唐朝盛世教案

品德与社会五年级册五单元历史告我们《唐朝盛》教学设计杨树林中心小学

朱野教学目标：知道唐朝是我国历上的鼎盛时期知道唐太宗是我国史上杰出的政家。教学过程：1、创设情境、趣回放背诵我国历史朝代序歌（男女分，一起）师：在我国史朝代顺序歌隋（什么）五和十国？生：隋唐五代和十师，PPT（唐，动画）2、交流体验（1）了解唐朝师：通过前段时间学习我们知道国古代最辉煌时期就是···（）盛世唐朝是怎样一状况?"今天我就一起来学习一下唐朝盛世（板：唐朝盛世）师：正式讲课之前我们先来看一我们本节课的习目标。学生读（齐读，和读）师：课前，老师让家收集了一些朝的概况，现把你们的收获拿出来分享一下吧首先关于唐朝的建与结束时间，个谁有搜集到和我们一起分品德与社会五年级册五单元历史告我们享一下？生：唐朝(公元618―917年)，是我国古代历史上最为强的时期。师：那么谁能告诉唐朝，在我国历史上存在了少年？【设计意图：复习元纪年法的计】师：唐朝在我国历上存在了289，那么皇帝也止一位，你知道哪些呢？首先关唐朝的创始人谁有了解？和们分享一下？生：唐高祖，李渊师：不错，唐朝的始人就是唐高李渊，出示PPT，就是唐高祖李渊，他曾经是朝的臣子，由隋炀帝的残暴庸导致农民起义，同年李渊在太起兵，618年立唐朝，定都安。除了唐高祖李渊你还知道哪皇帝呢？师：就是这些不凡执政者出现，唐朝在我国历上成为不可磨灭的的一笔。在众位皇帝的领导唐朝成为我国史上的鼎盛时期，首先我们来看下唐朝的发展迹（PPT）师：今天我们就来习一下唐太宗创的贞观之治书太宗图片）师：说起唐太宗，知道唐太宗的字（李世民）师：关唐太宗李世名字的由来还一个小故事呢【】师：这就是唐太宗字的由来。后谈起李世民，贬不一，有人的脑海里立马就想他残忍的一面杀害兄弟，欺父皇”-----玄武门之变品德与社会五年级册五单元历史告我们师：关于玄武门之，谁有了解呢讲给我们大家一听师：玄武门之变真是如此吗？还另有隐情？谁来讲一讲你知道的玄武门之变？师：一个版本讲述是李世民为了子之为位杀害自己同父异母的哥哥弟弟，冷血酷！一个版本哥哥弟弟嫉妒世民才华横溢屡次挑衅，奋起放的无奈。至于底是为了什么始的玄武门之变很多历史学家都法给出正确的论。所以通过件事情告诉我们事情具有多面性我们应该用不的眼光区别对。师：在我国古代历中唐太宗还是个重视人才、人唯贤的伯乐呢！书中38页小故事就说明这一点，请同们快速阅读这小故事，同时思考何《兼听则明，听则暗》“纳谏谏”意思什么叫做兼则明，偏听则？关于魏征你道多少？简单绍魏征：是李成为太子时的师，站在敌对面，李世吸取隋朝的教，避免重蹈覆，以宽容的态度对待原来太子的派的人，有才的人还委以重，魏征就是个例子。魏征常常顶撞唐太，而唐太宗不没有杀他，反把他比做自己的一面镜子，从中是否体会到了太宗与众不同地方?为什么说唐太宗是一个杰出政治家?"魏征顶撞李世民（言逆耳利于行李世民虽为皇帝，他也是一个普的人，如果他胸狭隘，容品德与社会五年级册五单元历史告我们不下魏征等人，他否会有唐朝的贞观之治”？李世民虽为皇帝，是他愿意放低份虚心的听臣以及百姓建议，广开言路，听纳谏，这一臣亲民的形象入人心，才有了今日我们对李世的种种称赞。所以老师在这里送大家几句话：非圣贤，总会一些事情是你自己解决不来，三人行，必吾师，多多虚向他人请教，也要记住“良药可利于病，忠言耳利于行们要多听听他人的意见。四、内化迁移正是由于唐太宗注减轻农民的负，虚心听取他的意见，在他统治时期出现经济繁荣、政清明、社会秩安定的局面。历史上称这一时期'贞观之治'。"也因为大唐王朝明的皇帝，把中国与外国文化合推到一个顶，所以在若干后的今天，在其他国家你会看到多这样的场景这些东西的存在无彰显着李世民皇时的伟大功。这也足以证明李世民是一个明的皇帝。通过这节课，你学到了什么？或说你知道了什？教师总结：唐太宗在位共23年，然他在中国历上在位时间远远比不上清朝的隆和康熙，但绩却是历史上杰出的，同时也受到历代君王将和百姓的推崇赞美。正是由他的努力，才