，玻璃杯2个，清水，醋、大头针、标签。【教学时间】1课时【教学过程】一、导入当城市的污染越来越严重时，常常会下酸雨。酸雨对城市建筑物有什么影响呢？二、动手做在一个玻璃杯中放入2/3的清水和1/3的醋，并用筷子搅拌均匀；另一个玻璃杯中只放入清水，与第一杯溶液等量。在两个杯上分别贴上标签。用大头针在两支粉笔上分别刻上“醋”和“水”字。将刻有“醋”字的粉笔放进有醋溶液的杯中，把刻有“水”字的粉笔放进有清水的杯中。过一段时间后，取出粉笔，对此观察两支粉笔有什么变化。三、研究研究1、收集一些鱼刺，分成两份，分别放在清水和醋里浸泡五分钟，观察两份鱼刺浸泡前后的变化。2、准备2颗没有生锈的铁钉，分别放在清水和醋里浸泡五分钟，取出后晾于空气中，每天比较观察它们的变化。四、知道吗把粉笔放入醋溶液中，马上会产生一些气泡，一段时间后，粉笔变软了，“醋”字也不清晰了，而在清水中的粉笔没有这些现象，刻下的字迹依然清晰。原因是：含有醋的水是酸性溶液，它能与粉笔、鱼刺中的碳酸钙产生反应，逐渐侵蚀粉笔、鱼刺，使它们变软、受损。根据科学测试工厂、汽车等排放的大量废气中含有大量的硫化物，这些污染物质溶解在雨中，就会形成一些强酸性溶液。这种带有强酸性溶液的雨水被称之为酸雨。酸雨毁坏很多雕塑和建筑物等优秀的文化遗产，这是因为这些文化遗产大多是用大理石等石头建筑的缘故。酸雨还能严重侵蚀城市建筑中的金属物件，加速它们的氧化(生锈)，严重缩短建筑物的寿命。所以，我们必须保护空气不受污染。【教学后记】篇二：科技小制作教案4、制作乒乓球捡球器一、教学内容：制作乒乓球捡球器二、活动目的:1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要内容。2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维。3.能制作简易的乒乓球捡球器。三、教学重点难点：自主制作简易的乒乓球捡球器四、教学方法讲授法、讨论法五、教学准备一个矿泉水瓶、一根塑料空心管、胶水橡皮筋六、教学过程:1、制作的原因：打乒乓球时，乒乓球球往往会滚得到处都是，弯腰去捡，费时费力，有必要制作一个简易、实用的乒乓球捡球工具。2、制作的过程：方法一：将矿泉水瓶的瓶底剪掉，在瓶底部分把瓶壁剪成3厘米的片片条状（四周内折乒乓球不外掉即可），接着在矿泉水瓶口下放剪一个乒乓球可以滚出来的洞，这个洞是用来方便我们取球的。然后我们将塑料空心管插进矿泉水瓶瓶口并用胶水固定。方法二：将矿泉水瓶的瓶底剪掉，在剪口上方1厘米初用橡皮筋成“井”型攀折，井口比乒乓球稍小即可，接着在矿泉水瓶口下放剪一个乒乓球可以滚出来的洞，这个洞是用来方便我们取球的。然后我们将塑料空心管插进矿泉水瓶瓶口并用胶水固定。一个简易、实用的乒乓球捡球器诞生了。教学反思：5、制作不倒翁一、教学内容：制作不倒翁陀螺仪二、活动目的:1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要内容。2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维。3.尝试构思创造方案。三、教学重点难点：制作不倒翁四、教学方法讲授法、讨论法、实验操作法五、活动准备常用鸡蛋或乒乓球，胶水，一些重物及装饰物品若干。乒乓球、白色硬纸、橡皮泥、彩笔、胶水、剪刀等。瓶盖或硬纸片火柴或细棒薄纸片彩笔墨水瓶木塞钢珠六、教学过程:（一）制作方法：不倒翁（1）1、在鸡蛋的尖顶端开个小孔，用吸管或其他任何方式将蛋清，蛋黄取出，形成较完整蛋壳。将小重物放入鸡蛋中，用胶水固定在底部（可倒入细沙或滴入蜡液，不超过四分之一高），用装饰品或颜料将鸡蛋外部按喜好装饰即可。3、操作及现象：将其左右压倒，仍顽强的恢复到竖直状态。4、原理解释：不倒翁不会倒,一方面因为它的结构上轻下重,重心很低;另外,当它向一边倾斜时,重心和桌面接触点不在同一条铅垂线上,重力作用会使它摆动回原位置.5、不倒翁精神：做人也要将“重心”放低些，当遇到“外力”时，才能顽强“不倒”！（二）介绍第二种方法：不倒翁（2）1.制作材料：乒乓球、白色硬纸、橡皮泥、彩笔、胶水、剪刀等。2.制作方法：（1）把乒乓球用剪刀去掉一半，将橡皮泥捏成团填在半个乒乓球内抹平。（2）把白色硬纸剪成一扇形，扇形的弧长应稍大于乒乓球的圆周长，并将扇形两边对接做成一圆锥形。（3）将纸圆锥与乒乓球粘接起来，用彩笔在乒乓球上画出头像，白色的锥形帽子也可用孩子熟悉的图案或花纹进行装饰。这样一个可爱的不倒翁就制成了。(三)除此方法外，还可利用雪碧瓶的底部（去掉底托）与瓶的上部，用类似方法制作。教学反思：6、自动给水器一、教学内容：制作自动给水器二、活动目的:1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要内容。2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维。3.理解大气压原理。三、教学重点难点：明白自动给水器的工作原理四、教学方法讲授法、讨论法、操作法五、教学准备1000ml可乐瓶一个，矿泉水瓶一个，直径0.5厘米的塑料管40厘米。502胶水六、教学过程:1.小玲的奶奶每天要给鸡喂水，特点腿脚不灵便，你有没有好的方法帮助她?2.组装步骤：（1）在矿泉水瓶盖处钻2个直径0.5厘米的孔。（2）把塑料管截成长30厘米作定位水管、10厘米的为供水水管，分别插入，其中一条长的插至瓶底，另一条至瓶口。（3）把可乐瓶取其底部10厘米出裁下作接水盆，在接水盆上、下各钻一个直径0.5厘米的孔。（4）给水管插入下孔，定位水管插入下孔。（5）用铁丝把供水瓶和接水盆连接固定即成。3、使用方法：拧开供水瓶盖倒满水后拧回，在接水盆里倒入适量的水。当接水盆里的水低于水位线时，供水瓶中的水便源源流出。当接水盆的水高于水位线时，供水瓶又停止供水。4、适用范围：给小动物喂水教学反思：7、自制小火箭一、教学内容：自制小火箭二、活动目的:1.认识反冲力现象。2.提高学生的创造能力和动手能力,制作一个小火箭。三、教学重点难点：认识反冲力现象。四、教学方法讲授法、讨论法、实验操作法五、教学准备一张香烟盒的锡箔纸、一根缝衣针、一根曲别针以及一盒火柴。六、教学六、教学过程:（一）方法一：1、将一根缝衣针和一根火柴并排贴紧，再将锡箔纸包在外面，紧紧地把针头和火柴头包在一起，然后把缝衣针抽了出来，火箭主体就做好了。再把曲别针掰开成45度角，做成一个支架，把“火箭”放在支架上，等待发射了。划好一根火柴，小心翼翼地给支架上的“火箭”点火，瞬间，“火箭”飞出去。2、实验原理：反冲原理———“火箭”中的火柴和缝衣针并排放在一起，抽出缝衣针之后，留下的通道就是喷气口了。当从锡箔纸外面点火时，火柴头受热而燃烧，燃烧后的气体顺着喷气口喷出，形成反冲力，“火箭”由此升空。如今的喷气式飞机、火箭的运行，都是利用这个原理（二）方法二：1.备好锡纸片。课前准备一张香烟盒中的锡纸片，先把锡纸片浸泡在水中，约三十分钟左右，小心地剥去锡后面的那层纸（为了卷火箭筒时不松散），只留下薄薄的锡片，晾干后备用。2.制作发射架。截一段约10㎝长的中空玻璃管，用打湿的纸堵住其中的一头，插到墨水瓶纸盒里，使之倾斜35°左右（如下图所示）。3.制作小火箭。剪下一张3㎝×4㎝大小的锡片，捏下3～5个火柴头上的火药放到锡片中央，用一根牙签一头放在火药上将锡纸卷成一个圆筒，卷的过程中要把没牙签一头的锡纸片反折过来再继续卷。按照下图a～b的方法卷成火箭筒。4.发射小火箭。火箭筒卷成后，小心地把牙签从火箭的尾部抽出（注意牙签抽出后留下的洞不能被堵死，否则不能发射成功），然后把火箭装入发射架，让火箭头（有火药的部分）露在外面，点燃火柴燃烧有火药的火箭头（如下图）。当火箭头里面的火药受热后迅速燃烧，产生大量的气体从火箭尾部的洞口篇三：科技小制作教学设计教材分析旋转木马这个科技小制作的内容，是在我园实施的课题“科技小制作中科学与艺术的整合”中产生的。首先，它自身的美观性和可探索、可操作性，符合“科学”、“艺术”整合的要求。其次，它制作的难易程度符合大班幼儿的年龄特点，材料的收集方便、环保，同时作品还具有一定的游戏性和趣味性，幼儿在做做玩玩的过程中，能体验到制作所带来的成就感和乐趣，并引发他们探究的欲望。活动目标1．尝试看流程图学习旋转木马的制作。2．掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。3．感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。活动准备1．材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。2．工具：剪刀、固体胶、双面胶。3．制作范例1个。4．制作步骤流程图(见右图)。活动过程1．回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。2．了解制作的步骤和所需材料、工具。(1)教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。)(2)教师：旋转木马怎么做呢?老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图)，你能看懂吗?这些图都表示什么意思呢?(3)教师用儿歌小结操作流程。小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边；吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘；旋转木马转起来，真呀真好玩。3．了解制作要点。在制作的过程中，哪些步骤你不太会做?(1)打洞。洞的位置与大小。(图一)(2)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。(图二)(3)伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。(图四)(4)同样图形。先将纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。(图五)4．幼儿制作，教师指导(1)遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学习或向老师求助。教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。在制作之前，老师还有要求：在制作时，你们可能还会遇到一些困难，你们一定要自己先想办法解决困难，解决不了的，可以向小朋友或者老师求助。(2)节约使用材料，注意制作安全，及时收拾工具、材料，保持整洁等。教师：要节约使用制作材料，使用工具时注意安全，制作结束要及时收拾好工具和剩余材料，保持整洁。5．幼儿探索游戏：旋转木马。(1)自由玩自制的旋转木马，体验成功的喜悦。(2)幼儿交流：为什么旋转木马能够转起来呢?活动评价分享到：收藏本文QQ空间新浪微博QQ微博复制网址活动目标:1.能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘画装饰2体验制作、创造活动带来的乐趣活动准备:气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水活动过程:一、游戏变魔术,引发幼儿对活动的兴趣(出示气球)这是什么?以变魔术的口吻:变、变、变。(出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的?二、欣赏制作图,激发幼儿制作的欲望1.(播放课件)引导幼儿逐步观察面具的制作方法。吹气球——用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层——粘贴一层废旧楠圆形白纸——晾干一下,剪开——用水粉色绘画、装饰2.粘贴好的气球还可以做成什么?幼儿自由讨论，开拓幼儿的思维。三、幼儿操作,教师指导,使幼儿获得成功的体验1.幼儿合作制作纸气球,并商量装饰成什么。2.制作要求:(l)粘贴的报纸要均匀,制作出和别人不一样的作品。(2)注意卫生,保持桌面、衣服整洁。(3)制作结束把作品放好并晾干。教师巡视,根据幼儿在制作过程中出现的问题及时指导,引导幼儿友好合作。四、介绍、展览幼儿的作品1.请个别幼儿介绍自己制作的作品:气球变成了什么?2.引导幼儿进行评价:他们的作品好在哪里?和别人的作品有什么不同?小火车(制作)教案教材分析岭南版美术教案（一年级）这一课是要学生在前课纸盒堆砌，自由造型的基础上，进入“专题”制作的练习。教材要求学生用纸盒堆砌小火车模型。这比前课增加了难度(纸盒和瓶盖大小要合乎小火车的比例，要选用同规格的纸盒和瓶盖，数量要多一点等)。在制作方面，既可单人完成，也可集体合作(如车厢的形式确定后，则大家可依样制作，然后连接成型)。不过，课前的材料准备，就显得更为重要。教师必须很好利用孩子对火车“向往”的心理，调动学生选择材料和构思制作的积极性；并注意在教学中对学生进行集体主义精神的培养。教学目的教给学生工艺制作的简易技能和模仿造型的能力，在作业制作中受到集体主义思想的熏陶。作业要求一、造型要基本符合火车的形状特征。二、火车头要尽量表现为现代化的、电气化的。能区分火车头与车厢不同的形状。三、车头、车厢、轮子各部分能排列成串，整体统一。课前准备一、课前发动学生收集可供制作小火车用的纸盒和瓶盖。纸盒的大小，要基本一致。二、准备快干的粘合剂。教学过程一、引导学生谈论火车特点(不论乘过、见过或从影视中、图片上看到的)，然后导入本课。篇四：科技制作教案第一课纸杯娃娃一、教学目标：1.了解纸杯娃娃的基本构造；2.初步掌握分割、组合等基本制作方法；3.能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。二、情感、态度与价值观：1．通过设计制作，享受制作的乐趣；2．通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；3．通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。三、教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。四、教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。五、教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件六、教学过程：（一）交流信息，引入课题1．师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。2．学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）3．创设情境，揭示课题（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。（3）揭示课题：师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）（二）表达交流，自主设计1．师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。2．自主设计娃娃的样子。3．表达交流（三）讨论制作，合作加工1．友情提示（1）先设计后制作；（2）组内进行合理的分工；（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；（4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；（5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。2．分组活动：（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。（四）反思评价，延伸拓展师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。1．组织学生评价师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。