教科版（2017秋） 六年级下册1.4 设计塔台模型 教学设计

教科版（2017秋）六年级下册1.4设计塔台模型教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教科版（2017秋）六年级下册1.4设计塔台模型教学设计教学内容教科版（2017秋）六年级下册1.4节“设计塔台模型”

教学内容：

本节课的主要内容是设计并制作一个塔台模型。学生需要根据所学的关于塔台的知识，结合自己的创新思维，设计一个结构稳定、功能齐全的塔台模型。具体内容包括：

1.学习塔台的基本结构和功能，了解塔台在航空领域中的重要作用。

2.分析不同类型的塔台模型，探讨其设计原理和制作方法。

3.学生分组讨论，设计并制作一个具有创新特色的塔台模型。

4.展示并评价各组的塔台模型，总结制作过程中的经验和教训。核心素养目标本节课旨在培养学生的工程素养和创新思维能力。具体包括：

1.工程素养：通过设计并制作塔台模型，让学生了解并实践工程设计的基本流程，培养学生的工程思维和问题解决能力。

2.创新思维：鼓励学生在设计过程中提出独特的创意，培养学生的创新意识和创新能力。

3.团队合作：学生分组进行合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

4.批判性思维：在评价过程中，学生需要学会理性分析和批判，培养学生的批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始设计塔台模型之前，学生应该已经学习了关于塔台的基本知识，如塔台的功能、结构以及其在航空领域的应用。此外，学生还应该具备一定的模型制作技巧，如剪纸、粘贴、拼接等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，动手操作和实践类的活动通常能激发他们的兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够独立思考并创新设计。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更擅长团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计塔台模型的过程中，学生可能会遇到如何设计结构稳定、功能齐全的塔台模型的问题。此外，在团队合作中，学生可能会面临沟通不畅、意见分歧等挑战。在评价环节，学生可能需要克服自己的主观情绪，客观地评价自己和同伴的作品。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、剪刀、胶水、纸张、塔台模型制作材料等。

2.课程平台：教科书、教学课件。

3.信息化资源：与塔台相关的图片、视频、网络资料。

4.教学手段：小组讨论、动手实践、成果展示、评价与反馈。教学过程1.导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是设计塔台模型。首先，请你们想一想，你们在生活中在哪里见过塔台？塔台在航空领域有什么重要作用呢？”（教师通过提问方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。）

2.探究塔台的基本结构和功能（10分钟）

“请大家打开教科书，翻到1.4节，阅读关于塔台的基本结构和功能的内容。在阅读过程中，请大家注意理解塔台的组成部分及其作用。待会儿我们将进行小组讨论，分享你们的收获。”（学生阅读教材，教师组织小组讨论，引导学生主动探究塔台的基本结构和功能。）

3.分析不同类型的塔台模型（10分钟）

“请各小组拿出你们提前准备的不同类型的塔台模型，让我们一起分析它们的设计原理和制作方法。在分析过程中，请大家注意思考如何将这些原理和方法应用到我们自己的设计中。”（学生展示模型，教师引导分析，培养学生的问题解决能力。）

4.设计并制作塔台模型（10分钟）

“现在，请各小组根据你们之前的讨论和分析，开始设计并制作你们自己的塔台模型。在制作过程中，请大家注意模型的结构稳定性和功能齐全性。同时，鼓励大家发挥创新思维，制作具有特色的模型。”（学生分组合作，教师巡回指导，关注学生的动手实践能力和创新思维。）

5.展示并评价塔台模型（10分钟）

“请大家展示你们的塔台模型，并简要介绍你们的设计理念。在展示过程中，请大家注意倾听他人的评价，以便更好地改进自己的作品。现在，让我们开始评价吧！”（学生展示作品，互相评价，教师总结评价，引导学生进行反思和改进。）

6.总结与反思（5分钟）

“通过这节课的学习，我们了解了塔台的基本结构和功能，学会了设计并制作塔台模型。在制作过程中，我们不仅提升了动手实践能力，还培养了创新思维。希望大家能在课后继续深入研究塔台相关的知识，不断提高自己的工程素养。”（教师总结课程内容，强调课后学习，促进学生的持续发展。）知识点梳理1.塔台的基本结构和功能：塔台是航空交通管制中心，主要负责对航空器的引导、监控和管制。塔台的基本结构包括：塔台主体、雷达系统、通信系统、导航系统等。

2.塔台在不同类型的机场中的作用：根据机场的规模和功能，塔台可以分为民用机场塔台、军用机场塔台、通用机场塔台等。不同类型的塔台在机场运行中发挥着不同的作用。

3.塔台模型设计原理：在设计塔台模型时，要考虑模型的结构稳定性和功能齐全性。结构稳定性可以通过合理的结构设计和材料选择来实现；功能齐全性可以通过模型的功能模块设计和布局来实现。

4.塔台模型制作方法：制作塔台模型主要包括以下几个步骤：设计图纸、选择材料、切割零件、组装模型、装饰美化等。在制作过程中，要注意掌握工具的使用方法，保证模型的质量。

5.创新思维在塔台模型设计中的应用：创新思维是指以新颖独特的方式解决问题、创造新事物的思维方式。在设计塔台模型时，可以运用创新思维提出独特的创意，使模型更具特色和观赏性。

6.团队合作与沟通技巧：团队合作是指在集体中共同完成任务的过程。在设计制作塔台模型的过程中，要学会与他人合作，共同解决问题。同时，良好的沟通技巧有助于团队成员之间的信息传递和意见交流。

7.批判性思维在塔台模型评价中的应用：批判性思维是指在对事物进行评价时，能够客观、理性地分析问题，分辨是非的能力。在评价塔台模型时，要学会从多个角度进行分析，给出中肯的评价。

8.工程素养的培养：工程素养是指在工程实践中具备的基本素质和能力。通过设计制作塔台模型，可以培养学生的工程思维、问题解决能力、团队合作精神和创新意识等工程素养。典型例题讲解1.例题一：塔台的高度如何计算？

答案：塔台的高度一般是指从地面到塔台顶部的高度。计算方法可以根据塔台的设计图纸或者实际测量数据来确定。

2.例题二：在设计塔台模型时，如何保证模型的结构稳定性？

答案：在设计塔台模型时，可以通过以下几个方面来保证模型的结构稳定性：

（1）合理设计模型的结构，采用三角形等稳定结构；

（2）选择合适的材料，如使用轻质且强度高的材料；

（3）注意模型的连接方式，保证连接牢固；

（4）在模型制作过程中，加强模型的支撑，避免出现倾斜或变形。

3.例题三：如何设计塔台模型的功能模块？

答案：设计塔台模型的功能模块时，可以根据塔台的实际功能来进行设计。例如，可以设计以下功能模块：

（1）雷达系统：可以使用小型的雷达模型或者用其他材料模拟雷达的功能；

（2）通信系统：可以使用电路板和电子元件制作通信设备；

（3）导航系统：可以使用指示灯或者指示牌来模拟导航功能。

4.例题四：在团队合作中，如何进行有效的沟通？

答案：在团队合作中，进行有效沟通的方法有：

（1）明确沟通目标，确保团队成员对任务目标有清晰的认识；

（2）倾听他人意见，尊重团队成员的想法；

（3）表达自己的观点，简洁明了地传达信息；

（4）积极参与讨论，共同解决问题。

5.例题五：如何对塔台模型进行评价？

答案：对塔台模型进行评价时，可以从以下几个方面进行：

（1）结构稳定性：评价模型的结构是否稳定，是否存在倾斜或变形；

（2）功能齐全性：评价模型的功能模块是否齐全，是否能够实现塔台的各项功能；

（3）创新性：评价模型是否有独特的创意，是否具有观赏性；

（4）制作工艺：评价模型的制作质量，如切割、连接、装饰等方面的工艺水平。教学反思与改进“在今天的塔台模型设计课中，我看到了大家积极动脑、动手的身影，也听到了你们热烈的讨论。这让我深感欣慰，但也发现了一些可以改进的地方。”

1.设计反思活动

我让学生在课后设计一份塔台模型设计反思表，要求他们回答以下问题：

-在设计制作过程中，你学到了哪些新知识或技能？

-你认为自己在哪个环节表现得最好？

-你觉得自己在哪个环节遇到了困难？是如何克服的？

-你对小组合作有什么感想？有哪些收获？

-你对老师的指导有什么建议或意见？

2.制定改进措施

根据学生的反思表和我的观察，我制定了以下改进措施：

-在未来的教学中，我会在课前提供更充分的资料和参考，帮助学生提前了解塔台模型的设计原理和制作方法，以便他们在动手实践时更有针对性。

-我会加强对学生的个别指导，特别是在模型制作技巧和创意设计方面，以提高他们的制作质量和创新意识。

-我会鼓励学生更积极地进行小组讨论，提高他们的沟通能力和团队合作精神。

-在评价环节，我会更注重引导学生进行客观、理性的分析，帮助他们学会如何给出有建设性的评价。

“我相信，通过我们的共同努力，大家在今后的塔台模型设计课中会有更多的收获和成长。我也期待看到你们在未来的课堂上，展现出更加出色的表现！”作业布置与反馈1.作业布置

请同学们结合本节课的学习内容，设计一个具有创新特色的塔台模型。要求如下：

-模型结构必须稳定，能够承受一定的外力；

-模型功能齐全，能够模拟塔台的实际工作；

-模型设计具有创新性，能够展现你们的独特创意；

-制作过程中，注意使用合适的材料和制作方法；

-提交作业时，附上设计图纸和制作过程的照片。

2.作业反馈

我会及时对你们的作业进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几点：

-模型的